- Учителю
- Разработка урока в 5 классе на тему 'Воронкова 'Радости'
Разработка урока в 5 классе на тему 'Воронкова 'Радости'
Опорные фразы.
Я прочитал (а) рассказ ………………………………………
В нём говорится о ……………………………………………
…………………………………………………………………
Основными героями являются …………...............................
…………………………………………………………………
Мне понравился эпизод, в котором ………………………...
………………………………………………………………....
…………………………………………………………………
Главная мысль заключается в том, что автор хотел сказать
…………………………………………………………………
…………………………………………………........................
Опорные фразы.
Я прочитал (а) рассказ ………………………………………
В нём говорится о ……………………………………………
…………………………………………………………………
Основными героями являются …………...............................
…………………………………………………………………
Мне понравился эпизод, в котором ………………………...
………………………………………………………………....
…………………………………………………………………
Главная мысль заключается в том, что автор хотел сказать
…………………………………………………………………
…………………………………………………........................
5 класс.
Интегрированный урок чтения.
Тема: Л.Воронкова « Радости».
Цели: 1. Научить составлять отзыв о прочитанном, закрепить знания,
полученные на уроке русского языка.
2. Развивать навыки работы с текстом, устную и письменную речь.
3. Воспитывать чуткое и добродушное отношение к окружающим.
Наглядность: творческая таблица, опорные фразы, лек-кое значение слова
Ход урока.
-
Мотивация.
После знакомства с темой урока, задаётся вопрос :
- Когда мы радуемся?
- Что такое радость?
2.Словарная работа.
Сравним наши ответы с лексическим значением слова «радость», данное
в толковом словаре Ожегова: радость - это весёлое чувство, ощущение большого удовлетворения, радостное счастливое событие.
3. Межпредметная связь.
- Как можно связать слово « радость» с уроком русского языка?
- Вспомните, какие темы мы изучили, над какой темой работаем?
4. Закрепление знаний, полученных на уроке русского языка.
А) фонетический разбор слова « радость».
Б) подбор однокоренных слов (рад, радостный, радуется, обрадоваться...)
В) подобрать антонимы, синонимы
Г) по составу - порадовала.
5 .Беседа. Как можно порадовать других?
6. Чтение рассказа «Радости».
Кто больше всех понравился? Почему?
7. Стратегия критического мышления «творческая таблица».
Заполнение таблицы
Назв-е
пр-я
автор
тема
герои
Что
делает?
радости
Основная
мысль
8. Составление отзыва о прочитанном по опорным фразам.
9.Подведение итогов.
Чему научились?
Как относились ребята к Ване в начале рассказа? Изменилось ли их
мнение в конце? Почему?
10.Д/З написать эссе « Я хочу порадовать ….»