Урок по письму в 5 классе на тему «Напиши мне письмо»

Тип урока: Нетрадиционный урок. Ролевая игра.

Тема: «Напиши мне письмо»

Цель: Познакомить учащихся с правилами написания письма и его оформления.

Задачи:

1.Образовательная: формировать у учащихся умение разделять и выделять смысловые части письма, правильно оформлять адрес на конверте.

2.Коррекционно-развивающие:

-развитие коммуникативных навыков учащихся(правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогической и монологической речи) через выполнение определенных ролей в процессе игры;

-развивать умение выполнять действия в определенной последовательности, опираясь на образец.

3.Воспитательная:

-воспитывать любовь, бережное отношение к своим близким, знакомым, друзьям на примере эпистолярного жанра.

Оборудование:ТСО, почтовый ящик, почтовые марки (карточки),письма в конвертах,конверты, цветные карандаши.

Ход урока:

I.Организационно-подготовительный этап

Приветствие. Положительный настрой.

Смотрят отрывок из мультфильма «Простоквашино»».

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (писать письмо и вспомним как правильно подписывать конверт).

Тема нашего урока «Напиши мне письмо!» (слайд №1)

Значит цель сегодняшнего занятия - научиться писать письма, подписывать конверт, точно выражать свои мысли, а не так, как герои мультфильма.

-Ребята! Как вы думаете, приятно получать письма?

-А кто - то из вас получает письма от родных, знакомых?

- А вы хотели бы получить добрую весточку от друзей? Я уверена, что на нашем уроке, каждый из вас научится писать письмо, и обязательно получит письмо. Значит, все вы поделитесь частичкой своей души, порадуетесь за друзей - ведь это так приятно!

II.Изучение новой темы.

-Скажите, а кто нам помогает получать письма? Конечно, почтальон. Поэтому у нас в гостях самый известный почтальон Печкин.

Стук в дверь. Входит Почтальон Печкин.

-Сейчас я вам загадаю загадку.

Сбоку марка

И картинка,

В круглых штампах

Грудь и спинка.

-Да, это письмо, а я разношу письма по указанным адресам. И к вам я пришел не случайно, для вас тоже есть письма.

-Для чего люди пишут письма?(чтобы рассказать о себе, об увиденном, поделиться своими мыслями, чувствами)

-Но ведь есть телефон? (по телефону не всегда можно рассказать о своих чувствах)

-Как нужно писать письмо?

(Аккуратно и красиво, чтобы его было приятно читать)

-Нужно обратить внимание и на бумагу. Лист должен быть чистым, аккуратным.

Чужие письма читать нельзя, если автор сам этого не захочет

-Почему приятнее получать письмо, написанное от руки, а не по SMS или электронной почте?

(Письмо, написанное от руки, выражает теплое отношение писавшего человека адресату)

Словарная работа

Пишут с закрытыми глазами на черном небе ,звездами указывают на те буквы, которые надо запомнить.

Сделать звуко-буквенный анализ слов (2учащихся у доски) (Адресат - человек, которому адресовано письмо.

Адресант - человек, который написал письмо)

Историческая справка ( Слайд)

-У нас в гостях умная «Энциклопедия», которая расскажет о том, как

как передавали новости древние люди.

С самых древних времен люди стремились передать информацию своим соплеменникам. Еще в каменном веке существовали "письма" - последние известия передавались дымом костров или ударами в сигнальный барабан. Позже появляются первые "почтальоны" - гонцы, которые передавали устные сообщения. Эти гонцы должны были заучить "письмо" со слов отправителя, а затем пересказать его наизусть адресату. Интересно, что память об этом до сих пор сохранилась в нашем языке. Мы гораздо чаще говорим "в письме сказано", чем "в письме написано".. Письма писали на бересте, на ткани, на глиняных табличках.

В 17 и нач. 18 века, письма («грамотки») передавали с гонцом или через знакомых. Петр I за время своего правления существенно преобразовал российскую почту.

Оформление письма.

Слайд

Письмо-это письменное сообщение, которое пересылают по почте.

Письма шлют друзьям, знакомым, родным. Это личные письма.

4 обязательные части:

1.Приветствие с обращением.

2.Сообщение.

3.Прощание.

4.Подпись.

После обращения ставят восклицательный знак (!)

