Учителю
Рабочая программа по литертуре (8 класс)

Рабочая программа по литертуре (8 класс)

Автор публикации: Лушнова Р.В.

Дата публикации: 08.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

8 класс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе следующих документов:

Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года).
Федеральный базисный учебный план (утвержден приказом Минобразования России № 1312 от 9 марта 2004 года).
Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители: В.Я.Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин.
Учебного плана МБОУ «Кармалинская СОШ».

Учебный предмет Литература - часть образовательной области Филологии. Он тесно связан с обществоведением, историей государства и родного края, что формирует у учащихся историзм мышления, патриотическое чувство, гражданственность.

В основе курса - русская классика. Сохранив авторов, с которыми входили в жизнь многие поколения русских людей, программа включает и новые их произведения и много новых имен, значительно расширяя знакомство с миром поэзии и прозы, особенно отчетливо обогащение этой системы заметно в разделах, посвященных литературе ХХ века (Тэффи, И.С. Шмелёв, А.П. Платонов, А.А. Блок). Богатство тем, видов произведений, их жанров важно не само по себе: можно и нужно показать богатство литературы чувством и мыслью, разнообразием и свободой их выражения. В данной программе предусмотрены специальные часы для уроков внеклассного чтения (из расчета один урок после изучения произведений определенного раздела).

Главная отличительная особенность программы в том, что изучение литературы как эстетического и национально-исторического явления рассматривается не столько как цель преподавания, сколько как средство гармонического развития личности.

Отсюда цель литературного образования:

- воспитание грамотного, компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нем как средстве познания мира и самого себя.

Цель литературного образования определяет задачи:

- поддерживать интерес к чтению;

- формировать духовную и интеллектуальную потребность читать;

- обеспечивать общее и литературное развитие школьника, глубокое понимание художественных произведений;

- обеспечивать осмысление литературы как словесного вида искусства;

- развивать эстетический вкус учащихся.

Место учебного предмета в федеральном базисном учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 578 ч. для обязательного изучения учебного предмета Литература. В V - VIII по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю; в IX - XI классах по 105 часа, из расчета 3 учебных часа в неделю.

Федеральный базисный учебный план основного общего образования ориентирован на 35 учебных недель в год.

Примечание:

по решению органов управления образованием и образовательных учреждений продолжительность учебного года может быть изменена в пределах от 34 до 37 учебных недель.

Основное содержание.

Введение (1 ч.)

Литература и история

Устное народное творчество (2 ч.)

Исторические и лирические народные песни «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». Частушки, предания.

Из древнерусской литературы (2 ч.)

Житийная литература как особый жанр. «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского».

Из литературы XVIII века (6 ч.)

«Шемякин суд».

Н.М. Карамзин

«Наталья, боярская дочь». Историческая основа повести. События и характеры герое

И.А. Крылов

Басни «Лягушки, просящие царя», Обоз», Историческая основа басен.

Из литературы XIX века (31 ч.)

К.Ф. Рылеев

Дума «Смерть Ермака». Связь с русской историей.

А.С. Пушкин

«История Пугачевского бунта». «Капитанская дочка». Историческая основа повести. Жанровое своеобразие. Особенности композиции. Гринев, его роль в произведении, формирование его характера и взглядов. Пугачев и народ в повести. Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и к народному восстанию. Утверждение автором нравственных идеалов гуманности, чести и долга. Средства характеристики героев повести. Смысл названия повести. Роль эпиграфов.

М.Ю. Лермонтов

«Мцыри». Идейное содержание поэмы.

Н.В. Гоголь

«Ревизор». История создания комедии. Приемы сатирического изображения. Мастерство композиции и речевых характеристик. Хлестаков и хлестаковщина. Значение авторских ремарок. Особенности композиционной структуры. «Ревизор» в театре и в кино.

И.С. Тургенев

«Ася». Особенности историзма. Характеристика героев повести. Повесть «Ася» в русской критике. Образ «Тургеневской девушки».

М.С. Салтыков-Щедрин

«История одного города». Сатирическая направленность.

Н.С. Лесков

Нравственные проблемы в рассказе «Старый гений».

