Календарно-тематическое планирование по русскому языку

Дата

№ урока

Тема урока

Тип урока

Методические приёмы

Цель урока

Словарная работа

Д/з

Введение (1 ч.)

02.09

1(1)

Русский язык в современном мире

Сообщение новых знаний, повторение ранее изученного материала

Работа с учебником, слово учителя, беседа

Познакомить уч-ся с содержанием тем и структурой учебника; разъяснить функции рус. яз. в современном мире; развивать навыки вдум-чивого чтения учебного материала, познаватель-ного отношения к учеб-ной лит-ре.

Россия

Российская Федерация

русский

Упр. 4 (по заданию),со словами из рамочки придумать и записать предложения

Повторение изученного в 5-7 классах (7 ч + 1 ч)

05.09

1(2)

Комплексное повторение. Пунктуация и орфография

Повторение и обобщение изученного материала

Работа с учебником, беседа, работа с деформированным текстом

Повторить и обобщить знания уч-ся о применении знаков препинания; уточнить правила фонетического и морфемного разбора слов; диагностика навыков работы с орфограммами в тексте, анализ текста

Классика

Классический

Массив

Составить таблицу «Правописание гласных в корне слова»

06.09

2(3)

Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения

Комбинированный урок

Работа с учебником, беседа, тренировочные упражнения

Закрепить навыки созна-тельного, грамотного применения знаков препинания; познакомить уч-ся с группами знаков препинания; проверить навыки определения темы текста, стиля текста, типа текста.

Аромат

Акация

Прелестный

Поздний

Соловьиный

Упр. 7, 8 - письменно

09.09

3(4)

Знаки препинания в сложном предложении

Проверка усвоения знаний, повторение и обобщение

Запись под диктовку, работа с учебником, работа по таблице, индивидуальные карточки

Закреплять умение и навыки постановки знаков препинания в сложном пред-ии; повторить правила орфографии; отраба-тывать навыки разли-чения СПП и ССП

Созданный

Общественный

Оживлённый

Упр. 17 - письменно; со словами из рамки придумать и записать предложения

12.09

4(5)

Буквы Н-НН в суффиксах прилагательных, причастий, наречий

Обобщение и закрепление изученного материала

Работа с учебником, работа по таблице, индивидуальные карточки, беседа

Повторить и закрепить знания по теме; повторить правила орфографии; закреплять навыки морфемного разбора, морфологического разбора слова

Упр. 24, 26 - по заданию

13.09

5(6)

Слитное а раздельное написание НЕ с разными частями речи

Обобщение и повторение изученного материала

Работа с учебником, словарный диктант, объяснительный диктант, беседа

Осуществить контроль за сформированностью навыков слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи; повторить орфог-раммы «О-Ё после шипя-щих», «Ы-И после Ц»

Упр. 36 (домашнее сочинение)

16.09

6(7)

Р.Р. Сочинение - рассуждение по исходному тексту

Урок развития речи

Слово учителя, беседа по прочитанному тексту, сочинение

Проверить умения уч-ов анализировать текст (определять его тему, основную мысль, композицию, стиль); отрабатывать навыки уч-ся находить более точные и выразительные средства передачи собственных мыслей.

19.09

7(8)

Обобщающее повторение по теме «Повторение изученного в 5-7 классах»

Повторение, обобщение и закрепление полученных знаний

Объяснительный диктант, работа со словарём, индивидуальные карточки, тест

Проверить умение уч-ся находить орфограммы в словах, называть их вид, приводить примеры; отрабатывать правильность написания слов, пред-ий; проверить умение уч-ся видеть структуру пред-ия.

Индивидуальные карточки

20.09

8(9)

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-7 классах»

Урок проверки, коррекции знаний

Диктант, грамматическое задание

Проверить уровень усвоения изученного материала

Работа над ошибками

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (79 ч + 10 ч)

Основные единицы синтаксиса (7 ч.)

23.09

1 (10)

Основные единицы синтаксиса

Комбинированный урок

Беседа, работа с учебником, словарная работа

Вспомнить понятия «словосочетания», «предложение»; виды связи слов в словосоч-ии и пред-ии; закреплять навыки работы со словом как единицей языка; совершенствовать навыки анализа строения пред-ия.

Упр. 39 - устно, упр. 40 - по заданию

26.09

2 (11)

Текст как единица синтаксиса

Комбинированный урок

Работа с учебником, беседа, работа по карточкам

Проверить степень осознанного понимания уч-ся темы, идеи, композиции текста; отрабатывать навыки озаглавливания текста по главной мысли текста; развивать, обогащать лексикон уч-ся, орфографическую зоркость

Упр. 47, 48 - письменно

27.09

3 (12)

Предложение как единица синтаксиса

Комбинированный урок

Работа с учебником, беседа, тренировочные упражнения

Раскрыть понятие «предложение как единица синтаксиса», с коммуникативной функцией, признаками и ролью в тексте; повторить грамматические хар-ки пред-ия; провести орфографическую работу со словарными словами.

