Аналитическая справка по результатам ДКР по русскому языку в 9 классе

Аналитическая справка по результатам ДКР по русскому языку в 9 «В» классе

Всего в кассе: 15 чел.

Выполняли ДКР: 15 чел.

Дата проведения: 18.11.2014

Цель: проверить уровень подготовки обучающихся к основному государственному экзамену по русскому языку.

Проверялось:

1. владение навыками написания сжатого изложения по четырём критериям (1 задание):

   • - содержание изложения ( задача: передать основное содержание текста, отразив все важные для его восприятия микротемы);

   • - сжатие исходного текста (задача: использовать 3 способа сжатия текста: исключение, обобщение, упрощение);

   • - смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения (задача: связно, последовательно, без нарушения абзацного членения изложить текст);

   • - грамматическая и фактическая точность (задача: изложить текст, соблюдая правила орфографии и пунктуации, грамматические и речевые нормы, без фактических искажений);

2. умение выбрать правильный ответ из предложенных вариантов по содержанию текста, данного для анализа ( 2, 3 задание);

3. 3)умение дать правильный ответ в виде слов, словосочетаний и цифр по разделам языкознания (4-12 задание).

Результаты:

1. Владение навыками написания сжатого изложения. Максимально возможный балл - 17 баллов6: 7 содержание + 10 грамотность.

Критерии

Количество человек

содержание

сжатие

смысловая цельность

грамотность

Максимальное количество баллов

12

8

3

2

Минимальное количество баллов

3

7

9

12

Ноль баллов

0

0

3

1 балл

Панфилов В.

Максимальное количество баллов за изложение не набрал никто.

15 баллов за изложение - Бочинина С.

14 баллов - Макарова Н.

Минимальное количество баллов у Панфилова В. - 6 баллов (3 +3)

2. По результатам написания изложения можно выделить группу риска:

1. Панфилов В.

2. Иодынис В.

3. Белоедова А.

4. Егоров Д.

5. Корепанов А.

6. Лукьянченко Р.

7. Рощина К.

Это ученики, получившие низкий балл за грамотность.

3. Тестовая часть выявила следующие пробелы в знаниях:

№ задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Не выполнили

(чел.)

1

3

3

5

1

4

7

1

0

6

10

Группа риска по результатам тестовой части:

1.Корепанов А.

2.Лукьянченко Р.

3.Матанцев В.

4. Белоедова А.

Лучшие результаты:

1. Кейс О. -10 баллов

2. Мечётный Р. - 9 баллов

3. Орлова И. - 9 баллов

Выводы:

1. По результатам ДКР определилась группа риска из 8 человек, с которыми будет осуществляться дополнительная работа в форме консультаций ( вторник 7 ур.) :

1. Панфилов В.

2. Иодынис В.

3. Белоедова А.

4. Егоров Д.

5. Корепанов А.

6. Лукьянченко Р.

7. Рощина К.

8. Матанцев В.

2) Для отработки орфографических и пунктуационных навыков проводить тренинги в виде словарных диктантов, письменных развёрнутых ответов, проверочных 5-минуток на каждом уроке русского языка.

3) Продолжить работу по развитию навыков написания сжатого изложения с использованием аудиозаписи.

Аналитическая справка по результатам репетиционного тестирования

по русскому языку в 9 «В» классе

Всего в кассе: 15 чел.

Выполняли ДКР: 15 чел.

Дата проведения: 11.02.2015

Цель: проверка уровня подготовки обучающихся к основному государственному экзамену по русскому языку.

Проверялось:

1. владение навыками написания сжатого изложения по четырём критериям (1 задание):

• • • - содержание изложения ( задача: передать основное содержание текста, отразив все важные для его восприятия микротемы);

    • - сжатие исходного текста (задача: использовать 3 способа сжатия текста: исключение, обобщение, упрощение);

    • - смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения (задача: связно, последовательно, без нарушения абзацного членения изложить текст);

    • - грамматическая и фактическая точность (задача: изложить текст, соблюдая правила орфографии и пунктуации, грамматические и речевые нормы, без фактических искажений);

2 ) умение выбрать правильный ответ из предложенных вариантов по содержанию текста, данного для анализа ( 2, 3 задание);

3) умение дать правильный ответ в виде слов, словосочетаний и цифр по разделам языкознания (4-13 задание);

4) владение навыками написания сочинения-рассуждения по четырём критериям:

• наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос;

• наличие примеров-аргументов;

• смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения;

• композиционная стройность работы

Результаты:

4. Владение навыками написания сжатого изложения. Максимально возможный балл - 7 баллов

Критерии

Количество человек

содержание

сжатие

смысловая цельность

Максимальное количество баллов

14

13

14

Минимальное количество баллов

1

2

1

Ноль баллов

0

0

3

Максимальное количество баллов за изложение набрали 11 человек,

6 баллов - 4 человека

5. По результатам написания изложения группы риска нет.

