Учителю
Конспект урока русского языка на тему: 'Второстепенные члены предложения'

Конспект урока русского языка на тему: 'Второстепенные члены предложения'

Автор публикации: Буранкулова А.А.

Дата публикации: 26.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

5класс Урок 25 дата__________ проверил_________________

Тема: Второстепенные члены предложения.Дополнение. Определение. Обстоятельство.

Цели:

1.Сформировать навыки определения дополнения, определения, обстоятельства в предложении;

2. Развивать мышление, речь учащихся, орфографическую грамотность, развивать способности учащихся правильно формулировать свои мысли в процессе актуализации знаний по данной теме;

3. Воспитывать культуру труда, воспитывать у учащихся средствами урока уверенность в своих силах

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Проверка присутствующих на уроке. Приветствие класса.

II Краткий анализ сочинений-описаний- сильные и слабые стороны.

III - Ребята, узнать, какая тема урока у нас сегодня будет, нам поможет игра «Знайка». Итак, решите, пожалуйста,лингвистическую задачу:

из предложения Я вышла на улицу возьмите подлежащее

из предложения Котёнок осторожно подошёл ко мневозьмите обстоятельство

из предложения Я шагнула вперёд возьмите сказуемое

из предложения На лесную полянку вышел огромный лось возьмите определение

из предложения Я увидела чуть заметную тропинкувозьмите дополнение

У. Ребята, что у нас получилось? (предложение)

Какие члены предложения составляют грамматическую основу? Другие члены предложения называются.. второстепенными.

Это и будет тема нашего урока. Давайте её запишем. (Записать на доске тему)

- Ребята, как вы думаете, так ли уж необходима эта тема?

-Да, необходима, так как второстепенные члены предложения помогают более точно о чём-то рассказать.

У. Молодцы, эта тема очень важна. Иначе бы наша речь была бы бедной и некрасивой.

IV Ознакомление с новым материалом. Чтобы реализовать задачу,нам понадобятся 3 группы. Каждая группа будет заниматься изучением своего вопроса, а затем передаст знания всем. Хочу напомнить, что у каждой группы на столах находятся памятка работы в группе.

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

Внимательно прочитайте задания.

Выполняя задания, чётко следуйте инструкции

Работайте дружно.

Уважайте мнение товарищей.

Выберите выступающего.

-Учитель раздает карточки.

Карточка №1

Прочитайте правило на станице 70

Ответьте на вопросы о дополнении по плану:
- Что обозначает?
- На какие вопросы отвечает?
- Какой частью речи выражен?
-Как подчёркивается?
-Приведите пример из упр 147 стр 70

Выберите выступающего для передачи материала классу.

Карточка №2

Прочитайте правило на станице 69

Ответьте на вопросы об определении по плану:
- Что обозначает?
- На какие вопросы отвечает?
- Какой частью речи выражен?
-Как подчёркивается?
-Приведите пример из упр 145

Выберите выступающего для передачи материала классу

Карточка №3

Прочитайте правило на станице 71.

Ответьте на вопросы об обстоятельстве по плану:
- Что обозначает?
- На какие вопросы отвечает?
- Какой частью речи выражен?
-Как подчёркивается?
-Приведите пример из упр 150 стр 71

Выберите выступающего для передачи материала классу

Выступления групп.Вывод.

А сейчас группы внимательно слушают выступления друг друга

IV Закрепление материала

У- А сейчас всё внимание на экран. (Слайд)

Чтобы выполнить 2 задачу, вам нужно

записать предложения, предназначенные для вашей группы,

вставить пропущенные буквы,

выделить основу предложения,

укажите, каким второстепенным членом является выделенное слово,

сделать вывод, для чего нужны второстепенные члены в предложении. (

На выполнение этой работу вам даётся 3 мин.

1 группа (Сильная)

Дикие гуси г…товились к отлёту.

Деревья постепенно обл…тают.

В небе в…сят белые облака.

2 группа(Средняя)

Свежий в…терок играет листьями.

Пошёл ре…кий дождь.

