Урок по творчеству А.П.Чехова Грустное и смешное в рассказах А.П.Чехова 6 класс

Тема урока : Грустное и смешное в рассказах А.П.Чехова

Эпиграф урока: О, смех-великое дело!

Ничего более не боится человек так, как смеха…

Боясь смеха, человек удержится от того, от чего бы не удержала его никакая сила не удержала его никакая сила

Н.В.Гоголь

Конечно ,со смешным вы уже сталкивались в своей жизни, будь то забавный случай, чей-то рассказ или литературное произведение. Но в 6 классе, сегодня вам впервые придется взглянуть на смешное глазами ученых-литературоведов. Ведь, чтобы вызвать смех, писатель использует особые приемы, которые называются художественными средствами.

-Почему слово писателя может вызвать смех? И в чем сила смеха? Как вы понимаете смысл эпиграфа урока? ( Человек боится быть осмеянным, и он старается не совершать того, что может вызвать насмешку окружающих; смех удерживает людей от плохого, а значит, делает лучше)

Произведения, которые вызывают наш смех, называются юмористическими.

-Что такое юмор? Действительно, СЛАЙД:

Юмор - (англ.) - изображение чего-то в смешном, комическом виде.

Имя А.П.Чехова вам знакомо, вспомним то, что знаем о жизни и творчестве замечательного русского писателя.

Новые факты о жизни и творчестве А.П.Чехова узнаем из подготовленной презентации.

(Басаева Наяна)

А.П.Чехов оставил по себе самую добрую память. Здесь упоминались 3 школы, построенные им, две из которых действовали до 1975 года, а теперь стали оригиналами музея. Он строил дороги, мосты, копал пруды, сажал деревья. Он украшал землю и жизнь вокруг себя в самом прямом смысле этого слова. У Чехова было доьрое, полное сострадания сердце. Он любил жизнь, радость, умел ценить человеческое общение. Будучи врачом, он мог наблюдать людей и в самые отчаянные, и в самые необычные смешные моменты, что находило отражение в его произведениях.

Обратимся к рассказам, Определим ПРОБЛЕМУ УРОКА (СЛАЙД)

«Смерть чиновника» «Лошадиная фамилия»

Что общего?

Жанр

Объем

Количество действующих лиц

В письме к брату Александру Павловичу Чехов писал: «Не нужно гоняться за изобилием действующих лиц, центром должны быть двое…»

-Как вы думаете, почему Чехов так считал? (Чтобы сконцентрировать внимание читателя на проблеме, не отвлекая на второстепенные персонажи)

В ЧЕМ РАЗЛИЧИЕ?

«Смерть чиновника» «Лошадиная фамилия»

Грустный смешной

Т.О.сформулируйте тему урока. Слайд «Грустное и смешное в рассказах А.П.Чехова»

-Как вы думаете, заглавие любого произведения имеет смысл?

«Смерть чиновника, « Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите это словосочетание?

(горе, страдание, слезы, похороны, гроб, убийство, могила и т.д.)

-Почувствовали вы это горе? тягостное чувство? Плакали?

Любое произведение имеет не только название, но и композицию.

-Определим, что является завязкой, кульминацией, развязкой.

Завязка кульминация развязка

Червяков чихнул. После многократных смерть

Извинений изгнан

-Рассмотри, какие художественные детали характеризуют персонажей рассказа

СЛАЙД Художественная деталь-

Работа в группах:1 ряд-значения фамилий

2 ряд-чин, звания

3 ряд-повтор

Иван - (др. евр.) - Бог даровал, милость божия.

Дмитрий - ( др. греч.)- посвященный Деметре, богине плодородия и земледелия.

Червяков-червь, кольчатое, безногое животное, которое ползает, пресмыкается (Даль)

Брызжалов - брезжать, бренчать, звенеть, болтать

-Почему такой выбор? - Иван-бог даровал жизнь герою, Дмитрий связан с землей, по которой ползает червяк, животное, герою дана жизнь человека, он ее превратил в жизнь животного.

Экзекутор-должность Червякова. Почему? Экзекуция-исполнение судебного приговора, телесная кара, наказание. В учебнике, в сноске, несколько мягкое объяснение значения слова. Безобидный Червяков оказывается своего рода тираном, деспотом, замучил генерала.