Упр. 52 - сжатое изложение

30.09

4 (13)

Словосочетание как единица синтаксиса

Закрепление изученного материала, сообщение новых знаний

Беседа, работа с учебником, тренировочные упражнения

Раскрыть структуру и значение словосочетания как единицы синтаксиса; отрабатывать навык составления именных и глагольных с/с с понима-нием их лексического значения в тексте.

Упр. 57 - по заданию

03.10

5 (14)

Виды словосочетаний

Комбинированный урок

Работа с учебником, практикум, беседа, работа с Толковым словарём

Познакомить уч-ся со с/с с позиции лексического значения, структуры, грамматического значе-ния; приучать детей пользоваться справочной лит-ой, проявлять любо-знательность в толкова-нии слов; отрабатывать навык составления имен-ных с/с, их правильного употребления

Упр. 63 - письменно; выучить правило стр. 31

04.10

6 (15)

Синтаксические связи слов в словосочетании

Комбинированный урок

Тренировочные упражнения, работа с учебником, беседа

Познакомить уч-ся с основными видами связи слов в с/с; форм-ть навыки определения вида связи; развивать логическое мышление, навыки грамотного словоупотребления

Выучить правило стр. 34; упр. 66- устно, упр. 67 - по образцу

07.10

7 (16)

Синтаксический разбор словосочетаний

Комбинированный урок

Работа с учебником, практикум, беседа

Отрабатывать навыки работы со с/с; проверить понимание уч-ся главного и зависимого слова в с/с; закрепить знания по видам связи слов в с/с, их структуре

Упр. 72 - по заданию; ответить на контрольные вопросы стр. 38

Простое предложение (3 ч + 2 ч.)

10.10

1 (17)

Простое предложение. Грамматическая основа предложения

Комбинированный урок

Работа с учебником, беседа, тренировочные упражнения

Проанализировать и повторить материал по структуре простого пред-ия, грамматической основе пред-ия; повторить орфограмму «Непроизносимые согласные в корне слова»; закрепить знания уч-ов по написанию слов с удвоенной согласной в корне слова

Рябина

Колокол

Суббота

Упр. 75 -письменно, упр. 76 - устно

11.10

2 (18)

Порядок слов в предложении. Интонация

Объяснение нового материала

Орфографический практикум, работа с учебником, практическая работа

Дать представление о прямом и обратном порядке слов в пред-ии; форм-ть умение использо-вать порядок слов в пред-ии как средство вырази-тельности речи; раскрыть важность логического ударения, его обязатель-ного применения в устной речи. Отрабатывать на практике выразитель-ность повествовательной, вопросительной, воскли-цательной интонации

Упр. 83 - по заданию

14.10

3 (19)

Р.Р. Интонация. Логическое ударение

Урок развития речи

Творческий диктант, работа с учебником, практикум

Дать представление об интонации и логическом ударении; развивать культуру речи; повторить орфограмму «Правописание Ъ и Ь»

Выполнить письменные задания, помеченные * стр. 44

18.10

4 (20)

Контрольный диктант по теме «Основные единицы синтаксиса»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний уч-ся

Диктант, грамматическое задание

Проверить уровень усвоения изученного

Работа над ошибками

17.10

5 (21)

Р.Р. Описание памятника культуры

Урок развития речи

Работа с учебником, беседа, работа с иллюстрациями

Проверить умение уч-ся анализировать готовый текст и создавать собст-венный текст - описание; развивать навыки созда-ния собственного текста, совершенствовать напи-санное; добиваться пол-ного соответствия содер-жания и языковых средств коммуникативной задаче речи

Переписать сочинение на чистовик

Двусоставные предложения (13 ч + 2 ч )

21.10

1 (22)

Двусоставные предложения. Главные члены предложения. Подлежащее

Обобщение и повторение

Работа с учебником, анализ предложений, творческое задание, беседа

Обобщить знания уч-ся о подлежащем, полученные в 5-7 кл.; отрабатывать умение выделять грам-матическую основу пред-ия, определять часть речи в роли подлежащего; обогащать словарь уч-ся и грамматический строй их речи.