Облака плывут на восток.

3 группа (Слабая)

(Откуда?) Из-за туч)выглянуло солнышко

Листочек оторвался ( от чего?) от дер…ва.

(На какой?) На высокой ели уселась стайка др…здов.

У. Попробуйте сделать вывод.

Вывод: Второстепенные члены предложения поясняют главные и другие второстепенные члены.

У. А теперь давайте вернёмся к нашей лингвистической задачке. (Слайд-лингвистическая задачка) Давайте ёё решим вместе.

из предложения Я вышла на улицу возьмите подлежащее

из предложения Котёнок осторожно подошёл ко мневозьмите обстоятельство

из предложения Я шагнула вперёд возьмите сказуемое

из предложения На лесную полянку вышел огромный лось возьмите определение

из предложения Я увидела чуть заметную тропинкувозьмите дополнение

А. Смотрим, что получилось (Ученик записывает на доску)

-Совершено верно. Молодцы. Хорошо справились с работой.

Я осторожно шагнула на лесную тропинку…

-. Физминутка.

V Работа с текстом.Творческая работа.Мы все с вами отправляемся в осеннюю командировку. (Слайд- осенняя командировка). Задания всем группам.

1.Записать текст, распространив предложения второстепенными членами.

2.Сделать вывод, для чего нужны второстепенные предложения в тексте.

Инструкция для работы на карточке.

Прошло (какое?) лето. Наступила (какая?) осень. В (каком?) лесу деревья (как?) облетели. Только берёзки сохранили (какие?) листочки. (Как?) лучи озаряют (какой?) лес. Природа готовится к отдыху.

Прошло тёплое лето. Наступила золотая осень. В лиственном лесу деревья давно облетели. Только берёзки сохранили последние листочки. Редкие лучи озаряют потемневший лес. Природа готовится к отдыху.

У.: Я желаю вам творческих успехов. А чтобы лучше настроиться на осенний лад, вы будете работать под музыку П. И. Чайковского «Времена года» «Осень». (Щёлкнуть кнопку на слайде Я думаю вам это поможет. На выполнение этой работы вам даётся 3-4 мин.

Далее : чтение получившихся текстов.

VI Подведение итогов

- Ребята,вы хорошо справились со своими заданиями. А теперь давайте сделаем вывод:

Вывод: Второстепенные члены не только распространяют главные и второстепенные члены предложения. Они поясняют предмет, уточняют, какой он, расширяют, делают информацию более понятной. Одним словом, делают нашу речь красивой, разнообразной и богатой.

- Оценки

-А теперь давайте подведём итог нашей работы. Кто в группе был самым активным? Кто хорошо работал? (Выставить оценки)

VII Домашнее задание

- А теперь откройте дневники и запишите домашнее задание. (Слайд) Выберите то, которое вам больше понравилось, и с которым вы справитесь. Задания расположены от простого к сложному.

1.Упр. 145, 147, 150 (наоборот).Обязательно.

2.Нарисовать осенний пейзаж и подобрать к нему четверостишие из понравившегося стихотворения об осени.

13. Рефлексия

У.:Давайте сейчас мы создадим осеннюю картину. У вас на столах есть различные картинки, выберите ту, которая вам понравилась,прикрепите магнитом на доску, чтобы у нас получилась общая картинка .Спасибо за урок.

проверил_________________

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

Внимательно прочитайте задания.
Выполняя задания, чётко следуйте инструкции.
Работайте дружно.
Уважайте мнение товарищей.
Выберите выступающего.

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

Внимательно прочитайте задания.
Выполняя задания, чётко следуйте инструкции.
Работайте дружно.
Уважайте мнение товарищей.
Выберите выступающего.

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

Внимательно прочитайте задания.
Выполняя задания, чётко следуйте инструкции.
Работайте дружно.
Уважайте мнение товарищей.
Выберите выступающего.

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

Внимательно прочитайте задания.
Выполняя задания, чётко следуйте инструкции.
Работайте дружно.
Уважайте мнение товарищей.
Выберите выступающего.

⇧

⇩