Программа элективного курса в 11 классе

МОУ Рогачёвская СОШ

Элективный предмет. Литература.

« Обучение сочинениям разных жанров».

11 класс

Учитель Ларина Б.М.

Пояснительная записка.

Подготовка к сочинению, его написание, оценка учителем и самооценка школьником занимают одно из важнейших мест в системе образования. Данная работа сопутствует анализу художественного текста, его интерпретация в совместной творческой деятельности учителя и учащихся.

Цель программы: помочь учащимся обобщить знания по литературе, завершить формирование умений работать с текстом художественных произведений и литературно- критических статей; совершенствовать умения оперировать теоретико- литературными понятиями и терминами как инструментом анализа в их связи с конкретными темами сочинений и заданиями, помочь свести к минимуму различие требований к школьному и вступительному сочинениям.

Программа рассчитана на 35 часов.

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся.

Учащиеся должны:

- понимать основные проблемы общественной жизни и закономерности историко- литературного процесса того или иного периода;

- знать основные этапы творческой биографии крупнейших писателей, своеобразие эволюции их мировоззрения, метода, стиля, принадлежности их к литературным направлениям;

- уметь определять роль и место каждого автора в литературной жизни, понимать значение художественных произведений;

- хорошо знать тексты программных произведений, их оценку критикой;

- уметь выделять и характеризовать основные компоненты его формы и содержания: при анализе конкретных художественных произведений знать тему, идею, проблематику, систему образов и средств их создания, композицию и сюжет, конфликт, роль заглавия, эпиграфа, особенности речи ( эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, гипербола, аллегория, символ, гротеск, антитеза), особенности жанра;

- самостоятельно работать с текстом и создавать свой собственный грамотный текст в условиях ограниченного времени, выражать свои мысли современным литературным языком, избегая при этом штампов, выстраивать свой текст по определённой модели, продумывать план и композицию, отбирать материал в соответствии с темой.

Тема

Коли-чество

часов

Виды деятельности учащихся

Дата

план

факт

1

Сочинение как текст. Основные признаки текста.

1 ч.

Слушание лекции учителя и её запись: составление плана, опорной таблицы.

2-5

Работа над текстом худо- жественного произведения при подготовке к сочинению.

4 ч.

Отбор и систематизация фактического материала к темам сочинений.

6-7

Теоретико- литературные понятия и их роль в подго товке к экзаменам по лите ратуре.

2 ч.

Составление таблиц терминов ( литера туроведческих, обществоведческих), анализ формулировок тем сочинений, в которых есть термины; анализ сочинений; составление плана сочине- ния, подбор фактического материала.

8-9

Классификация сочине- ний по проблематике, тематике и жанрам.

2 ч.

Запись лекции учителя, подбор тем сочинений, анализ тем сочинений.

10-11

Своеобразие жанров сочинений.

2 ч.

Создание коллективного плана сочинения любого жанра, анализ сочинений, анализ тем сочинений.

12-14

Выбор темы сочинения. Структура сочинения.

3 ч.

Практикум по выбору темы сочинения, его обоснование, подбор эпиграфа, сос- тавление планов ( простых, сложных), написание вступлений и заключений в зависимости от жанра.

15- 17

Сочинение- рассуждение.

3 ч.

Практикум ( обдумывание основного тезиса, определение объёма и содержа- ния темы, составление плана, подбор аргументов и фактического материала. Разработка темы сочинения как дока- зательство или опровержение.

18-20

Сочинение- характеристика.

3 ч.

Устное сочинение по плану, анализ планов; составление таблицы, представляющей сравнение двух образов, формулировка тем по творчес тву одного писателя, двух писателей.

21-23

Обобщающие сочинения. Принципы их построения.

3 ч.

Подбор цитат и аргументов для доказа- тельства утверждений, подбор произведений к теме сочинения, составление плана сочинения с тезисами и цитатами.

24-25

Анализ эпизода в школьном сочинении.

2 ч.

Составление списка эпизодов, анализ которых значим для понимания смысла произведения 19 и 20 веков, анализ эпизодов по плану, создание сочинения- анализ эпизода. Анализ школьных сочинений, в основе которых лежит анализ эпизода.

26-28

Анализ стихотворения в школьном сочинении.

3 ч.

Практическое занятие ( по восприятию, истолкованию и оценке поэтического текста, нахождение художественных средств, определение их роли. Анализ и рецензирование готовых сочинений.

29-31

Редактирование и рецензирование сочинений

3 ч.

Анализ ошибок, правка готовых сочинений, написание рецензий.

32-34

Защита учащимися сочинений разных жанров.

3 ч.

35

Резервный урок.

1 ч.

Содержание программы.

1. Сочинение как текст. Основные признаки текста. Общие требования к составлению текста.

2. Работа над текстом художественного произведения при подготовке к сочинению. Отбор материала, систематизация фактического материала, планирование будущего текста.

3. Теоретико- литературные понятия и их роль в подготовке к экзаменам по литературе. Основные литературоведческие понятия в формулировках тем сочинений.

4. Классификация сочинений по проблематике, тематике и жанрам. Своеобразие жанров: литературно- критическая статья, рецензия, эссе, очерк, дневник, путешествие, сочинение- характеристика, литературный портрет.

5. Выбор темы сочинения. Выбор эпиграфа. Цитирование. Использование цитат в сочинении. Развёрнутый план работы над сочинением - рассуждением. Сочинение- рассуждение.

6. Структура сочинения. Вступительная часть сочинения. Виды вступлений ( историческое, историко- литературное, проблемное, биографическое, сравнительное, лирическое). Заключительная часть сочинения.

7. Сочинение- характеристика ( героя, образ, персонаж, повествователь, лирический герой). Сравнительная характеристика литературных героев. План построения сочинения- сравнения.

8. Сочинение- характеристика нескольких произведений или периода творчества одного писателя. Принципы, лежащие в основе сочинений по нескольким произведениям или периоду творчества писателя.

9. Обобщающие сочинения - рассуждения по нескольким произведениям разных писателей. Принцип построения сочинения обзорного характера.

10. Анализ эпизода. Схема анализа эпизода. Работа над эпизодом при анализе художественного произведения.

11. Сочинение- анализ стихотворения. Интертекстуальный анализ.

12. Стилистика сочинения. Редактирование и рецензирование, анализ сочинения.

Литература для учителя.

1. Айзерман Л.С. Сочинение о сочинениях. - М. Просвещение, 1986г.

2. Богданова О.Ю., Овчинникова Л.В. Экзамен по литературе: от выпускного к вступительному. ( под редакцией О.Ю.Богдановой) М., Порсвещение, 1997 г.

3. Колганова Т.А. Сочинения разных жанров в старших классах. Москва, Просвещение, 1997 г.

4. Кохтев Н.Н. Сочинение: работа над содержанием и языком. М., Издательство МГУ, 1994 г.

5. Обернихина Г.А. Как писать сочинение.- М., РИПКРО, 1989 г.

Литература для учащихся.

1. Лимонад Т.В. С сочинением на «ты»: Пособие для старшеклассни- ков и абитуриентов. - М., Школьная пресса, 2001 г.

2. Лион П.Э., Лохова Н.М. Литература: для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие. М.:Дрофа, 1999г.