- Учителю
- Местоимение. Морфологический разбор. 10 класс
Местоимение. Морфологический разбор. 10 класс
Күні Сынып Сабақ Пән
Дата _27.01___ Класс__10__ Урок № 18_ Предмет __русский язык_
Тема: Местоимение. Морфологический разбор.
Цели:
- вспомнить и повторить признаки местоимения;
- развивать умение работать в группах, применять теоретические знания на практике, память, орфографическую зоркость;
- воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к предмету, чувство ответственности.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: учебник, тетрадь, дополнительный материал, критерии оценивания, А3, фломастеры
Сабақ барысы
Ход урока:
-
Ұйымдастыру кезеңі
1.Организационный момент.
Сообщение темы и цели урока.
2. Психологический настрой.
3. Деление на группы (3/2)
-
Работа по теме урока.
1.«Мозговой штурм» - в виде кластера записать, что знаете о местоимении
Местоимение
Самостоятельная часть речи
Разряды по значению
Личные возвратное притяжательные указательные определительные
вопросительно-относительные отрицательные неопределенные
Спикер разъясняет у доски
2.Логическое задание (ребусы):
1) Сколько личных местоимений в слове « семья»? ( семь-я)
2) Первый слог- личное местоимение 2-го лица. Второй звук, который издает лягушка.( Тыква)
3) Первый слог слова- личное местоимение 1-го лица, Второй- синоним к слову « беда». ( Ябеда)
4) В каком местоимении два звука, а одна буква? ( Я)
5) За какое личное местоимение надо спрятать букву « Ц» , чтобы получилось название животного ( Заяц)
3. «Воспоминание» - чтение §30 (самостоятельно, затем обсуждение в группе)
4. «Закрепление»- найти в тексте местоимения, определить разряд упражнение 320 (17 местоимений)
5. «Склонение» - упражнение 321
Склонение местоимений, соотносительных с числительными
К этой группе относятся относительно-вопросительный сколько указательный столько, отрицательно нисколько
Образцы склонения
и
сколько
столько
р
скольких
стольких
д
скольким
стольким
в
сколько,
столько,
т
сколькими
столькими
п
(о) скольких
(о) стольких
числительные местоимения, подобно количественных числительных, меняются только по падежам
6. «Правописание местоимений»
Упражнение 323
7. Морфологический разбор местоимений.
IV.Итог урока.
-Что такое местоимение?
Какие разряды по значению имеют местоимения?
Что было трудным на уроке?
V.Домашнее задание.
§30,31 повторить, упражнение 323 ( 2 часть)
Критерии оценивания урока «Местоимение»
Ф.И. учащихся_________________________________ ___________ Класс__10___
№ п/п
Этапы заданий
Баллы за задание
Баллы
группы
1.
«Мозговой штурм»:
оформление -
доступность -
грамотность -
объяснение -
1б
1б
1б
1б
2.
«Логическое задание»
2,5 б
3.
«Воспоминание»:
чтение - 0,5
обсуждение - 0,5
1,5 б
1,5 б
4.
«Закрепление»
2 б
5.
«Склонение»
2 б
6.
«Правописание местоимений»
5 б
7.
Морфологический разбор
1 б
Итого:
19,5 б
Оценка:
Шкала оценок:
«5»- 16-19,5 баллов;
«4»- 11-15 баллов;
«3»- 4-10 баллов.
Критерии оценивания урока «Местоимение»
Ф.И. учащихся_________________________________ ___________ Класс__10___
№ п/п
Этапы заданий
Баллы за задание
Баллы
группы
1.
«Мозговой штурм»:
оформление -
доступность -
грамотность -
объяснение -
1б
1б
1б
1б
2.
«Логическое задание»
2,5 б
3.
«Воспоминание»:
чтение - 0,5
обсуждение - 0,5
1,5 б
1,5 б
4.
«Закрепление»
2 б
5.
«Склонение»
2 б
6.
«Правописание местоимений»
5 б
7.
Морфологический разбор
1 б
Итого:
19,5 б
Оценка:
Шкала оценок:
«5»- 16-19,5 баллов;
«4»- 11-15 баллов;
«3»- 4-10 баллов.
Критерии оценивания урока «Местоимение»
Ф.И. учащихся_________________________________ ___________ Класс__10___
№ п/п
Этапы заданий
Баллы за задание
Баллы
группы
1.
«Мозговой штурм»:
оформление -
доступность -
грамотность -
объяснение -
1б
1б
1б
1б
2.
«Логическое задание»
2,5 б
3.
«Воспоминание»:
чтение - 0,5
обсуждение - 0,5
1,5 б
1,5 б
4.
«Закрепление»
2 б
5.
«Склонение»
2 б
6.
«Правописание местоимений»
5 б
7.
Морфологический разбор
1 б
Итого:
19,5 б
Оценка:
Шкала оценок:
«5»- 16-19,5 баллов;
«4»- 11-15 баллов;
«3»- 4-10 баллов.