Конспект урока русского языка в 5-м классе по теме 'Тире между подлежащим и сказуемым'.

Конспект урока русского языка в 5-м классе по теме "Тире между подлежащим и сказуемым".

Новик Надежда Григорьевна,

учитель русского языка и литературы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».

Тип урока: урок овладения новыми знаниями, формирования и совершенствования навыков и умений

Задачи:

обучающие:

• повторить знания учащихся по синтаксису и пунктуации; закрепление сведений о грамматической основе предложения и способах выражения;

• познакомить с правилом постановки тире между подлежащим и сказуемым;

• учить находить предложения, в которых ставится тире между подлежащим и сказуемым;

развивающие:

• развивать речь учащихся; ввести термины: партер, планёр, пороша.

• развивать орфографическую зоркость;

• активизировать познавательную активность на уроках русского языка;

• развивать коммуникативные и информационные компетентности;

• раскрывать творческий потенциал учащихся.

воспитательные:

• создать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

• развивать мыслительные операции, познавательную активность;

• воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;

• воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу;

• развивать интерес к знаниям, чувство ответственности за результаты своего труда, культуры общения;

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, учебники, тетради, карточки, задания для работах в парах, толковый словарь Ожегова, учебник «Русский язык» 5 класс, Т.А.Ладыженская

Ход урока

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.

Мотивирование к деятельности (включение в учебную деятельность)

- Добрый день!

Вы начать урок готовы? Будем слушать, рассуждать и друг другу помогать!

Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку. Включаются в учебную деятельность.

2.

Различение на слух теоретических понятий.

-Послушайте и повторите слова и выражения:

Подлежащее, сказуемое, главные члены, главные члены предложения, грамматическая основа, грамматическая основа предложения, второстепенные члены предложения

Учащиеся воспринимают речевой материал и повторяют.

3.

Повторение орфограммы «Мягкий знак после шипящих у существительных 3-го склонения».

-Выпишите в левый столбик существительные 3-го склонения, а в правый - не 3 - го склонения.

Шалаш (?), реч (?), сторож (?), ключ (?), лож (?), малыш (?), глуш (?),из - за туч (?), вещ (?), полноч (?).

Сущ. 3-го скл.

Не 3-го скл.

Речь

Ложь

Глушь

Вещь

полночь

Шалаш

Сторож

Ключ

Малыш

Из-за туч

4.

Сообщение темы урока

- Прочитай тему урока.

- Сформулируйте перед собой учебную задачу при изучении темы «Тире между подлежащим и сказуемым».



Мы узнаем…

Мы научимся…

Мы повторим…

5.

Введение нового материала. Работа над темой: «Тире между подлежащим и сказуемым».

1.Повторение теоретического материала

Приём «Незаконченные предложения»

2.Анализ предложений.

3.Коллективное составление алгоритма

постановки тире между подлежащим и сказуемым.

4. Чтение теоретического материала.

-Продолжите предложения:

Главные члены предложения - … и …

Подлежащее и сказуемое - …

Второстепенные члены предложения - … , … , …

- Подчеркните в предложениях главные члены, определите, чем они выражены.

-Запишите предложения, которые соответствуют схемам:

сущ. имен.п.- сущ. имен. п.

- Чем выражено подлежащее и сказуемое?

-В форме какого падежа употреблено подлежащее? сказуемое?

- Сделайте вывод о постановке тире между подлежащим и сказуемым.

- Откройте учебники на стр.69 и прочитайте правило.

подлежащее и сказуемое

главные члены

определения, дополнения, обстоятельства.

 Исследовательская работа (по группам).

Предложения даны на карточках:

Ночь наступила незаметно. Дуб могучий.

Ранняя осень - прекрасная пора. Даль чиста и светла. Дуб - дерево.

Сущ. имен.п.- сущ. имен. п

Ранняя осень - прекрасная пора.

Дуб - дерево.

Вывод:

Если подлежащее и сказуемое выражены именем существительным в именительном падеже, то между ними ставится тире.

6.

Физкультминутка

А теперь, ребята, встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Наклонились вправо, влево

И берёмся вновь за дело.

7.

Закрепление изученного материала.

1. - Прочитайте предложения, делая паузу между подлежащим и сказуемым. Укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.

2.- Расставьте знаки препинания в данных предложениях. Подчеркните грамматическую основу. Объясните знаки препинания. Составьте схемы данных предложений.

Взаимопроверка.

3.Работа с учебником. Стр.69, упр.167

Задание: Спишите, ставя, где надо, тире. Подчеркните основу предложения.

4. - Пользуясь словарём учебника, объясните (письменно) значение слов партер, планёр, пороша.

Предложения даны на доске:

Знание - высшее богатство.

Книга - лучший товарищ.

Ученье - свет, неученье - тьма.

Хлеб - имя существительное.

Материал дан на карточках:

Доброе начало половина дела.

Семь загадочное число.

Ум одежда, которая никогда не износится.

У лжи ноги коротки.

Дружба с хорошим человеком свет, дружба с плохим змеиный яд.

Ложь зло для всех.

Учащиеся работают на местах, один ученик - у доски.

& Работа со словарём стр.305-306:

Партер - …

Планёр - …

Пороша - …

8.

Обобщение.

- Назовите главные члены предложения?

- Чем они могут быть выражены?

- Когда между главными членами ставится тире?

9.

Домашнее задание

Упр.169

10.

Рефлексия.

- Закончите предложения.

 Закончи предложения:

Сегодня я понял…

Тире между подлежащим и сказуемым ставится….

Мне понравилось…