Русская литература. 9 класс Тема: А. С. Пушкин

.............................

Дата:

15.01. 2016год

Класс:

9^Ә

Предмет

Русская литература

Тема урока:

А.С.Пушкин

Ссылки:

Календарное планирование, учебник «Русская литература»

Цель обучения:

Учащиеся должны ознакомиться с творчеством писателя; работают с различными источниками информации; собирают сведения;

Тип урока:

урок новых знаний.

Ресурсы:

Наглядность:

Интернет-ресурсы, учебник.

Презентация , компьютер;ватман, маркеры, стикеры различного цвета,таблицы. Ноутбук.

Основная идея:

Развитие связной речи. Креативное мышление.

Критерии успеха:

Все ученики:

Большинство учеников:

Отдельные ученики:

1.Доступность изложения материала;

2.Полнота представленной информации.

3.Креативность .

Результат обучения:

1. Знают творчество поэта.

2. Развивают логику мышления, самстоятельность; умеют работать в группе.

Модули:

Новые подходы в обучении, обучение критическому мышлению, управление и лидерство, обучение талантливых и одарённых учеников, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников, оценивание для обучения и обучения.

Учебник, интернет ресурсы;

ватман, маркеры, стикеры различного цвета,таблицы. Ноутбук.

Этапы проведения урока:

Действия учителя.

Действия учащихся

1.Орг. момент.

Психологический настрой на урок.

Деление на группы

5мин.

Психологический настрой

Тренинг «Лучи солнца»

Установи свой прогноз настроения.

Определяют своё настроение с помощью тренинга.

После тренинга ученики с помощью цветных стикеров делятся в группы.

2.Стадия вызова. «Корзина идей»

10 мин.

Вывешивается плакат с тонкими и толстыми вопросами.

-Каких писателей вы знаете?

-Романтизм- художественное направление в литературе...

-Карамзин, «Бедная Лиза».....

-Что писал Ломоносов?..

-Что такое ода?...

В группе ученики работают., вспоминают пройденный материтал.

Отвечают на вопросы.

3.Осмысление

1. Создание учебной ситуации.

2.Защита работ

10мин

5мин

Показ презентации об А.С.Пушкине. Стратегия Джигсо.

Разделяя статью на части, даю задание группам: каждая группа работает отдельно.

Ученики работают в группе по стратегии Джигсо.

Ученики работают по теме; каждая группа в отдельности отвечает по новой теме.

4. Рефлексия

5мин.

«Телеграмма»

Записывают по одному слову или выражению по теме.

5.Оценивание

2мин.

Ответы оцениваются в оценочном бланке. Учитель ставит свои оценки по критериям. Формативное и суммативное оценивани

Ученики подсчитают свои баллы.

6.Обратная связь

7.Дом. Задание.

2мин.

1мин.

«Две звезды, одно желание»

Прочитать статью о писателе, составить хронологическую таблицу.

На стикерах записывают свои мнения об уроке.

Записывают в дневники

Вопросы,обдумываемые после урока:

1.Что получилось?

2.Что не получилось?

3. ЧТО можно улучшить?

4. Что я смог развить в своих навыках?

Что можно изменить?