Урок по литературному крымоведению на тему Родной край - малая Родина. Государственная символика Крыма

Урок по теме : « Родной край - малая родина. Геральдика и атрибутика Крыма»

Цели: повторить знания о родном крае, большой и малой Родине;

совершенствование знаний о гербе (геральдика) , флаге, гимне Крыма;

развивать умение составлять устное сообщение о крае по атрибутике

воспитание патриотических чувств.

Оборудование: символика Республики Крым, пейзажные зарисовки Крыма .

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний:

Проверка домашнего задания

3. Мотивация учебной деятельности. Проблемный вопрос:

1. Послушайте стихотворение П. Воронька «Лучше нет родного края» и определите какова же тема урока.

Жура-жура-журавель!

Облетел он сто земель.

Облетал, обходил

Крылья, ноги истоптал.

Мы спросили журавля

-Где же лучшая земля -

Отвечал он, пролетая

-Лучше нет родного края!

4. Изучение нового материала

1. Запись темы урока в тетрадь. Определение целей урока

2. Беседа:

- Что такое Родина?

- Как понимаете - большая и малая Родина?

- Какова тема и основная мысль ранее прочитанного стихотворения?

(Тема : Лучше нет родного края.

Идея: Каждый любит свою Родину ( пословица о Родине)

Показ пейзажей Крыма

3. Практическая работа.

*Давайте определим с помощью каких средств выразительности раскрыта тема :

Эпитеты: родной край, лучшая земля.

метафора: журавель крылья , ноги натрудил; отвечал он.

* определите стихотворный размер данного произведения:

Жура-жура - журавель,

Облетал он сто земель.

Облетал, обходил,

Крылья , ноги натрудил. 3-х стопный хорей , смежная рифмовка.

*Вспомните пословицы о родине, родном крае (Кто больше - время 3 минуты),

несколько записать.

Всякому мила своя сторона.

Нет земли краше, чем земля наша.

Своя сторона и в горсти мила

Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

4. Символика государства.

- Вспоминаем, что входит в понятие символика государства ? (Герб, Гимн, Флаг)

- Какова их функция ?

1) Рассмотрев изображения флагов Крыма и России, расшифровываем цветовое значение флага Крыма:

Верхняя синяя полоса (составляет 1/6 ширины флага) - надежда на благополучное будущее;

Средняя белая полоса - равенство всех культур и народов;

Нижняя красная полоса (составляет 1/6 ширины флага) - трагическая и героическая история, память об уроках прошлого

Авторы : А.В. Мальгин и В.А. Трусов

2)Ознакомление с изображением герба республики:

- устное описание элементов герба и их значение

Герб РК представляет собой в червленом варяжском щите обращенного вправо серебряного грифона, держащего в правой лапе раскрытую серебряную раковину с голубой жемчужиной. Щит увенчан восходящим солнцем и окружен двумя белыми колоннами, соединенными сине-бело- красной лентой с девизом: «Процветание в единстве».

В основу символики Герба положено традиционное для Крыма с эпохи античности изображение грифона - символ объединения , выражает идею взаимопроникновение культур, природного и национального разнообразия Крыма.

Грифон, держащий в лапе жемчужину - символ уникальности уголка планеты- считается хранителем республики.

Варяжский щит - напоминание о торговых путях, проходивших и проходящих через Крым.

Колонны - символы прошлых цивилизаций, оставивших свои следы на полуострове.

Авторы герба: Г.Б. Ефетов, А.В. Мальгин, В.А. Трусов, В.А. Ягупов.

3)Гимн Крыма - знакомство с текстом, исполнением (авторы: слова - Ольга Голубева, музыка - Алемдар Караманов.

V. Закрепление

Написать синквейн или акростих о Родине.

Родина Родимая земля, краса родного края

Большая, малая однажды осознав - не надобно и рая

Жить, помнить, гордиться деяния и мечты - все потуги пусты

Место, где родился человек и важно лишь первые слова совсем просты

Отечество. навек, как однолюб, связав судьбу с судьбою

ах, как ты дорога мне, я горжусь тобою!

5. Рефлексия Игра «Да - нетка» ( учитель загадывает предмет (слово) , ученики задавая вопросы, должны отгадать слово. Ответы на вопросы односложные :да - нет.)

6. Домашнее задание