Терраса

Выучить правило стр. 46;упр. 91 - письменно

24.10

2 (23)

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое

Комбинированный урок

Работа с учебником, анализ пред-ий, тренировочные упражнения

Обобщить знания уч-ся о сказуемом, полученные в 5-7 кл.; отрабатывать уме-ние выделять сказуемое в пред-ии, различать прос-тое глагольное сказуемое, определять части речи в роли сказуемого; разви-вать культуру речи уч-ся

Кутюрье

Выучить правило стр. 49; упр. 98 - по словарю

25.10

3 (24)

Составное глагольное сказуемое

Объяснение нового материала

Работа с учебником, составление схемы, тренировочные упражнения

Закреплять навык вычле-нения из текста сказуе-мого как главного члена пред-ия; объяснить прин-цип образования состав-ного глагольного сказуе-мого, отрабатывать навык его обнаружения в пред-ии; развивать умение тщательно отбирать язы-ковые средства и строить структуру высказывания

Выучить правило стр. 51-52; упр. 106 - по заданию

28.10

4 (25)

Составное именное сказуемое

Объяснение нового материала

Работа с учебником, составление опоры, тренировочные упражнения

Объяснить принцип образования составного именного сказуемого, отрабатывать навык его обнаружения в пред-ии; повторить и закрепить знания уч-ся о грамматических категориях глагола, правописании окончаний и суффиксов глагола

Выучить правило стр. 53-54; упр. 111 - письменно

07.11

08.11

5 - 6 (26-27)

Тире между подлежащим и сказуемым

Объяснение нового материала, закрепление пройденного

Работа с учебником, анализ пред-ий, составление таблицы, тренировочные упражнения, словарный диктант

Познакомить уч-ся с условиями постановки тире между подлежащим и сказуемым; закреплять умения и навыки уч-ся ставить тире между подлежащим и сказуемым; контроль за усвоением словарных слов

Выучить правило стр. 57; упр. 117 - по заданию

Индивидуальная карточка

11.11

7 (28)

Р.Р. Изложение с элементами сочинения - рассуждения «Лес - источник жизни»

Урок развития речи

Работа с текстом, составление плана, написание изложения, творческое задание

Написать изложение с творческим заданием, завершив его собственными размышлениями о пользе леса, его значении для каждого человека

14.11

8 (29)

Второстепенные члены предложения. Роль второстепенных членов в предложении. Дополнение

Объяснение нового материала

Работа с учебником, тренировочные упражнения

Показать роль второстепенных членов в пред-ии; повторить на уроке три группы второстепенных членов: дополнения, определения, обстоятельства

Повторить правило стр. 60-61

15.11

9 (30)

Дополнение. Определение

Комбинированный урок

Работа с учебником, беседа, объяснительный диктант, тренировочные упражнения

Закрепить знания уч-ся по теме «Дополнение»; обобщить ЗУН по теме «Определение», способы выражения определения; дать понятие согласован-ных и несогласованных определений

Просвещение

Единомышленник

Выучить правило стр. 62, 68; упр. 127 - письменно, упр. 138 - по заданию

18.11

10 (31)

Приложение. Знаки препинания при нём

Комбинированный урок

Словарный диктант, работа с записями на доске, работа с учебником, тренировочные упражнения

Повторить темы «Допол-нение. Определение»; познакомить уч-ся с осо-бой группой определений - приложением, раздель-ным и дефисным написа-нием приложений; повто-рить орфограмму «Непро-веряемые гласные в корне слова», «Буква Е в суф-фиксе -ЕН- в именах сущ-ых на -МЯ»

Предшественники

Современники

Искусство

Искусный

Выучить правило стр. 73; упр. 132 - письменно

21.11

22.11

11 -12 (32-33)

Обстоятельство

Комбинированный урок

Мини-диктант, работа с учебником, тренировочные упражнения, составление таблицы

Проверить и системати-зировать сведения об обстоятельствах за 5-7 кл.; научить различать виды обстоятельств по значению, определять способы их выражения; закреплять навыки написания приложений в тексте; повторить правописание НЕ с разными частями речи

Упр. 145, 146 - устно (составить рассказ)

Упр. 159 - письменно; повторить правило стр. 75

25.11

13 (34)

Синтаксический разбор двусоставного предложения

Повторение и закрепление ранее изученного материала

Работа с учебником, работа со схемой анализа пред-ия, тренировочные упражнения

Закрепить порядок и структуру разбора двусоставного пред-ия; повторить функцию главных и второстепенных членов пред-ия; повторить орфограмму «И, Ы после приставок»

Выучить план разбора, упр. 160 - по заданию

29.11

14 (35)

Контрольный диктант по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний уч-ся

Диктант, грамматическое задание

Проверить уровень усвоения изученного материала по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Работа над ошибками

28.11

15 (36)

Р.Р. Изложение «Характеристика человека»

Урок развития речи

Беседа, работа с текстом, написание изложения

Развивать связную речь уч-ся; отрабатывать умения создавать текст - описание, грамотно применять описательные обороты речи, опреде-ления, обстоятельства; обогащать словарь уч-ся, развивать умение нахо-дить опорные слова в тексте

