Урок по русскому языку на тему Существительное

Урок Имя существительное

Тема: Имя существительное

Цель: формировать умение распознавать одушевлённые неодушевлённые, нарицательные и собственные имена существительные.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Актуализация знаний.

• Раздели слова на группы.

Лиса, и, пушистый, на, листья, в, бегает, заманчивая, а, интересуется, по, осеннее, но, читаем, книга.

• По какому признаку ты разделил слова? (По частям речи.)

• Какие слова отнёс к первой группе? (Лиса, листья, книга.)

• Что обозначают эти слова? (Предмет.)

• На какие вопросы отвечают эти слова? (Кто? Что?)

• Какие слова ты отнёс ко второй группе? (Пушистый, заманчивая, осеннее.)

• Что обозначают эти слова? (Признак предмета.)

• На какие вопросы отвечают эти слова? (Какой!Какая?Какое?)

• Какие слова ты отнёс к третьей группе? (Бегает, интересуется, читаем.)

• Что обозначают эти слова? (Действие предмета.)

• На какие вопросы отвечают эти слова? (Что делает ? Что делаем ?)

• Какие слова отнёс к следующей группе? (На, в, по.)

• К какой части речи они относятся? (Предлоги.)

• Какие слова отнёс к последней группе? (И, а, но.)

• К какой части речи они относятся? (Союзы.)

4. Самоопределение к деятельности (Работа в парах.)

• Прочитай слова.

Осень, листва, книга, книжный, луг.

• Какое слово лишнее? Почему? (Книжный - это имя прилагательное.)

• К какой части речи относятся остальные слова? (Имена существительные.)

• Что ты знаешь об имени существительном?

• Приведи примеры имён существительных.

• Сформулируй тему урока.

5. Работа по теме урока

1. Работа с карточкой

2. Работа со словом из словаря

• Отгадай загадку.

Богатырь идёт железный,

Но работник он полезный.

Тащит плуги за собой,

Разговор ведёт с весной. (Трактор.)

• Найди слово трактор в орфографическом словаре.

• Запиши его в тетрадь. Обозначь орфограмму.

• Составь предложение со словом трактор, запиши.

• Запомни написание этого слова.

2. Работа по учебнику

Упр. 92 (с. 75).

• Прочитай внимательно пары слов. Сравни их.

• К какой части речи относятся данные слова? Докажи.

• Чем они похожи? (Написанием.)

• Чем отличаются? (Ударением.)

• Объясни значение каждого слова.

• Назови имена существительные, которые употреблены в единственном числе. Приведи свои примеры.

• Назови имена существительные, которые употреблены во множественном числе. Приведи свои примеры.

• Выполни письменное задание к упражнению. (Проверка.)

6. Физкультминутка

7. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику Упр. 93 (с. 75).

(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащийся читает по одному сочетанию слов и называет имена собственные.)

• Какие слова пишутся с большой буквы? Приведите примеры.

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше друзей и подруг.

Смотрят с почтеньем На букву подруги.

Но почему?

За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится в слове

Не зря и не просто

Буква такого высокого роста.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней ей быть и виднее,

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая - совсем не пустяк:

В букве большой уважения знак!

Е. Измайлов

2. Упражнение в написании имён собственных

• Определи на слух слова, одинаковые по звучанию, но разные по написанию.

Собирала Маргарита Маргаритки на горе.

Растеряла Маргарита Маргаритки на дворе.

Возвращаясь под вечер с поля,

Потеряла серёжку Поля.

Ту серёжку нашёл Серёжка,

Прибежал, постучал в окошко:

«Отыскалась твоя серёжка!»

• Назови слова, одинаковые по звучанию. (Маргарита - маргаритки, с поля - Поля, серёжку - Серёжка.)

• Какие слова пишутся с большой буквы? (Имена людей.)

8. Рефлексия

• Выпиши имена существительные.

Стол, за которым ты сидишь.

Кровать, в которой ты уснёшь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж.

Тарелка, вилка, ложка, нож.

И каждый гвоздь,

И каждый дом,

И караваи хлеба -

Всё это сделано трудом,

А не свалилось с неба.

Какие имена существительные называются одушевлёнными? неодушевлёнными? Приведи примеры.

Что обозначают имена существительные в единственном числе? во множественном числе? Приведи примеры.

• Какие имена существительные называются собственными? Приведи примеры.

• Оцени свою работу на уроке.

9. </ Подведение итогов урока

• Что нового ты узнал сегодня на уроке?

• С каким словом из словаря ты познакомился?

Домашнее задание.