Конспект урока по русскому языку на тему: 'Родной язык. Речь'. (5 класс)

Тема урока: Родной язык.

ЦЕЛЬ: показать функции русского языка; выявить и пополнить знания учащихся об истории русского языка; развивать чувство любви и уважения к родному языку, русской культуре; создать положительный эмоциональный настрой на изучение русского языка в пятом классе; Познакомить со значениями слов "речь", "язык", "слово"; Развивать умение отличать значения данных слов в контексте.

Ход урока

Организационный момент

Беседа

Все мы читаем, пишем, разговариваем на русском языке. Вы пришли на урок русского языка. Задумывались ли вы над тем, что такое язык? Один человек говорит, другой слушает и понимает его. Вы читаете книгу, газету, журнал и тоже понимаете, что написано. С помощью слов (устно или письменно) человек выражает свои мысли и передает их другим. И это происходит, благодаря языку.

• что такое язык? (покажите, а еще?)

• для чего нужен язык? /разговаривать, общаться/

• как мы можем общаться? / разговариваем, т.е. устное общение/

• а если собеседник далеко, а телефона нет? / пишем, т.е. письменное / Значит, речь бывает устной и письменной.

• что возникло раньше: устная речь или письменность?

Словарная работа.

- Оказывается слово "речь" многозначное.

1. Способность говорить, говорение. Владеть речью. Дар речи.

2. Разновидности или стили языка. Устная и письменная речь.

3. Звучащий язык. Русская речь музыкальна.

4. Разговор. Беседа. Умные речи приятно слушать.

5. Публичное выступление. Выступать с речью.

- В толковом словаре есть словарная статья к слову "слово" - "единица речи", "речь". Оба эти значения неразрывно связаны.

(Аналогичная работа проводится со словом "язык".)

- Слово "язык" тоже многозначное:

1. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, являющихся орудием общений, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский язык. Славянские языки.

2. Совокупность средств выражения в словесном творчестве (стиль). Язык Пушкина. Язык писателей.

3. Речь, способность говорить. Лишиться языка. Больной лежит без языка и без движений.

4. Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию. Язык пчел. Язык животных. Язык дорожных знаков.

5. Переносное. То, что выражает, объясняет собой что-нибудь (о предметах и явлениях). Язык фактов. Язык танца.

6. Переносное. Пленный, захваченный для получения нужных сведений. (разговорное). Взять, привести языка.

Работа с учебником. Стр. 8-9

Вывод.

Домашнее задание. упр. 3 стр.10

Тема урока: Язык и речь.

Ход урока

Организационный момент

Работа с учебником. Стр. 11-12

Беседа - Презентация

Работа с текстом "Язык".

Знаменитый баснописец Древней Греции Эзоп был рабом философа Ксанфа. Однажды Ксанф захотел пригласить гостей и приказал Эзопу приготовит самое лучшее. Эзоп купил языки и приготовил из них три блюда. Ксанф спросил, почему Эзоп подает только языки. Эзоп ответил: "Ты велел купить самое лучшее. А что на свете может быть лучше языка! При помощи языка строятся города, развивается культура народов. При помощи языка мы изучаем науки и получаем знания, при помощи языка люди могут объясняться друг с другом, решать различные вопросы, просить, приветствовать, мириться, давать, получать, выполнять просьбы, вдохновлять на подвиги, выражать радость. Ласку, объясняться в любви. Поэтому нужно думать, что нет ничего лучше языка".

Такое рассуждение пришлось по сердцу Ксанфу и его гостям.

В другой раз Ксанф распорядился, чтобы Эзоп приобрел к обеду самое худшее.

Эзоп опять пошел покупать языки. Все удивились этому.

Тогда Эзоп начал объяснять Ксанфу: "Ты велел мне сыскать самое худшее. А что на свете хуже языка? Посредством языка люди огорчают и разочаровывают друг друга, посредством языка можно лицемерить, лгать, обманывать, хитрить, ссориться. Язык может сделать людей врагами, он может развязать войну, он приказывает разрушать города и даже целые государства, он может вносить в нашу жизнь горе и зло, предавать, оскорблять. Может ли быть что-нибудь хуже языка?!

Предание говорит, что не всем гостям было приятно слышать этот ответ Эзопа.

Словарная работа. (Ксанф, Эзоп, Древняя Греция, предание).

Ксанф - История баснописца-раба Эзопа и его хозяина Ксанфа

Древняя Греция - группа цивилизаций, существовавших с III тысячелетия до н. э. до I века до н. э. в южной части Балканского полуострова. Сами греки называют свою страну Элладой, а себя эллинами. Наименование «Греция» пришло к нам со времён древнего Рима. Большинство историков рассматривают её как основополагающую культуру западной цивилизации, родину мировой демократии, западной философии, основных принципов архитектуры, скульптуры, поэзии, а также физико-математических наук, искусства театра, Олимпийских игр и т. д.

Предание - жанр фольклорной несказочной прозы, разрабатывающий историческую тематику в её народной трактовке.

- Почему баснописец Эзоп в одном случае говорит, что лучше языка ничего на свете нет, в другом - утверждает, что язык - это самое худшее, что есть на свете? Как понять это противоречие?

- Спишите из текста те предложения, в которых говорится о языке как о речи.

- Что общего в рассказе о баснописце Эзопе и в высказывании Л.Н. Толстого?

"Слово - дело великое. Великое, потому что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Берегитесь такого слова, которое разъединяет людей?"

- К чему призывает Л.Н. Толстой?

Вывод.

Закончить наш разговор о языке мне хочется диалогом из рассказа М. Горького:

- Ты таким языком со мной не смей говорить!

-А у меня один язык (Высовывает язык, показывает), и я со всеми им говорю.

Домашнее задание. упр. 8 стр. 13