Односоставные предложения (8 ч + 3 ч )

02.12

1 (37)

Односоставные предложения. Главные член односоставного предложения

Изучение нового материала

Работа с учебником, анализ предложений, тренировочные упражнения

Проверить прочность знаний уч-ся по определению односоставного и двусоставного пред-ий; форм-ть умение определять типы выражения главных членов в односоставном пред-ии

Упр. 170 - письменно

05.12

2 (38)

Назывные предложения

Изучение нового материала

Словарный диктант, работа с учебником, работа по карточкам, беседа

Дать понятие назывного пред-ия; научить детей определять назывные пред-ия, создавать самим назывные пред-ия; повторить написание словарных слов

Выучить правило стр. 86; упр. 182 - письменно

06.12

3 (39)

Определённо-личные предложения

Изучение нового материала

Работа с учебником, тренировочные упражнения, составление опоры

Дать понятие определённо-личных пред-ий; научить находить определённо - личные пред-ия в тексте и уметь создавать собственные определённо - личные пред-ия; повторить тему «Назывные предложения»

Выучить правило стр. 90; упр. 188 - письменно

09.12

4 (40)

Неопределённо-личные предложения

Изучение нового материала

Работа с учебником, беседа, тренировочные упражнения

Дать понятие неопределённо-личных пред-ий; отрабатывать на практике «узнавание» и применение пред-ий такого типа; показать на примере различных типов речи использование неопределённо - личных пред-ий

Выучить правило стр. 92; упр. 189 - по заданию

12.12

5 (41)

Р.Р. Инструкция

Урок развития речи

Работа с записями на доске, практическая работа

Научить правильно при-менять глаголы повели-тельного наклонения при составлении текста; раз-вивать связную речь уч-ся при самостоятельном составлении памяток, ин-струкций, правил; раз-вивать орфографическую зоркость

Упр. 197 - письменно

13.12

6 (42)

Безличные предложения

Объяснение нового материала

Орфографическая «пятиминутка», работа с учебником, составление опоры, упражнения

Дать понятие о безличном пред-ии; отрабатывать умения и навыки уч-ся узнавать безличные пред-ия, составлять собственные; обогащать словарный запас уч-ся, закреплять изученные орфограммы

Выучить правило стр. 94; упр. 205 - по заданию

16.12

7 (43)

Р.Р. Составление текста - рассуждения

Урок развития речи

Слово учителя, работа с учебником, творческая работа

Повторить признаки текста - описания, текста - повествования, текста - рассуждения; развивать у детей авторские умения и навыки при составлении текста-рассуждения (чувство стиля, компози-ционной целостности); воспитывать активную жизненную позицию уч-ся, любознательность, эрудицию

Повторить словарные слова

19.12

8 (44)

Неполные предложения

Объяснение нового материала

Работа с учебником, тренировочные упражнения, мини - диктант, словарная работа

Дать понятие «неполные предложения»; объяснить условия его применения в тексте; показать различие неполных и назывных пред.; развивать навыки устной речи: составление текстов из неполных пред., анализ худ-ых произведений с исполь-зованием неполных пред.

Повторить правило стр. 99; упр. 215 - письменно

20.12

9 (45)

Синтаксический разбор односоставного предложения

Комбинированный урок

Работа с учебником, практикум

Закреплять навык грамотного рассуждения при синтаксическом разборе односоставного пред.; отрабатывать уме-ние различать одно-составные пред. от дву-составных; продолжать изучение синтаксиса на морфологической основе (контроль за умениями видеть в каждом члене предложения опреде-лённую часть речи)

Подготовить ответы на контрольные вопросы стр. 101; упр. 219 - письменно

23.12

10 (46)

Урок - зачёт по теме «Односоставные предложения»

Урок - зачёт (контроль за усвоением ЗУН по теме)

Фронтальный опрос, работа по карточкам

Осуществить контроль за прочностью усвоения знаний по теме «Одно-составные предложения»; закреплять навык приме-нения терминологии по теме; продолжить работу по развитию речи уч-ся при пересказе текста

Упр. 221 - устно

26.12

11 (47)

Р.Р. Изложение с элементами сочинения «Деятельность А.А. Шахматова»

Урок развития речи

Работа с текстом, составление плана, написание творческой работы

Развивать связную речь уч-ся, их умения пись-менно пересказывать текст на заданную тему и структуру; развивать аналитические способ-ности и логическое мыш-ление при составлении плана текста; отраба-тывать умения выполнять творческую часть задания по изложению текста (сочинять мини-текст на заданную тему)

Простое осложнённое предложение (28 ч + 2 ч )

27.12

1 (48)