После прощания и подписи ставят точку (.)

(рассмотреть схемы на партах)

Научимся правильно оформлять каждую часть письма.

Слайд

Обращение-это слова, которыми один человек называет другого человека, обращаясь к нему (зачитывает учащийся)

Здравствуй(те), привет, приветствую

Мамочка бабушка братишка

Папуля дедуля братик

Сестричка сестренка

-Каких слов нет на слайде?

(ласковых, добрых)

-А ведь мы учимся писать письма нашим близким.

(Печкин вывешивает на доске карточки с прилагательными)

Дорогой(ая), любимый (ая), милый(ая)

Задание: Выбери приветствие с обращением и запиши себе в тетрадь.

Слайд

Основное содержание письма

Сообщение о новостях Опишу вам, как я провел зимние каникулы.

Много времени проводил с друзьями на

улице. Мы катались с горы на санках,

лепили снежные фигуры. Но больше всего

мне понравилось проводить время на катке.

Вопросы адресату Как вы живете?

Как ваше здоровье?

Есть ли новости?

Благодарность Спасибо за посылку, которую вы мне

прислали.

Просьба. Приветы. Пишите чаще. Передавайте привет брату.

Слайд

Прощание-это слова, которые один человек говорит или пишет другому, расставаясь с ним (читает учащийся)

До свидания Целую

Прощайте Обнимаю

До встречи

Пока

Задание: составить и записать в тетради прощания, используя разные слова.

Игра «Составь письмо» (игру проводит Печкин, достает письма из сумки)

Части писем составить в нужной последовательности.

(Зачитать полученный результат)(схемы в индивидуальные папки)

Письмо Н.А.Островского к матери.

Милая мама!

Все твои письма мне прочли. Очень рад, что доставил тебе хоть малую радость. Я хочу с тобой серьезно поговорить. Я прошу тебя, моя родная, очень прошу и даже требую, чтобы ты не несла никакой тяжелой работы. Выполни мой наказ, мамочка! Самое главное - береги себя!

Милая мама, как ты думаешь, не лучше ли тебе поехать в санаторий? Подумай и сейчас же напиши. Все будет сделано так, как хочешь ты.

Крепко обнимаю тебя, моя славная труженица.

Физминутка для глаз «Звездочет»

Правильность оформления конверта.

Инсценировка отрывка из текста А.П.Чехова «Ванька»

-Что нужно сделать, чтобы письмо дошло до адресата?

(Указать на конверте индекс и адрес получателя и отправителя. Данные отправителя нужны ,чтобы письмо вернулось, если не удалось отправить адресату.)

-Я хочу, чтобы вы дома написали письмо мне. Мы с вами вместе уже полгода.

Расскажите о своих мыслях и чувствах, о планах и увлечениях, о том, что вас волнует, радует и огорчает, о том, что было самым интересным. Старайтесь писать письмо, придерживаясь тех правил, которые мы повторили.

III.Практическая работа

-А сейчас подпишем конверт. Мы уже с вами учились его подписывать.

Давайте вспомним.(по образцу)

-Для чего нужен почтовый индекс?

(Индекс - цифровой код, содержащий информацию о регионе)

-Отгадайте загадку Печкина:

На стене, на видном месте

Собирает вести вместе.

А потом его жильцы

Полетят во все концы.

-Письма сбросите в ящик почтовый (в классе), а Печкин доставит их адресату.

IV.Итог

-Что мы учились делать на уроке?

-Из каких основных частей состоит письмо?

-Как нужно правильно подписать конверт, чтобы письмо дошло до адресата?

-Оценки выставлю после проверки домашней работы.

Рефлексия.

У вас на столах почтовые марки.

Если вам урок понравился, раскрасьте их яркими цветами, а если нет-темными.

Выйти к доске и прикрепить свои марки.

Литература:

А.К.Аксенова Методика обучения детей в коррекционной школе.Москва.Владос. 2002г.

Н.М.Барская Обучение русскому языку в 5-9 классах вспомогательной школы. Москва. «Просвещение». 1992 г.

Т.М.Анохина Русский язык 1-4 классы Работа со словарными словами. Занимательные материалы.Волгоград. 2007г.

Н.И.Дереклеева Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся. Москва. «ВАКО».2008г.