6. Тестовая часть выявила следующие пробелы в знаниях:

№ задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Не выполнили

(чел.)

0

2

4

2

0

3

4

1

0

3

3

1

1

Группа риска по результатам тестовой части (9 и меньше 9 баллов):

1. Панфилов В.

2. Рощина К.

3. Корепанов А.

4. Егоров Д.

5. Лукьянченко Р.

6. Иодынис В.

Лучшие результаты:

1. Кейс О.- 10 баллов

2. Рябухина М.-11 баллов

3. Бассай В.-12 баллов

4. Мечётный Р.-10 баллов

7. Владение навыками написания сочинения-рассуждения. Максимум - 9 баллов набрали:

1. Орлова И.

2. Белоедова А.

3. Бочинина С.

4. Кейс О.

5. Рябухина М.

Группа риска:

1. Панфилов В. - 3 балла

2. Лукьянченко Р. - 4 балла

8. Грамотность . Максимум - 10 баллов

Орфография

Пунктуация

Грамматика

Речь

Фактич. ошибки

2 балла

7

6

7

11

15

1 балл

5

5

4

4

0

0 баллов

3

4

4

0

0

Максимум набрали:

1. Рябухина М.

2. Матанцев В.

Группа риска:

1. Панфилов В. - 4 балла

2. Лукьянченко Р. - 4 балла

3. Егоров д. -5 баллов

4. Иодынис В.- 5 баллов

Выводы:

1) Из 15 человек:

«5» - 3 чел. (Рябухина М., Кейс О., Матанцев В.)

«4» - 10 чел.

«3» - 2 чел.(Лукьянченко Р., Панфилов В.)

«2» - нет

Качество обученности составило: 80%

Успеваемость: 100%

2. Результаты стали значительно лучше в сравнении с результатами ДКР (ноябрь):

- изложение написали на максимальное количество баллов 73% - 11 учеников ( в ноябре - 2 ученика);

- тестовая часть выполнена хуже (группа риска бала из 4 человек- стало 6 человек), состав группы риска изменился: Белоедова и Матанцев выполнили тестовую часть хорошо, но хуже справились Егоров, Иодынис, Рощина, Панфилов. Корепанов и Лукьянченко результаты не улучшили.

Следовательно, с этими учениками будет проводиться индивидуальная работа на уроках русского языка (тестовые задания по вопросам, в которых были допущены ошибки др.)

3)По результатам репетиционного тестирования определилась группа риска человек, с которыми будет продолжена дополнительная работа в форме индивидуальных консультаций ( вторник 7 ур., среда, четверг - с 8.00) :

1. Панфилов В.

2. Иодынис В.

3. Корепанов А.

4. Лукьянченко Р.

5. Рощина К.

6. Егоров Д.

4) Для отработки орфографических и пунктуационных навыков проводить тренинги в виде словарных диктантов, письменных развёрнутых ответов, проверочных 5-минуток на каждом уроке русского языка.

5) Продолжить работу по развитию навыков написания сжатого изложения с использованием аудиозаписи и сочинения-рассуждения.

Аналитическая справка по результатам ГИА

по русскому языку

в 9 «В» классе

Всего в классе: 15 человек

Сдавали экзамен: 15 человек

В течение 2014 - 2015 учебного года проводился предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной школы в виде тренировочных и диагностических работ, административных контрольных работ, репетиционных экзаменов.

Итоговая аттестация по русскому языку в 2014-2015 состояла из трёх частей: подробное изложение, тестовые задания (задания части А с выбором ответа и задания части В - ответ нужно сформулировать самостоятельно), три варианта сочинений-рассуждений.

Проверялось:

3. владение навыками написания сжатого изложения по четырём критериям (1 задание):

• • • - содержание изложения ( задача: передать основное содержание текста, отразив все важные для его восприятия микротемы);

    • - сжатие исходного текста (задача: использовать 3 способа сжатия текста: исключение, обобщение, упрощение);

    • - смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения (задача: связно, последовательно, без нарушения абзацного членения изложить текст);

    • - грамматическая и фактическая точность (задача: изложить текст, соблюдая правила орфографии и пунктуации, грамматические и речевые нормы, без фактических искажений);

2 ) умение выбрать правильный ответ из предложенных вариантов по содержанию текста, данного для анализа ( 2, 3 задание);

3) умение дать правильный ответ в виде слов, словосочетаний и цифр по разделам языкознания (4-13 задание);

4) владение навыками написания сочинения-рассуждения по четырём критериям:

• наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос;

• наличие примеров-аргументов;

• смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения;

• композиционная стройность работы

4. соблюдение орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых норм и фактическая точность письменной речи.

