Краткосрочное планирование урока русской литературы Повесть о Петре и Февронии Муромских

Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе

Тема: «Повесть о Петре и Февронии Муромских».

Цель: познакомить учащихся с понятием «рыцарский роман», найти его жанровые признаки в произведении «Повесть о Петре и Февронии Муромских», познакомить учащихся со святыми местами Мурома и историями, связанными с чудесами исцеления в святых мечтах; развить навыки изложения текста от первого лица; воспитать уважительное отношение к чудесам, памяти святых.

Результат: учащиеся знают, что такое рыцарский роман в средневековой зарубежной литературе, умеют сопоставлять и находить черты рыцарского романа в изучаемом произведении, узнают о чудесных историях, связанных со святыми, умеют излагать текст от первого лица.

Ключевая идея: внедрение через совместную групповую (парную) работу новых стратегий, развивающих коммуникативные навыки и мотивирующие на самореализацию через самостоятельное обучение и рефлексию.

Наглядность: музыкальная нарезка русских частушек, презентация «Святые места Мурома», стикеры, медаль «За отличную подготовку к уроку».Этап урока

Стратегия

Форма

Время

Содержание работы (задания)

Результат

Оценивание

ВЫЗОВ:

Орг. момент

(коллективная работа)

3 мин.

Урок начинаем с прослушивания русских народных частушек.

Учащиеся получили позитивный настрой на урок.

Словесная похвала.

Целеполагание учителя.

(коллективная деятельность)

1 мин.

Сегодня на уроке мы познакомимся с вами с понятием «рыцарский роман». Как вы думаете, какое отношение имеет к нему произведение, прочитанное вами дома? (рассуждения учащихся).

Учащиеся знают цели и задачи, поставленные на этот урок и настроены на их достижение.

Словесное поощрение.

ОСМЫСЛЕНИЕ:

Просмотр учебного фильма.

+

Совместное обсуждение.

( коллективная

деятельность)

6 мин.+3 мин.

Прежде чем мы приступим к разговору о «Повести о Петре и Февронии Муромских», предлагаю вам посмотреть фильм о том, что такое рыцарский роман и где он был популярен. После просмотра видеосюжета, обсуждаем новую, интересную информацию.

Учащиеся формируют новые знания о зарубежной средневековой литературе, о жанре «Рыцарский роман».

Словесное поощрение.

Пересказ.

(индивидуальная деятельность)

20 мин.

Предлагаю вспомнить произведение, прочитанное вами дома. Для этого мы перескажем текст, но от 1 лица. Один ученик рассказывает от лица Павла, второй - от Петра, девочка - от лица Февронии, несколько ребят - от лица бояр.

Можем ли мы применить к нашему произведению понятие «рыцарский роман»? Почему? (учащиеся приводят доказательства, признаки, о которых узнали из фильма)

Учащиеся могут творчески подходить к изложению знакомого текста.

Могут сопоставлять факты, находить схожие признаки.

Активные ученики получают стикеры и словесную похвалу.

Презентация.

(индивидуально-

коллективная деятельность)

5 мин.

Заранее подготовленный ученик рассказывает и показывает посредством презентации про святые места Мурома, особенно обращая внимание на место захоронения наших святых и чудес, связанных с этими местами.

Ребята узнают о чудотворных свойствах, свершениях Петра и Февронии после их смерти.

Отвечающий ученик получает медаль «За отличную подготовку к уроку».

РЕФЛЕКСИЯ

«Акростих»

(индивидуально-коллективная работа)

5 мин.

Составление акростиха ЧУДО ДЛЯ МЕНЯ на стикерах. Обсуждение полученных стихов по желанию.

Учащиеся могут подвести итоги урока и понять, насколько хорошо они уяснили изученную тему, выразить свое отношение к теме чудес.

Похвала и одобрение учителя.

Домашняя

работа

(индивидуальное задание)

1 мин.

Читать «Диван» Ширази.

Ребята знакомятся с новым текстом для дальнейшей успешной работы.

Выставление оценок в журнал активно отвечающим детям, объявление благодарности за работу на уроке.