Понятие об осложнённом предложении

Объяснение нового материала

Работа с учебником, составление схем пред-ий, практикум по теме

Дать понятие осложнённого предложения, его виды; отрабатывать на практике навыки узнавания ослож-нённого пред-ия; разви-вать орфографическую зоркость, пунктуацион-ную грамотность

Индивидуальная карточка

10.01

13.01

2 -3 (49-50)

Однородные члены предложения. Понятие об однородных членах

Комбинированный урок

Работа с записями на доске, работа с учебником, практикум по теме, тренировочные упражнения

Повторить и обобщить сведения об однородных членах пред-ия, изучен-ных ранее; сообщить новую информацию о способах выражения однородных членов; зак-реплять навык определе-ния однородных членов в пред-ии и составлении текстов с применением однородных членов пред-ия отрабатывать умение правильно использовать пунктуационные знаки при однородных членах

Выучить правило стр. 106; упр. 228 - устно

Упр. 231, 234 - письменно

16.01

17.01

4 - 5 (51-52)

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, пунктуация при них

Повторение изученного материала

Объяснение нового материала

Орфографическая «пятиминутка», работа с учебником, практикум по теме, тренировочные упражнения

Научить уч-ов различать перечислительную ин-тонацию (при однород-ных членах, соединённых союзами); отрабатывать постановку знаков препи-нания при однородных членах пред-ия, связан-ных перечислительной интонацией; развивать связную речь, вырази-тельное чтение текста с однородными членами; закреплять умение уч-ов составлять схемы к предл.

Упр. 240 - письменно

Упр. 241 - письменно

20.01

6 (53)

Однородные и неоднородные определения

Урок изучения новых знаний

Работа с учебником, работа по карточкам, беседа

Показать различия одно-родных и неоднородных определений; формиро-вать навыки и умения различать однородные и неоднородные опреде-ления в тексте, грамотно расставлять знаки препи-нания в пред-ях с этими определениями

Поликлиника

Витрина

Выучить правило стр. 114; упр. 247 - подготовиться к диктанту

23.01

24.01

7 - 9 (54-56)

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, пунктуация при них

Комбинированный урок

Работа с учебником, составление таблицы, практикум по теме, тренировочные упражнения

Закреплять навыки пос-тановки знаков препи-нания при бессоюзной и союзной связи однород-ных членов пред-ия (сочинительные союзы); развивать орфографии-ческую и пунктуацион-ную зоркость при работе с пред-ями; познакомить уч-ся с фразеологичес-кими оборотами с пов-торяющимися союзами, с пунктограммой «разделе-ние запятыми однород-ных членов, соединённых повторяющимися союзами»

Комбинация

Представление

Выучить правило стр. 118 - 119; упр. 254 - письменно

Упр. 259 - по заданию

27.01

10 (57)

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них

Изучение нового материала

Работа с учебником, составление схем, практическая работа

Повторить понятие обобщающего слова как члена пред-ия, разъяснить его синтаксическую роль; отрабатывать умение грамотно ставить знаки препинания при обоб-щающем слове, состав-лять схемы пред-ий с обобщающими словами; развивать орфографи-ческую зоркость и пунк-туационную грамотность

Выучить правило стр. 125; упр. 265 - по заданию

30.01

11 (58)

Синтаксический разбор предложения с однородными членами

Комбинированный урок

Работа с учебником, тренировочные упражнения

Отрабатывать навык постановки знаков препинания в пред-ях с обобщающими словами при однородных членах; познакомить с синтак-сическим разбором пред-ия, осложнённого одно-родными членами; раз-вивать речь уч-ся при работе с составлением текстов

Иссечённый

Бессмертный

Сожжённый

Упр. 275 - подготовка к диктанту, письменно разобрать 2 предложения с однородными членами

31.01

12 (59)

Пунктуационный разбор предложения с однородными членами

Комбинированный урок

Работа с учебником, запись текста под диктовку, анализ предложений

Закреплять умения и навыки уч-ся анали-зировать постановку пунктуационных знаков в пред-ях с однородными членами; развивать связную речь уч-ся при устном рассуждении во время пунктуационного разбора пред-ия

Устно ответить на вопросы стр. 132; упр. 282 - составить предложения по схемам №1, №2, №3

03.02

13 (60)

Обобщающий урок по теме «Однородные члены предложения»

Урок обобщения изученного материала

Фронтальный опрос, работа с учебником, самостоятельная работа

Закрепить знания по изученной теме; убедиться в прочности усвоения материала, в грамотном использовании знаков препинания и союзов при однородных членах пред-ия; повторить правописание Н-НН в суффиксах прилагательных, причастий, наречий

Идеал

Идеальный

Упр. 286- письменно

06.02

14 (61)

Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний уч-ся

Диктант, грамматическое задание

Проверить уровень усвоения изученного материала по теме «Однородные члены предложения»

