7


  • Учителю
  • Урок по литературе в 7 классе А. Алексин «Самый счастливый день»

Урок по литературе в 7 классе А. Алексин «Самый счастливый день»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Тема: Анатолий Алексин  рассказ  «Самый счастливый день«Цели: • Формировать представление о творчестве А. Алексина через рассказ «Самый счастливый день».• Развивать устную речь, творческие способности  учащихся.• Совершенствовать умение работать с художественным те
предварительный просмотр материала

Тема:

Анатолий Алексин рассказ «Самый счастливый день»

Цели:

  • Формировать представление о творчестве А. Алексина через рассказ «Самый счастливый день».

  • Развивать устную речь, творческие способности учащихся.

  • Совершенствовать умение работать с художественным текстом.

Результаты обучения:

Знать: о необходимости бережного отношения к близким.

Уметь: анализировать чужие и свои поступки, делать выводы.

Ключевые идеи:

Любовь и уважение к родителям, внимание и забота о близких, понимание и поддержка друг друга - залог дружной и счастливой семьи.

Ход урока:

Этапы урока

Время 45 м

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I.Орг.момент

3мин

Приветствие учителя и подготовка к восприятию урока. Формирование групп.

Отвечают на приветствие учителя. Сосредотачиваются на уроке. Рассаживаются по группам.

II. Активизация деятельности учащихся.

«Мозговая атака».

6 мин.

Вызов - Что такое счастье? Напишите свои ассоциации в виде кластера.

Сделать вывод. Подвести к восприятию рассказа А. Алексина.

В группах обсуждают понимание слова «счастье» и составляют кластер.

От группы по одному ученику выходят и защищают свой постер.

III. Подготовка к чтению рассказа.

Стратегия «Чтение с остановками».


IV. Создание проблемной ситуации.

10

мин.

- О чем будет, по-вашему, рассказ под названием «Самый счастливый день»?

Чтение рассказа вслух по цепочке.




-Какие способы вы бы предложили, чтобы помирить родителей?

Пишут в тетрадях свои предположения, читают в группе, выдвигают одну версию.


Читают рассказ до слов: «И я твёрдо решил помирить маму с папой. Действовать надо было быстро, решительно. Но как?...» стр.159. Пишут в тетрадях свои мысли, обсуждают в парах, читают вслух от группы наиболее интересный вариант.

V. Кумулятивная беседа.







15 мин.

- Каких два пути наметил мальчик для решения своей проблемы?

- Из чего состоял каждый путь?

- Почему не вышло?

- Что же решил герой, чтобы помирить родителей? Удалось ли это ему?

- Герой Алексина заставляет страдать своих родителей, чтобы помирить их. Как вы оцениваете его поступок?

Расчерчивают в тетрадях таблицу и заполняют:

Радость

Горе

Получить «4» по геометрии.

Заболеть.

Произвести дома уборку.

Исчезнуть из дома.

Делать гимнастику и обтирание.




Обсуждают в группах и высказывают своё мнение.

Пишут в тетрадях свои мысли, читают в группе, по желанию читают всему классу.

VI.Возвращение к кластерам «Счастье».



VII. Самоанализ деятельности на уроке.





VIII .Итог урока.

Рефлексия.





3 мин.





3 мин.







3 мин.

- Какое слово было во всех ваших кластерах? (семья)

- Что больше всего ценит герой рас-за ? (мир в семье).

- Какой мы можем сделать вывод из рассказа?

Организация и инструктирование процесса оценивания.





- Рассказ А.Алексина не оставил вас равнодушными к переживаниям главного героя, значит вы для себя приобрели ещё один опыт в жизни, который пригодится вам в будущей собственной семье. С каким настроением вы покидаете урок? Отразите это на трёхцветном круге.

Обсуждают в группах, приходят к одному мнению и высказывают всему классу.



Оценивают свою работу на уроке по данным критериям:

Задания/баллы

1балл

2 балла

3 балла

1. Кластер

рисовал,

писал

подавал идеи

защищал

постер

2. О чем рассказ?

написал

убедил

выступил

3. Отношение к поступку героя.

написал

хорошо

прекрасно

4. Вывод из рассказа.

верно

хорошо

прекрасно




Шкала перевода баллов в оценку:

9 б. - «5», 7-8б. - «4», 5-6 б. - «3».

Приклеивают стикеры на круг: жёлтый цвет- грустно, синий - безразлично, оранжевый - радостно.

IX.Д/з

2 мин.

Уровень А - написать эссе «Самый счастливый день в моей жизни»

Уровень В - нарисовать иллюстрации к расск.

Уровень С - стр. 157, пересказ.

Записывают домашнее задание.







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал