Урок русского языка 'Изобразительно - выразительные средства языка'

Русский язык 11 класс. Учитель: Корнева Лилия Петровна

МБОУ ЦО «Каразей»

Тема урока: Изобразительно - выразительные средства языка.

Цель: проверка прочности знаний, полученных при изучении данной темы, закрепление навыка нахождения в текстах изобразительно - выразительных средств языка, способствовать формированию культуры межличностного общения, развитие творческих способностей учащихся.

Оборудование: раздаточный материал, текст, тест, иллюстративный материал проецируется посредством мультимедийного проектора.

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя.

2. Синтаксический разбор предложения:

С земли еще не сошел снег, а в душу уже просится весна.

[ ], a [ ] - повеств., невоскл., сл., ССП, простые .предложения соединены противительным союзом а; 1 предложение - , ДП., распр. 2 предложение - ДП., распр.

Весна просится в душу - метафора.

3. Объявление учителем темы урока, целей, запись в тетрадь.

4. Работа с текстом.

- Вашему вниманию предлагается текст (на экране мультимедиа)

1) прочитайте выразительно.

Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями. Речка надувается и темнеет; она уже проснулась и не сегодня-завтра заревет. Деревья голы, но уже живут, дышат.

- Назовите изобразительно - выразительные средства языка:

-лучи купаются, играя и улыбаясь - олицетворение

-речка надувается, проснулась, заревет - олицетворение

-деревья голы - метафора

-деревья живут, дышат - олицетворение.

5. Словарная работа: (на доске (слева) записаны слова-термины с пропущенными буквами, справа выберите правильный ответ ( 3 столбика. В каком столбике буквы соответствуют пропуску).

Гр…дация о а а

Ол…цетворение и и е

С…некдоха е и е

Анаф…ра а о а

Мет…нимия о о а

Метаф…ра а о а

\/

Слова записать в тетрадь.

6. Верно ли утверждение? (устно)

1. Градация - стилистическая фигура, состоящая в расположении ряда слов в порядке нарастания или убывания их смыслового и эмоционального значения? (да)

2. Олицетворение- троп, состоящий в замене обычного однословного названия какого-то предмета описательным выражением? (нет)

3. Синекдоха-троп, состоящий в употреблении собственного имени в значении нарицательного. (нет)

4. Анафора - стилистическая фигура, заключающаяся в повторении одних и тех же элементов в начале каждого параллельного ряда. (да).

5. Метонимия - троп, состоящий в том, что вместо названия одного предмета даётся название другого. (да)

6. Метафора - употребление слова или выражения в переносном смысле на основе сходства двух предметов или явлений. (да)

Мы повторили лишь некоторые средства выразительности. А сейчас поработаем и вспомним другие изобразительно-выразительные средства языка.

6. Внимание на экран мультимедиа! Определите тропы. (все выполняют в тетрадях с последующей самопроверкой)

1.)Изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами.

а) метонимия б) олицетворение \/

в) эпитет г) перифраза

2.) Редкая птица долетит до середины Днепра.

а) литота б )перифраза

в) гипербола \/ г) метонимия

3.) Синий туман. Снеговое раздолье,

Тонкий лимонный лунный свет.

а) олицетворение б) метонимия

в) аллегория г) эпитет \/

4. )Мальчик с пальчик

а) гипербола б) литота \/

в) сравнение г) олицетворение

5.) А в двери - бушлаты, шинели, тулупы.

а) перифраза б)эпитет

в) литота г) метонимия \/

8. Установите соответствие (работа в парах)

1. Смотри, ей весело грустить,

Такой нарядно обнаженной. (А.Ахматова)

2. Не жалею, не зову, не плачу… (С.Есенин)

3. Я- царь, я-раб, я-червь, я-бог. (Г.Р.Державин)

4. В сто сорок солнц закат пылал. (В.Маяковский)

5. Война паслась на всех лугах.

6. Поют деревья, блещут воды. (Ф.И.Тютчев)

7. И бредет гармонь куда-то, только слышится едва…(А.Т.Твардовский)

8. Как выжженная палами степь, черна стала жизнь Григория. (М.Шолохов)

1. метафора

2. олицетворение

3. сравнение

4. гипербола

5. метонимия

6. оксюморон

7. антитеза

8. градация

(ответ: 1)6, 2)8, 3)7, 4)4, 5)1, 6)2, 7)5, 8)3. )- 1 уч-ся зачитывает предложение, 2уч-ся называет правильный ответ

Физминутка

- А теперь я предлагаю вам отдохнуть. Расслабьтесь, закройте глаза.

Учитель читает стихотворение:

Распустились почки, лес зашевелился,

Яркими лучами весь озолотился.

На его окрайне из травы душистой

Выглянул на солнце ландыш серебристый,

И открылись кротко от весенней ласки

Милой незабудки голубые глазки. (С.Д. Дрожжин)

-Какие изобразительно - выразительные средства помогли вам ярче представить картину? (уч-ся называют)

9. Работа с текстом.

Прочитайте текст. Определите стиль речи, тип речи, основную мысль.

10. Итогом нашего урока послужит работа уч-ся.

Уч-ся представляет ребятам наглядное пособие с помощью мультимедийного проектора (было дано перспективное задание: в искусстве и литературе найти иллюстративный материал, к которому нужно подобрать изобразительно - выразительные средства языка, а уч-ся должны определить эти средства).

11. Выставление оценок.

12. Домашнее задание

Написать эссе «Как знание изобразительно-выразительных средств речи расширяет мои читательские возможности».