Работа над ошибками

07.02

15 (62)

Обособленные члены предложения. Понятие об обособлении

Объяснение нового материала

Работа с учебником, слово учителя, тренировочные упражнения

Дать понятие обособления; уточнить, какие члены предложения подлежат обособлению; особенности обособления в письменной и устной речи; закреплять умение грамотного письменного разбора пред-ий с обособленными членами

Многообразие

Разнообразие

Выучить правило стр. 135; упр. 289 - письменно

10.02

16 (63)

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них

Комбинированный урок

Мини-опрос, работа с учебником, тренировочные упражнения

Работать над закрепле-нием темы «Понятие об обособлении»; познако-мить уч-ся с понятием «обособленные опреде-ления»; развивать гра-мотную устную речь уч-ся, учить интонационно выделять обособленные определения

Трассы

Лягте

Упр. 293 - письменно

13.02

17 (64)

Обособленные определения. Согласованные и несогласованные определения

Изучение нового материала

Работа с учебником, составление таблицы, орфографическая «пятиминутка», практикум по теме

Отрабатывать навык определения согласо-ванных и несогласо-ванных определений; практиковать мор-фологический принцип синтаксиса, учить видеть, чем выражены согласо-ванные и несогласо-ванные определения; научить различать условия обособления определений

Компаньон

Выучить правило стр. 142; упр. 300 - письменно

14.02

18 (65)

Р.Р. Рассуждение на дискуссионную тему

Урок развития речи

Слово учителя, беседа, написание сочинения

Формировать умения уч-ся составлять текст - рассуждение; развивать аналитические способ-ности и логическое мыш-ление при составлении плана сочинения; работать над развитием речи уч-ся, обогащать их словарный запас

Упр. 304 - по заданию

17.02

20.02

19 - 20 (66-67)

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них

Комбинированный урок

Беседа, работа с учебником, объяснительный диктант, составление таблицы

Формировать умение уч-ся обособлять приложе-ния, относящихся к раз-ным видам определяемых слов; отрабатывать навы-ки постановки знаков пре-пинания и выделение интонацией обособлен-ных приложений (условия обособления приложе-ния); уточнить условия обособления приложений с союзом КАК

Выучить правило стр. 147; упр. 309 - письменно

Упр. 312 - по заданию

21.02

24.02

21 - 22 (68-69)

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них

Комбинированный урок

Работа с учебником, составление схем предложений, практикум, беседа

Повторить материал об обособлении деепричас-тия и деепричастного оборота; отрабатывать умение определять гра-ницы деепричастного оборота; закреплять навы-ки постановки выдели-тельных знаков препи-нания при обособленных обстоятельствах; разви-вать логическое мышле-ние и аналитические способности при работе с текстом

Выучить правило стр. 151; упр. 318 - письменно

Упр. 322 - по заданию

27.02

23 (70)

Обособленные уточняющие члены предложения

Объяснение нового материала

Работа с записями на доске, работа с учебником, тренировочные упражнения

Отрабатывать навыки определения уточняющих членов пред-ия; вырабатывать навыки грамотной постановки знаков препинания при уточняющих членах пред-ия; продолжать работу по совершенствованию орфографических умений и навыков

Ассортимент

Металл

Выучить правило стр. 157; упр. 327 - письменно

28.02

24 (71)

Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения

Комбинированный урок

Составление предложений по схемам, мини - диктант, тренировочные упражнения

Отрабатывать навыки определения уточняющих членов пред-ия; вырабатывать навыки грамотной постановки знаков препинания при уточняющих членах пред-ия; продолжать работу по совершенствованию орфографических умений и навыков

Упр. 329 - устно подобрать тему сочинения, название, составить план

03.03

25 (72)

Р.Р. Сочинение «Изобретение наших дней»

Урок развития речи

Беседа, написание сочинения

Учить уч-ся писать сочинения с использованием обособленных членов; работать над развитием речи уч-ся, обогащать их словарный запас

Подготовить ответы на контрольные вопросы стр. 162

06.03

26 (73)

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами

Комбинированный урок

Работа с учебником, фронтальный опрос, анализ предложений

Обобщить изученный материал по теме «Предложения с обособленными чле-нами»; дать образец устного и письменного синтаксического разбора таких пред-ий; доби-ваться полных и грамот-ных ответов при разборе пред-ий

Упр. 331 - по заданию

07.03

27 (74)

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами

Комбинированный урок

Работа с учебником, практикум, анализ предложений

Формировать навыки пунктуационного разбора пред-ий с обособленными членами; добиваться пол-ных и грамотных ответов при разборе пред-ий

Упр. 336 - письменно

10.03

28 (75)

Урок - зачёт по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения»

Урок - зачёт (контроль за усвоением ЗУН по теме)