-Чем страшен Червяков? ( На его добровольном пресмыкательстве держится система низкопоклонства, чинопочитания, унижения, самоуничтожения.

Повтор -5 раз.

-Унижал ли чиновника генерал? Подчеркивал ли свое превосходство? Почему же Червяков не может успокоиться? Чего боится?- Самого понятия « генерал».

-От чего умер Червяков?- от страха.

Заглавие предваряет текст-смерть не человека, а чинуши, раба.

-Почему Червяков умер, не снимая мундира?- это деталь?

Чехов в письме к брату: «Ничтожество свое сознавай, знаешь где, перед богом, пожалуй, перед умом, красотой, природой, но не перед людьми, среди людей нужно сознавать свое достоинство»

-Как вы понимаете эту мысль? Какое отношение имеет эта цитата а «Смерти чиновника»?

-В чем курьезность ситуации? - В том, что незначительное происшествие вызывает значительные, страшные последствия.

НЕСООТВЕТСТВИЕ ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ - так это называется в литературоведении

Оттого рассказ грустный, не было причины умирать.

«ЛОШАДИНАЯ ФАМИЛИЯ»

Определите, почему рассказ о такой многим знакомой неприятности называется юмористическим? Что делает рассказ смешным? (смешным оказывается сюжет: смешно суеверие образованного человека, готового поверить, что вылечиться можно по телеграфу. Смешны способы лечения, смешны лошадиные фамилии. Смешна своей неожиданностью развязка)

ЗАВЯЗКА КУЛЬМИНАЦИЯ РАЗВЯЗКА

Разболелся зуб у генерал - встреча с доктором, после которой вырванный зуб

Майора Булдеева всплывает в памяти фамилия акциз-

ного Якова Васильевича

-Какие курьезные поступки совершает генерал в ожидании доктора? (полощет зубы водкой,

коньяком, прикладывает опий и табачную копоть, мажет щеку йодом)

-Сочувствуем ли мы Булдееву?- нет

-Почему? (генерал считает заговоры «ерундой», «шарлатанством»,а сам через некоторое время требует от приказчика ,чтобы он вспомнил «лошадиную фамилию» знахаря)

ВЫРАЖЕНИЕМ ХАРАКТЕРА ЯВЛЯЕТСЯ И РЕЧЬ ПЕРСОНАЖЕЙ.

-Какие черты характера Булдеева проявляются в речи (капризен, самоуверен, с презрением относится к другим) Найдите слова, которые доказывают это: Ну, ну чтоже? Скорей думай! Бранные-Черт тебя возьми. Накося…)

-О чем свидетельствует речь Ивана Евсеевича? (бедна, неправильна,одни и теже выражения, просторечные слова: дадена, выпользовать, ежели. Человек малограмотный и недалекий)

-Поведение Ивана Евсеевича - ( сначала уверенно ведет себя, неторопливо ,многословно, даже подсказывает текст депеши. Далее он теряет свою смелость все больше по мере того, как не может вспомнить фамилию.

Чехов отмечает детали, которые делают его смешным,: он «тупо поглядел на доктора», «дико улыбнулся», побежал к усадьбе с такой быстротой, точно за ним гналась бешеная собака».

-Что высмеивает автор? - Суеверие, необразованность.темноту.

-Что в композиции занимает главное место?- диалог

-Почему именно диалог? он делает рассказ динамичным и смешным.

-Как вы думаете, легко ли инсценировать рассказы Чехова? Почему? (диалог, нет описаний, мало повествования, индивидуализированность речи.

СЦЕНКА «Хамелеон»

Скорбные листы. Кто ближе к пониманию? Чей скорбный лист заполнен правильно?

Итак, какие формы создания комического использует в своих рассказах Чехов?

-художественные детали

- «говорящие» фамилии

-речевая характеристика персонажей

-особенности композиции ЭТО ОБЩЕЕ

За что вы себя можете похвалить?

Что вы сейчас чувствуете?

Рассказы Чехова подвигли вас на творчество, вы были литературоведами, критиками, актерами, а заполняя «скорбные» листки, почувствовали себя писателями и врачами.