Конспект урока русского языка в 5 классе

5 класс Русский язык

Тема: Словосочетание. Строение словосочетания.

Цели урока:

1. Закрепить сведения о словосочетании как единице синтаксиса.

2. Продолжить формирование умений анализировать словосочетание как единицу синтаксиса.

Ход урока:

Вступительное слово по теме. Введение в урок элемента игры - веселой трудолюбивой пчелки, которая добывает свои знания. Ее задача переходить с детьми от задания к заданию и к концу урока собрать как можно больше «меда»(сосуд для « меда» на столе учителя)

Проверка домашней работы

Словарный диктант.

Аппликация, апельсин, орнамент, рассуждать, тезис, описание, повествование, кальмар, октябрь. (парная проверка)

Фронтальный опрос.

1. О каких разделах науки о языке мы уже говорили с вами на прошлых уроках?

2.Какие единицы речи изучает синтаксис

3.Какую единицу синтаксиса мы называем словосочетанием?

4.Из каких частей состоит словосочетание?

Синтаксическая пятиминутка

Распределительный диктант

Сущ.+… глагол+…

Солнечным днем, посетить выставку, водяная струя, тосковать по родине, встреча с космонавтом, печь пироги, стремительно бежать.

Найдите главное и зависимое слово, укажите графически.

Упр. 157 (составить словосочетания по рисунку)

Самостоятельная работа упр. 162 (моделирование словосочетаний ) Индивидуально упр. 163 2 ученика у доски

Игра- диктант « Редактор»

Образуйте словосочетания, подобрав к существительным прилагательные.

тюль, рояль (муж. род), шампунь (муж. род), мозоль(жен. род) (использование словаря для определения рода)

-(выберите из двух словосочетаний те, которые, с вашей точки зрения, более уместны в разговоре, объясните свой выбор)

На обед мама приготовила (суп с грибами, грибной суп).

Мы пили чай (с вареньем из абрикосов, с абрикосовым вареньем).

Мы с удовольствием ели (малину из леса, лесную малину).

Творческий диктант

(образуйте словосочетания по данным схемам и разберите их)

глагол+ наречие

сущ.+прилагат.

глагол+сущ.

</<font face="Times New Roman, serif">Выявление грамматической связи в словосочетаниях. Упр. 169 Индивидуальная работа для слабо мотивированных упр. 168

Подведение итогов. В разноцветные сосуды дети складывают «мед» разного цвета в зависимости от понимания данного материала и отношения к прошедшему уроку.

Д.З.упр. 166, правило стр. 44.45.46