Фронтальный опрос, мини - диктант, работа по карточкам

Проверить качество усвоения теоретического материала по теме; проконтролировать навыки и умения применять полученные знания на практике; развивать речевые навыки грамотного употребления обособленных и уточня-ющих членов пред-ия в различных синтак-сических конструкциях

Упр. 339 - устно, упр. 338 - письменно

13.03

29 (76)

Контрольный диктант по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний уч-ся

Диктант, грамматическое задание

Проверить уровень усвоения изученного материала по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения»

Работа над ошибками

14.03

30 (77)

Повторение по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения»

Урок повторения изученного материала

Фронтальный опрос, работа по индивидуальным карточкам

Работать над закреплением навыков и умений применять полученные знания по теме на практике; развивать речевые навыки грамотного употребления обособленных и уточня-ющих членов пред-ия в различных синтак-сических конструкциях

Индивидуальная карточка

Слова, грамматически не связанные с членами предложения (19 ч + 2 ч )

17.03

1 (78)

Назначение обращения

Объяснение нового материала

Работа с учебником, практикум, составление схем предложений

Дать понятие о словах, грамматически не связан-ных с предложением; раскрыть назначение обращения; отрабатывать навыки работы с синтак-сическими конструкция-ми, содержащими в своём составе обращение

Упр. 344, 345 - письменно

20.03

2 (79)

Распространённые обращения, выделительные знаки препинания при обращении

Объяснение нового материала

Работа с учебником, тренировочные упражнения

Закреплять навыки применения знаков препинания при обращении; дать понятие распространённого и нераспространённого обращения; развивать орфографическую грамотность и расширять лексикон уч-ся, обогащать словарный запас

Выучить правило стр. 170; упр. 347 - письменно

21.03

3 (80)

Употребление обращений

Комбинированный урок

Работа с учебником, беседа, практикум по теме

Формировать умения и навыки употребления обращений; закреплять навыки постановки знаков препинания в соответствии с интонацией

Упр. 359, 360 - письменно

24.03

4 (81)

Вводные и вставные конструкции

Изучение нового материала

Рассказ учителя, работа с учебником, практикум

Дать понятие о вводных конструкциях и их обо-соблении; тренировать уч-ся составлять устные высказывания с примене-нием вводных слов в за-висимости от определён-ного отношения к выс-казываемому

Выучить правило стр. 174; упр. 363 - письменно

03.04

5 (82)

Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению

Комбинированный урок

Работа с учебником, составление таблицы, тренировочные упражнения

Познакомить уч-ся с группами вводных слов и сочетаний по значениям; формировать умение находить в тексте ввод-ные слова, соотносить их с определённой группой по значению

Упр. 368, 369 - письменно

04.04

6 (83)

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

Комбинированный урок

Орфографический практикум, работа с учебником, комментированное письмо, беседа

Формировать умение различать вводные слова и вводные предложения; развивать умения грамотного употребления вводных конструкций в устной и письменной речи; закреплять навыки орфографической зоркости

Повторить правило стр. 180; упр. 374 - устно, упр. 384 - письменно

07.04

7 (84)

Вставные слова, словосочетания, предложения

Комбинированный урок

Запись текста под диктовку, работа с учебником, беседа, практикум

Познакомить уч-ся со вставными конструк-циями; повторить правила орфографии (НЕ и НИ); формировать умение на-ходить в тексте вставные слова, словосочетания, предложения

Повторить правило стр. 182; упр. 389, 390 - письменно, по заданию

10.04

8 (85)

Р.Р. Сочинение - рассуждение публицистического характера на тему о явлении духовного бытия России - песне

Урок развития речи

Составление плана, беседа, написание сочинения

Формировать навыки написания сочинения - рассуждения; работать над развитием речи уч-ся, обогащать их словарный запас

11.04

9 (86)

Междометия в предложении

Изучение нового материала

Работа с учебником, практикум по теме, беседа

Вспомнить, что такое междометие; показать варианты постановки знаков препинания при междометиях в предложе-ниях, отрабатывать навык их правильной постанов-ки; отрабатывать инто-национно верные вариан-ты произношения междо-метий в конкретной син-таксической конструкции

Повторить правила стр. 184-185; упр. 393 - письменно

14.04

10 (87)

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения

Комбинированный урок

Работа с деформированным текстом, работа с учебником, тренировочные упражнения

Формировать навыки синтаксического и пунктуационного разбора предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения; повторить правила орфографии

Упр. 398 - письменно; подготовить ответы на вопросы стр. 189

17.04

11 (88)

Урок - зачёт по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»

Урок - зачёт (контроль за усвоением ЗУН по теме)

Фронтальный опрос, мини - диктант, работа по карточкам, составление предложений по схемам

Проверить качество усвоения теоретического материала по теме; проконтролировать навыки и умения применять полученные знания на практике; развивать речевые навыки грамотного употребления слов, грамматически не связанных с членами предложения

Индивидуальная карточка

18.04

12 (89)

Контрольный диктант по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»

Урок проверки, оценки и коррекции знаний уч-ся

Диктант, грамматическое задание

Проверить уровень усвоения изученного материала по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»

Работа над ошибками

21.04

13 (90)

Повторение по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»

Урок повторения изученного материала

Фронтальный опрос, работа по индивидуальным карточкам

Работать над закреплением навыков и умений применять полученные знания по теме на практике; развивать речевые навыки грамотного употребления слов, грамматически не связанных с членами предложения

Упр. 401 - мини-сочинение

24.04

14 (91)

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть

Урок повторения изученного материала

Работа с учебником, составление предложений по схемам, тренировочные упражнения

Отрабатывать умения уч-ся видеть и выделять чужую речь в каждом простом предложении с таковой; закреплять навыки интонационного произношения чужой речи

Повторить правило стр. 192; упр. 402 - по заданию

25.04

15 (92)

Прямая и косвенная речь

Изучение нового материала

Работа с учебником, практикум, беседа

Закреплять навыки напи-сания, различения и сос-тавления предложений с прямой и косвенной речью; отрабатывать уме-ния составлять предло-жения с косвенной речью, превращать их в предло-жения с прямой речью и наоборот; развивать логи-ческое мышление, пунктуационную грамотность уч-ся

Преемник

Выучить правило стр. 194; упр. 406 - письменно

28.04

16 (93)

Прямая речь

Комбинированный урок

Составление предложений по схемам, работа с учебником, беседа, тренировочные упражнения

Уточнить правила офор-мления прямой речи при разных вариантах её рас-положения в тексте; поз-накомить с пунктуацией в пред-ях с прямой речью, стоящей после слов авто-ра, перед ними, разрыва-емой словами автора; зак-репить навыки интона-ционного оформления пред-ий с прямой речью

Выучить правила стр. 197-198; упр. 410 - письменно; повторить словарные слова

02.05

17 (94)

Диалог

Комбинированный урок

Словарный диктант, работа с учебником, практикум

Дать понятие диалога как вида прямой речи; научить грамотно оформлять на письме диалогическую речь (грамматически и пунктуационно); повторить орфограммы при написании словарных слов

Упр. 414 - по заданию

05.05

18 (95)

Р.Р. Рассказ

Урок развития речи

Работа с учебником, беседа, творческие задания

Обобщить умения и навыки при работе с текстом, содержащими диалог; развивать речь уч-ся при пересказе диалогической речи; проверить качество усвоения темы «Способы передачи чужой речи (при помощи диалога)»

Упр. 421 - по заданию

08.05

19 (96)

Цитата

Изучение нового материала

Работа с учебником, тренировочные упражнения, беседа

Дать понятие цитаты как разновидности прямой речи; научить грамотно ставить знаки препинания при цитировании; отрабатывать навык применения цитат в письменной речи

Выучить правила стр. 203, 205; упр. 430 - устно подготовить сообщение по плану

12.05

20 (97)

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью

Комбинированный урок

Работа с учебником, беседа, разбор предложений

Формировать навыки синтаксического и пунктуационного разбора предложения с чужой речью; повторить правила орфографии

Придумать и записать предложения по схемам упр. 433

15.05

21 (98)

Повторение по теме «Чужая речь»

Урок повторения изученного материала

Фронтальный опрос, работа по индивидуальным карточкам

Работать над закреплением навыков и умений применять полученные знания по теме на практике; развивать речевые навыки грамотного употребления цитат

Упр. 429 - письменно

Повторение и систематизация изученного в 8 классе (6 ч)

16.05

19.05

22.05

1 -3 (99 - 101)

Повторение изученного в 8 классе

Урок повторения изученного материала

Фронтальный опрос, работа по индивидуальным карточкам

Работать над закреплением навыков и умений применять полученные знания за курс 8 класса на практике; развивать речь, память логическое мышление уч-ся,

Упр. 443 - написать изложение по тексту упр. 442;

индивидуальные задания

23.05

4 (102)

Итоговый контрольный диктант за курс 8 класса

Урок проверки усвоения полученных знаний (итоговый контроль)

Диктант, грамматическое задание

Проверить уровень усвоения изученного материала за курс 8 класса

Упр. 452 - письменно

26.05

5 (103)

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

Урок коррекции знаний учащихся

Работа над ошибками, тренировочные упражнения

Коррекция знаний уч-ся; повторить правила орфографии; развивать речь, память логическое мышление уч-ся,

Упр. 453 - по заданию

29.05

6 (104)

Резервный урок