Л.Н. Толстой

«После бала». История создания. Художественное своеобразие. Контраст как основной художественный прием рассказа. Социально-нравственные проблемы. Моральная ответственность человека за происходящее

А.П. Чехов

«О любви» - рассказ об упущенном счастье.

Из литературы ХХ века (21 ч.)

И.А. Бунин

Проблема счастья в рассказе «Кавказ».

В.И. Куприн

Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».

М.Горький

«Челкаш» - романтическое произведение. Герой и их судьбы.

А.А. Блок

Историческая тема в творчестве Блока. Цикл стихотворений «На поле Куликовом».

С.А. Есенин

Поэма «Пугачев» М.А. Осоргин. «Пенсне». Сочетание реальности и фантастики.

И.С. Шмелев

«Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству. Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий.

Тэффи. «Жизнь и воротник»

М. Зощенко. «История болезни».

В.Т. Твардовский

«Василий Теркин». Герой и автор поэмы.

А.П. Платонов

«Возвращение». Нравственная проблематика рассказа. Стихи и песни о Великой Отечественной войне.

В.П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет».

Лирика русских поэтов о родине, родной природе.

Из зарубежной литературе (5 ч.)

У. Шекспир

«Ромео и Джульетта». Проблемы трагедии.

Д. Свифт

«Путешествие Гулливера»

В. Скотт

«Айвенго»

Тематическое распределение учебных часов

Количество недель

Всего часов

Уроки развития речи

сочинения

наизусть

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

Календарно-тематическое планирование

уроков литературе (2 часа в неделю, всего 70 часов)

(базовый уровень)

№

Наименование разделов и тем уроков

Кол-во

часов

Тип урока

Основные виды деятельности учителя и учащихся

Вид контроля и измерители

Дом.

Задание

Дата проведения

план

факт

Введение(1ч.)

Литератора и история

Изучение нового материала

Повторение изученного в предыдущих классах; обозначение цели курса литературы 8 класса; ознакомление со структурой учебника.

Текущий. Опрос.

Стр.3-5, ответить на вопросы.

Устное народное творчество (2ч.)

Исторические и лирические народные песни «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком». Частушки, предания.

Изучение нового материала

Повторение жанров устного народного творчества; развитие навыков выразительного чтения, навыков анализа текста.

Текущий. Опрос.

Стр.12 , вопросы 1-3, стр.17, вопрос3

Из древнерусской литературы (2ч.)

Житийная литература как особый жанр «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского»

Изучение нового материала

Объяснение идейно-художественного своеобразия повести; развитие навыков анализа текста, навыков монологической речи; реализация межпредметных связей.

Текущий. Фронтальный опрос.

Стр.27, вопросы1-3

Из литературы XVIII века (6ч.)

«Шемякин суд».

Изучение нового материала

Текущий. Опрос.

Стр.36, вопросы2-4

Н.М. Карамзин «Наталья, боярская дочь». Историческая основа повести. События и характеры героев.

Комбинированный

Ознакомление с биографией и творчеством писателя; формирование понятия о сентиментализме как литературном направлении; ознакомление с исторической основой повести.

Предварительный. Конспект.

Статья» Фонвизин и классицизм», конспект.

И.А. Крылов, басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз». Историческая основа басен.

Комбинированный

Расширение знаний о баснописце и его баснях; развитие навыков анализа текста, выразительного чтения.

Предварительный. Конспект.

Стр.87, вопросы.

Развитие речи. Человек и история в фольклоре в древнерусской литературе и в литературе XVIII века.

Урок обобщения и систематизации знаний

Повторение и обобщение изученного; обучение сочинению; развитие устной и письменной речи.

Текущий.

Подготовиться к сам. Работе по разделу.

Из литературы XIX века (31ч.)

К.Ф. Рылеев Дума «Смерть Ермака». Связь с русской историей.

Изучение нового материала

Ознакомление с личностью писателя формирования понятия о жанре думы; развитие навыков выразительного чтения.

Предварительный. Конспект.

Стр.93, вопросы 3,7,8

А.С.Пушкин «История Пугачевского бунта».

Комбинированный

Расширение представления о личности писателя как историка; ознакомление с творческой историей написания повести.

Текущий.

Составить вопросы к произведению А.С.Пушкина.

Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Жанровое своеобразие произведения. Истоки формирования личности Гринёва.

