Речь книжная и разговорная (5 класс)

Урок русского языка в 5 классе

Разработала учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 38 г. Калининграда Коломоец Светлана Георгиевна

Тема: Речь книжная и разговорная

Цель:

• научиться разделять книжную речь и разговорную, сравнивать тексты разных стилей, обучить определению стиля речи, его признаков;

• развивать устную и письменную речь, умение составлять тексты в разговорном и книжном стилях;

• воспитывать эстетическое восприятие мира.

Тип урока: урок развития речи

Оборудование: Мультимедийное оборудование, презентация, учебник «Русский язык» 5 класс под ред. М Разумовской, раздаточный материал

Ход урока

Содержание урока

Примечания

Организационный момент

Объявление темы урока, цели

Слайд 1,2

Беседа с учениками

Особенности книжной и разговорной речи по материалу учебника - страница 118:

• Стили речи

• Особенности разговорного стиля: эмоциональность, мимика, жесты

Слайд 3,4

Работа по развитию речи

Определить стиль каждого отрывка, сочинить свой текст на данную тему в любом стиле.

1. Снегопад

То они косо летели по ветру, то хлопьями ложились на землю, крыши, деревья. Снег падал и падал день и ночь. Наступила настоящая зима. Снег все сыпал и сыпал. Все вокруг потонуло в белом одеяле и стало похожим на сказку.

2. Снегопад

Как же я люблю зиму, особенно, когда идет снег! Как здорово идти по нетронутому снегу, где еще никто не наступил. Эх, сейчас бы на горку, да на санках вниз! Красота!!!

Слайд 5

Ролевая игра

Речевое обыгрывание ситуации - описание картины. Представьте, что вы с классом пошли на экскурсию в художественную галерею. Теперь вы должны описать картину сначала с позиции экскурсовода, а потом поделиться впечатлением с другом. Как вы думаете, первый текст будет какого стиля? Это будет монолог или диалог? А второй текст?

- работа в группах: раздать на группы репродукции картин русских художников 19 века на тему зимних пейзажей.

- представление своих творческих работ

Слайды 6,7,8,9,10

Работа с текстом

Прочитать текст, выполнить задания по стилистике, по орфографии и словообразованию

Первый снег

Однажды ночью я пр..снулся от странного ощ..щения. Мне показалось, то я оглох во сне. Я лежал с закрытыми глазами, долго прислушивался и, наконец, понял, что я не оглох, а попросту за стенами дома наступила необыкновенная т..шина. Такую тишину называют «мертвой». Умер дождь, умер ветер, умер шумливый, беспокойный сад. Было только слышно, как посапывает во сне кот.

Я открыл глаза. Белый и ровный свет нап..лнял комнату. Я встал и подошел к окну - за стеклами все было снежно и бе..молвно. В туманном небе на головокружительной высоте стояла од..нокая луна, и вокруг нее переливался ж..лтоватый круг.

За два часа так необыкновенно изм..нилась з..мля, за два коротких часа п..ля, л..са и сады заворожила стужа. Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клена в саду. Ветка зак..чалась, с нее посыпался сне.. . Птица медленно поднялась и ул..тела, а сне.. все сыпался, как стеклянный дож..ь, падающий с елки. Потом снова все стихло.

Первый сне.. очень к лицу з..мле. З..мля была нарядная, похожая на застенчивую невесту.

ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ:

1. Определи основную мысль текста.

2. Определи стиль речи данного текста, обоснуй ответ

3. Найди слова в переносном значении, эпитеты, сравнения

4. Выпиши слова с пропущенными буквами, объясни правописание

5. Разбери подчеркнутые слова по составу

Раздаточный материал

Слайд 11

Итоги урока. Домашнее задание