Результаты:

1. Владение навыками написания сжатого изложения. Максимально возможный балл - 7 баллов

Из 15 учащихся максимальное количество баллов получили 10 человек,

6 балов - 4 человека,

5 баллов - 1 человек ( Иодынис В.)

Критерии

Показатели

содержание

сжатие

смысловая цельность

Максимальное количество баллов

14 ( 93%)

15 (100%)

10 (67%)

Минимальное количество баллов

1 (7%)

2

5 (33%)

Ноль баллов

0

0

0

Результат в сравнении:

Результат

ДКР

Репетиционный экзамен

ГИА

Максимум

2 (14%)

10 (67%)

10 (67%)

Минимум

0

0

0

Отсутствие группы риска по изложению нет, т.к. навыки написания сжатого изложения у учащихся отрабатывались с 8 класса.

2. Владение навыками написания сочинения- рассуждения. Максимально возможный балл - 9 баллов.

Максимум набрали 10 человек:

Макарова Н.

Орлова И.

Егоров Д.

Белоедова А.

Кейс О.

Мечётный Р.

Бассай В.

Бочинина С.

Иодынис В.

Корепанов А.

8 баллов - 3 человека

Минимальный балл у Матанцева В. (4 балла) и Пафилова В. (5 баллов)

Показатели

Критерии

Раскрытие темы

( 2 балла)

Наличие аргументов

(3 балла)

Смысловая цельность

(2 балла)

Композиционная стройность

2 (балла)

Максимум

15чел. (100%)

12 чел.(80%)

13 чел (87%)

14чел. (93%)

Минимум

0

3 чел. (20%)

2 чел. (13%)

1 чел. (7%)

0 баллов

0

0

0

0

Результат в сравнении:

Результат

ДКР

Репетиционный экзамен

ГИА

Максимум

Сочинение не писали

4 (27%)

10 (67%)

Минимум

2 (14%)

0

В группе риска после репетиционного тестирования были Панфилов В. (3балла) Лукьянченко Р. (4 балла). Их результаты увеличились на 2 балла.

3. Соблюдение орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых норм и фактическая точность письменной речи.

Максимальный балл по каждому критерию - 2 балла

Орфография

Пунктуация

Грамм. Ошибки

Речевые

ошибки

Фактические

2 балла

6 (40%)

12 (80%)

12 (80%)

11 (73%)

14 (93%)

1 балл

7 (47%)

2 (13%)

2 (13%)

3 (20%)

1 (7%)

0 баллов

2 (13%)

1 (7%)

1 (7%)

1 (7%)

0

Максимум набрали 4 человека:

Макарова А.

Корепанов А.

Рябухина М.

Бассай В.

Минимум - 2 человека:

Иодынис В. , Панфилов В. - по 5 баллов.

Работы стали более грамотными.

Результат в сравнении:

Результат

ДКР

Репетиционный экзамен

ГИА

Максимум

Критерии касались только изложения и были ниже

2 (13%)

4 (26%)

Минимум

4 (26%)

2. (13%)

4. Тестовая часть:

№ задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Выполнение

13

87%

15

100%

11

73%

10

67%

10

67%

11

73%

12

80%

12

80%

14

93%

13

87%

10

67%

11

73%

10

67%

Хуже всего оказалась выполнена тестовая часть.

Максимальное количество баллов не получил никто.

11 баллов- 4 человека

10 баллов -3 человека

Остальные - 7-9 баллов.

Тем не менее тестовая часть на экзамене выполнена лучше , чем на репетиционном тестировании.

ВЫВОДЫ:

«5» - 5 человек (Макарова А., Кейс О., Мечётный Р., Бассай В., Рябухина М.)

«4» - 8 человек

«3» - 2 человека (Иодынис В., Панфилов В.)

Успеваемость на экзаменах по русскому языку - 100%,

Качество обученности (общее за все формы) -87%,

что свидетельствует о хорошем уровне подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации

Анализ результатов выполнения работ показал, что учащиеся 9 «В» класса с работой по русскому языку справились успешно. Уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста: передали содержание сжато, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения, передали микротемы текста.

Третья часть работы (сочинение -рассуждение) была самой сложной для учащихся в течение учебного года ( и по результатам репетиционного экзамена). Тем не менее учащиеся раскрывали тему.

По критериям грамотности (в совокупности за сочинение и изложение) учащиеся показали достаточно высокий уровень.

Помимо работы с текстами ученики также успешно справились и с выполнением тестовых заданий.