Изучение нового материала

Объяснение жанрового своеобразия повести; развитие навыков анализа текста.

Текущий. Самостоятельная работа.

Подобрать цитатный материал по теме «Гринёв и Пугачёв».

Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Гринёв и Швабрин.

Комбинированный

Рассмотрение пути духовного становления Гринева; развитие навыков анализа текста, выразительного чтения и пересказа.

Текущий.

Анализ главы «Вожатый» и «Поединок».

Пугачёв и народ в повести.

Комбинированный

Проверка знания устаревших слов; Рассмотрение пути духовного становления Гринева; развитие навыков анализа текста, выразительного чтения и пересказа.

Текущий. Самостоятельная работа.

Цитатный материал по главе «Пугачёвщина».

Средства характеристики героев повести на примере VIII-XII глав.

Комбинированный

Выявление способов и средств характеристики героев; развитие навыков анализа текста, монологической речи, выразительного чтения.

Предварительный. Конспект.

Найти и выписать по 2-3 примера средств худ. Выразитител.

Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести. Анализ эпизода.

Комбинированный

Раскрытие смысла названия повести; доказательство, что образ героини- нравственный идеал писателя; развитие навыков анализа текста.

Предварительный. Конспект.

Работа с цитатным материалом. Глава»Сирота».

Подведение итогов по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Подготовка к сочинению.

Урок закрепления знаний

Развитие навыков анализа текста, умения обобщать и систематизировать материал; работа над сочинением.

Заключительный. Тест.

Стр.218-219, вопросы.

Литературная игра по повести «Капитанская дочка».

Урок комплексного применения знаний

Углубление понимания идейно- художественного богатства произведения, разгадывание замысла автора.

Самостоятельно подготовить вопросы по биографии А.С.Пушкина

Внеклассное чтение по теме «Пушкин - историк».

Комбинированный

Расширение представления о творчестве писателя о теме истории в его произведениях.

Предварительный. Читательский дневник.

Домашнее сочинение.

М.Ю. Лермонтов и история.

Изучение нового материала

Ознакомление с особенностями историзма эволюции подхода к истории в творчестве писателя; обобщение ранее изученного.

Предварительный. Конспект.

Конспект по биографии писателя.

Тема и идея, сюжет и композиция поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри».

Изучение нового материала

Выявление структурных особенностей произведения, их взаимосвязи.

Предварительный. Читательский дневник.

Чтение поэмы.

Образ главного героя поэмы «Мцыри» и средства его создания.

Комбинированный

Развитие навыков анализа текста, характеристики героев; выявление способов раскрытия образов главного героя.

Предварительный. Конспект.

Работа с цитатным материалом.

Обучающее сочинение по поэме «Мцыри».

Урок обобщения и систематизации знаний

Развитие навыков выразительного чтения, анализа текста; работа с критической литературой.

Заключительный. Сочинение.

Эссе.

Историзм Н.В. Гоголя. Комедия «Ревизор». История создания комедии. Знакомство с комедией.

Изучение нового материала

Углубление знаний о творческой биографии писателя; развитие знаний о драматическом роде литературы.

Текущий. Заполнение таблицы.

Стр.262, вопросы.

Разоблачение пороков чиновничества в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Подготовка к сочинению.

Изучение нового материала

Углубление понятии о сатире и ее средствах; закрепление знаний литературоведческих терминов.

Текущий. Составление плана сочинения.

Перечислить пороки чиновников.

Хлестаков и хлестаковщина.

Комбинированный

Развитие навыков анализа текста, характеристики героев, навыков выразительного чтения.

Предварительный. Конспект.

Эссе.

Особенности композиционной структуры комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Подготовка к сочинению.

Урок обобщения и систематизации знаний

Развитие навыков анализа текста, выделения композиционных элементов, монологической речи; обобщение материала предыдущих уроков.

Текущий. Составление плана сочинения.

Домашнее сочинение.

Обсуждение театральных постановок, кинематографических версий комедии Гоголя «Ревизор».

Комбинированный

Развитие навыков рецензирования, монологической речи.

Предварительный. Наличие иллюстрационного материала.

Особенности историзма И.С. Тургенева. Повесть «Ася».

Изучение нового материала

Расширение знаний о личности и знаний писателя; углубления понятия о русском национальном характере; совершенствование навыков выразительного чтения, анализа текста.

