Методическое сопровождение урока русского языка на тему 'Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам» (7 класс коррекционной школы VIII вида))

Методическое сопровождение

ФИО: Останина Ольга Владимировна

Место работы: МБОУ специальная (коррекционная) школа-интернат

VIII вида №9 г.Челябинска

Должность: учитель русского языка

Предмет: русский язык

Класс: 7

Тема: «Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам»

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: интерактивная доска SmartBoard, ПО 11.0 SmartNotebook, проектор

Авторский комментарий: Данный урок предназначен для учащихся 7 класса коррекционных учреждений VIII вида, а также может быть использован в начальной школе общеобразовательных учреждений при изучении глаголов прошедшего времени.

Страница 1

Тема ЦОР, класс, предмет.

На выдвижном ярлычке содержатся сведения об авторе работы.

Страница 2

Этап урока: актуализация знаний.

Работа с коллекцией LAT 2,0

ИС «Сортировщик по категориям - текст».

Задание: определить время глаголов и распределить их по столбцам.

Учащиеся выполняют задание в тетрадях и по цепочке у доски.

Страница 3

Этап урока: объяснение нового материала

Работа с таблицей.

Задание: вспомнить, как изменяются имена существительные и имена прилагательные, и проследить, как изменяются глаголы прошедшего времени.

Сделать вывод, как изменяются глаголы прошедшего времени и какие окончания имеют.

Вывод можно увидеть, нажав на облачко (эффект анимации - сжатие и расширение).

Страница 4

Этап урока: закрепление нового материала.

Задание: назвать имена существительные и глаголы прошедшего времени.

Проверка: совместить по направлению стрелки спасательный круг и лодочку.

Подобрать пары «глагол + существительное», подходящие по смыслу.

Страница 5

Этап урока: закрепление нового материала.

Работа с загадками.

Задание: отгадать загадку, вставить буквы в текст. Отгадки вставлены в ИС «Зеркальное отражение», на одной стороне - картинка, на обратной стороне - слово. К буквам И,А,О применена утилита множественного клонирования.

3 ученика по очереди вставляют буквы в текст загадок, остальные записывают загадки в тетради, выделяют окончания, определяют род и число глаголов прошедшего времени.

Страница 6

Этап урока: закрепление материала по теме.

Работа с текстом.

Задание: исправить текст, поставив глаголы в прошедшее время.

Проверка: переместить Снегурочку за экран телевизора.

Страница 7

Этап урока: закрепление нового материала.

Работа по орфоэпии.

Задание: правильно произнести глаголы прошедшего времени.

Проверка: нажать на знак вопроса. Появятся слова с выделенной ударной буквой. При нажатии на микрофон зазвучат стихотворные строчки с этими словами.

Используемые источники

Розенфельд А.Б. Четвертый Мастер-класс ().

Введенская Л.А., Саакьян Р.Я. Наш родной язык. Пособие для учителя начальных классов. М., «Просвещение», 2001.

Рабочая тетрадь 4 по русскому языку. Глагол./Учебное пособие для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида./ - М., Просвещение, 2004.

Коллекция LAT 2,0: ИС «Сортировщик по категориям - текст», ИС «Зеркальное отражение», «Отображение заметок».

- картинка «мальчик и девочка у доски»

- кнопка

-облако

- смородина

- микрофон

- санки

-Снегурочка

- мальчик

-весёлый алфавит