Рабочая программа по русскому языку 6 класс

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа № 54 VIII вида» г. Перми

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку 6 «а» класс

Юговой Н.И.,

учителя русского языка и чтения

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Обучение грамоте и развитие речи (русский язык)» в 6 классе С(к)ОУ VIII вида составлена на основе программы под редакцией В.В.Воронковой (Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5-9 классы. М.: «Владос», 2012 г.

Общие цели учебного предмета.

• Развитие устной и письменной речи учащихся.

• Формирование практически значимых орфографических и пунктуационных навыков.

• Обучение правильному и последовательному изложению своих мыслей в устной письменной форме.

• Воспитание интереса к родному языку.

• Коррекция высших психических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития.

• Обеспечение гражданского, нравственного, эстетического воспитания, направленного на разностороннее развитие личности учащихся.

• Обеспечение условий для достижения того уровня общеобразовательных знаний и умений, которые необходимы для социальной адаптации учащихся.

Общие цели для 6 класса.

• Закрепление понятия о предложении, главных и второстепенных членах предложения.

• Закрепление практических навыков правописания однородных членов предложения; в постановке знаков препинания при однородных членах предложения, в распространении предложений однородными членами.

• Формирование понятия о сложном предложении, упражнение в постановке знаков препинания в сложных предложениях.

• Закрепление навыка правописания безударных гласных, звонких и глухих согласных, двойных и непроизносимых согласных.

• Закрепление знаний о составе слова, упражнение в морфологическом разборе слов.

• Формирование навыков правописания приставок на согласные и гласные вне зависимости от произношения.

• Закрепление понятия об имени существительном как части речи, его грамматических признаках, упражнение в правописании падежных

окончаний имен существительных в единственном и множественном числе.

• Формирование словообразовательных навыков, развитие лексической стороны речи учащихся в процессе знакомства с именами существительными в единственном и множественном числе.

• Формирование понятия об имени прилагательном как части речи, его значении в речи, грамматических признаках имен прилагательных.

• Формирование навыков правописания падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе.

• Обучение согласованию имен прилагательных с другими частями речи в устной и письменной речи.

• Обучение практическому употреблению обращений, постановке знаков препинания при обращении.

• Формирование навыков связной письменной речи.

• Развитие фонематического слуха и правильного произношения, обогащение и уточнение словаря, обучение построению предложений, связному устному и письменному высказыванию.

• Привитие навыков делового письма .

• Закрепление навыков четкого и аккуратного письма.

• Развитие навыков мыслительной деятельности: анализ, синтез, обобщение, сравнение, словесную систему мышления.

• Развитие навыка организации связного высказывания, навыка построения осмысленных, доказательных ответов.

• Развитие коммуникативных навыков, умения корректировать устные и письменные высказывания.

• Воспитание интереса, любви к родному языку, желания изучать его.

• Формирование умения выделять и использовать в устной и письменной речи выразительные средства родного языка.

• Воспитание ответственного отношения к учебной деятельности.

• Развитие умения работать индивидуально, в коллективе (группе), самостоятельно.

Приоритетные формы и методы работы в 6 классе

по программе «Обучение грамоте и развитие речи» (русский язык).

Программа «Обучение грамоте и развитие речи» (русский язык) реализуется через классно-урочную систему и использованием разнообразных методов, педагогических технологий и средств обучения.

Приоритетные методы и формы работы в 6 классе:

1.Объяснительно-иллюстративный.

2.Репродуктивный.

3.Частично-поисковый.

4.Исследовательский.

5.Проблемное изложение знаний.

Педагогические технологии, средства обучения (в том числе электронные), используемые в работе для достижения требуемых результатов обучения:

- традиционное обучение;

- активное обучение (сотрудничество, индивидуализация обучения);

- проблемное обучение;

- личностно-ориентированное обучение;

- информационно-коммуникационные, интерактивные технологии;

- здоровьесберегающие технологии.

Виды и формы контроля знаний и достижений учащихся:

- текущий контроль: сопутствует процессу становления умения и навыка, поэтому проводится на первых этапах обучения. Его основная цель - анализ хода формирования знаний и умений учащихся.

- тематический контроль: заключается в проверке усвоения программного материала по каждой крупной теме курса.

- итоговый контроль: проводится как оценка результатов учения за определенный, достаточно большой промежуток учебного времени - четверть, полугодие, год.

Методы и формы организации контроля:

- устный опрос;

- письменный опрос - заключается в проведении различных самостоятельных, проверочных и контрольных работ:

а) диктант (контрольный словарный диктант, контрольный диктант);

б) комплексная контрольная работа (диктант и дополнительное задание (фонетическое, грамматическое, орфографическое, лексическое);

в) сочинение;

г) изложение;

д) самостоятельная работа;

е) обучающая работа (упражнения и диктанты неконтрольного характера: свободный, творческий, выборочный диктанты).

- тестовые задания.

Виды контроля:

- самоконтроль;

- взаимоконтроль учащихся класса;

- контроль учителя.

Учебно-календарное планирование.

Согласно учебному плану недельная нагрузка по предмету составляет 4 часа, что соответствует 136 часам в год.

1 четверть-36 часов.

1. Повторение -8 часов.

2. Звуки и буквы - 7 часов.

3. Состав слова - 14 часов.

4. Имя существительное - 7 часов.

Связная речь: 4 часа

Самостоятельная работа:1 час.

Контрольный диктант: 3 часа.

Проверочный диктант: 1 час.

2. четверть - 28 часов.

1.Имя существительное - 20 часов.

2. Имя прилагательное - 8 часов.

Связная речь: 3 часа

Выборочный диктант: 1 час.

Самостоятельная работа: 2 часа.

Контрольный диктант: 3 часа.

Деловое письмо: 1 час.

3 четверть - 40 часов.

1. Имя прилагательное - 40 часов.

Связная речь: 3 часа.

Деловое письмо: 1 час.

Контрольный диктант: 3 часа.

Самостоятельная работа: 1 час.

4 четверть - 32 часа.

1. Имя прилагательное - 8 часов.

2. Предложение - 17 часов.

3. Повторение - 7 часов.

Контрольный диктант: 4 часа.

Деловое письмо: 1 час.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ.

Учащиеся должны уметь:

- правильно обозначать звуки буквами на письме;

- подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

-проверять написание в корне безударных гласных, звонких и глухих согласных

путем подбора родственных слов;

- разбирать слово по составу;

- выделять имя существительное и имя прилагательное как части речи;

- строить простое распространенное предложение с однородными членами;

- связно высказываться устно и письменно ( по плану);

- пользоваться школьным орфографическим словарем;

- работать с текстом, таблицей;

- выделять и использовать в устной и письменной речи выразительные средства языка;

- работать индивидуально, в коллективе (группе), самостоятельно.

Учащиеся должны знать:

Способы проверки написания гласных и согласных в корне слов.

При обучении по предмету используется следующий учебно-методический комплекс:

- Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Учебник русского языка 6 класс. М.

Просвещение. 2010.

- В.П. Свириденков. Сборник упражнений по русскому языку. М. Просвещение.1969.

- Е.Я. Кудрявцева. Диктанты по русскому языку. М. Владос. 2003.

- Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку № 1. Состав слова. М. Просвещение. 2003.

- Н.Г.Галунчикова, Э.В. Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку № 2. Имя существительное. М.Просвещение.2003.

-Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку № 3. Имя прилагательное. М.Просвещение. 2003.