Предварительный. Конспект.

Чтение повести «под карандаш».

Характеристика героев повести И.С. Тургенева «Ася».

Комбинированный

Совершенствование навыков характеристики героев, выразительного чтения, пересказа.

Текущий. Заполнение таблицы.

Работа с цитатным материалом.

Анализ эпизода. Роль XVI главы в повести И.С. Тургенева «Ася».

Комбинированный

Совершенствование навыков характеристики героев, выразительного чтения, пересказа.

Предварительный. Конспект.

Образ «тургеневской девушки» в повести «Ася».

Комбинированный

Ознакомление с понятием «тургеневская девушка», раскрытие способов создания образа героини.

Текущий. Составление таблицы.

Сочинение- рассуждение «Тургеневская девушка».

М.Е. Салтыков - Щедрин «История одного города».

Изучение нового материала

Ознакомление с биографией и творчеством писателя; расширение представления о сатирической направленности произведений писателя.

Предварительный. Конспект.

Стр.14, вопросы.

Сатирическая направленность «Истории одного города» М.Е. Салтыкова - Щедрина.

Изучение нового материала

Расширение знаний о биографии писателя; определение нравственных проблем рассказа; развитие навыков анализа текста.

Текущий. Самостоятельная работа.

Анализ текста.

Н.С. Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений».

Изучение нового материала

Текущий. Тест.

Ответить на вопросы после текста.

Л.Н. Толстой. Слово о писателе. История создания рассказа «После бала».

Изучение нового материала

Расширение знаний о биографии писателя; определение социально- нравственных проблем рассказа; развитие навыков анализа текста.

Текущий. Тест.

Составление конспекта, чтение рассказа.

«После бала». Художественное своеобразие рассказа контраст как основной художественный приём рассказа.

Комбинированный

Выявление особенностей рассказа, писательского замысла; развитие навыков анализа текста.

Предварительный. Анализ текста.

Анализ текста.

Социально-нравственные проблемы рассказа «После бала». Моральная ответственность человека за происходящее.

Комбинированный

Выявление идеи произведения; развитие навыков анализа текста, характеристики героев; обучение введения диспута.

Текущий. Анализ текста.

Анализ отрывка.

Внеклассное чтение. Поэзия родной природы в творчестве Л.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, Л.А. Фета, А.Н. Майкова.

Комбинированный

Поддержание интереса к поэзии; развитие навыков выразительного чтения, анализа поэтического текста.

Предварительный.

Заучивание 2-3 стих-ий.

А.П. Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье.

Изучение нового материала

Расширение представлений о личности писателя; развитие навыков выразительного чтения, анализа текста.

Текущий.

Подбор цитатного материала.

Из литературы ХХ века (21ч.)

И.А. Бунин. Проблемы счастья в рассказе «Кавказ».

Изучение нового материала

Расширение представлений о личности писателя; развитие навыков выразительного чтения, анализа текста.

Текущий.

Чтение рассказа «Куст сирени»

Нравственные проблемы рассказа А.И. Куприна «Куст сирени»

Комбинированный

Расширение представлений о личности писателя; развитие навыков выразительного чтения, анализа текста.

Текущий.

Чтение рассказа «Челкаш».

Романтизм М. Горького. Рассказ «Челкаш» как романтическое произведение.

Изучение нового материала

Расширение представлений о личности писателя, понятия о романтизме развитие навыков выразительного чтения, анализа текста.

Текущий. Тест.

Составить цитатный портрет героя.

Герои и их судьбы в рассказе М. Горького «Челкаш».

Комбинированный

Развитие навыков сравнительной характеристики героев, навыков анализа текста.

Текущий.

Итоговые вопросы к разделу.

Подготовка к сочинению на материале рассказов Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.А. Бунина, М. Горького.

Урок обобщения и систематизации знаний

Развитие навыков сравнительной характеристики героев, навыков анализа текста.

Предварительный.

Завершить работу по написанию сочинения.

А.А. Блок. Слово о поэте. Историческая тема в творчестве Блока.

Изучение нового материала

Ознакомление с личной и творческой биографией писателя, особенностями его подхода к истории; развитие навыков выразительного чтения.

Предварительный. Конспект.

Чтение стих-я «На поле Куликовом».

А.А. Блок. Цикл стихотворений «На поле Куликовом».

Изучение нового материала

Развитие навыков выразительного чтения, анализа поэтического текста.

Текущий.

Чтение «под карандаш» поэмы «Пугачёв»

С.А. Есенин. Историзм поэта. Поэма «Пугачёв».

Изучение нового материала

Текущий.Самостоятельная работа.

Биография М.А Осоргина.

М.А. Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»

Изучение нового материала

Предварительный.

И.С. Шмелёв. Слово о писателе. Рассказ «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству.

Изучение нового материала

Текущий. Самостоятельная работа.

Подготовить биографии Теффи. О.Дымова, А. Аверченко.

Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий в рассказах Тэффи, О. Дымова, А. Аверченко.

Изучение нового материала

Приобщение учащихся к восприятию сатиры и юмора; развитие навыков выразительного чтения, анализа текста.

Предварительный.

Работа по учебнику.

Рассказ Тэффи «Жизнь и воротник». Рассказ М. Зощенко «История болезни».

Изучение нового материала

Развитие умений понимать юмор и сатиру в художественном произведении; развитие навыков выразительного чтения, пересказа, анализа текста.

Текущий. Конспект.

Краткий пересказ рассказов в читат. Дневник.

А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Поэма Твардовского и «Василий Тёркин».

Комбинированный

Ознакомление с жизненным и творческим путем писателя; создание эмоционального фона для восприятия поэмы; сформировать понятие о народности в литературе.

Предварительный.

Чтение поэмы «Василий Тёркин», выучить отрывок.

Поэма А.Т. Твардовского «Василий Тёркин». Герой и автор.

Комбинированный

Выявление определяющих качеств героя; развитие навыков выразительного чтения, анализа поэтического текста.

Текущий.

Подготовиться к сочинению.

Сочинение по поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».

Урок обобщения и систематизации знаний

Развитие навыков самостоятельной работы над сочинением, навыков анализа поэтического текста.

Заключительный. Тест.

Вопросы к разделу.

А.П. Платонов. Слово о писателе. Нравственная проблематика рассказа «Возвращение».

Изучение нового материала

Углубление знаний о личной и творческой биографии писателя; раскрытие нравственного смысла рассказа; определение роли художественных приемов.

Текущий.

Дополнительный подбор стих-ий о ВОВ.

Стихи и песни о Великой Отечественной войне.

Комбинированный

Расширение знаний о значении поэзии в годы ВОВ; развитие навыков выразительного чтения.

Текущий.

Выучить 2-3 стих-я.

Великая Отечественная война в стихотворениях русских поэтов.

Комбинированный

Расширение знаний о значении поэзии в годы ВОВ; развитие навыков выразительного чтения.

Предварительный.

Чтение рассказа «Фотография, на которой …»

В.П. Астафьев. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет».

Изучение нового материала

Углубление знания о личной и творческой биографии писателя; развитие навыков выразительного чтения, анализа текста.

Текущий. Тест.

Работа и цитатным материалом.

Русские поэты о Родине, родной природе и о себе. Поэты Русского зарубежья об оставленной Родине.

Комбинированный

Развитие навыков выразительного чтения, анализа поэтического текста.

Предварительный.

Выучить 2-3 стих-я.

59-61

Из зарубежной литературы (5ч.)

У. Шекспир. Слово о писателе. Проблемы трагедии «Ромео и Джульетта».

Изучение нового материала

Дать представление о литературе и искусстве эпохи Возрождения, ознакомление с биографией и творчеством писателя выявление основных проблем трагедии.

Текущий.

Подбор цитатного материала по теме трагедии.

62-63

Джонатан Свифт. Слово о писателе. «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества.

Изучение нового материала

Ознакомление с биографией и творчеством писателя; выявление глубинного содержания произведения.

Текущий.

Работа с цитатным материалом.

Вальтер Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман.

Изучение нового материала

Расширение понятия о жанре исторического романа; ознакомление с биографией писателя; развитие навыков анализа текста.

Заключительный.

Литература на лето.

65-68

Подведение итогов учебного года, задания на лето.

Подведение итогов.

69-70

Резервные уроки

⇧

⇩

скачать материал