Открытый обобщающий урок по теме « Наречие». 7 класс.

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Открываем свои тетради и записываем число: пятнадцатое января. А вот тему урока вы определите сами, разгадав загадку( слайд 1)

- Разгадайте загадку «Составь слово», чтобы узнать, о какой части речи сегодня пойдёт разговор.

От слова изречение взять корень;

От слова навыпуск взять приставку;

Окончание слова одеяние.

- Записываем тему урока «Наречие». ( Слайд 2)

2. Мотивация учебной деятельности и сообщение целей урока. :

Целью урока является: ( Слайд 3)

• Обобщить сведение о наречии как части речи;

• Закрепить навыки правописания наречий;

• Формировать умение систематизировать и обобщать учебный материал;

• Применять полученные знания на практике.

• Воспитывать эстетический вкус и нравственное начало.

Оборудование урока: презентация, карточки, раздаточный материал.

Тип урока: урок - обобщения

Форма урока: урок- практикум

3. Актуализация знаний.

• Продолжаем вспоминать, что это за часть речи - наречие.

Запишите 4 термина, найдите среди них «Четвёртое лишнее». ( слайд 4)

Сказуемое, наречие, определение, дополнение.

( обстоятельство)

(Лишним является термин наречие, так как 3 термина называют члены предложения, а лишний называет часть речи.)

- Восстановите цепочку, исправьте ошибку применительно к данной части речи. (Обстоятельство.)

• Какая часть речи называется наречием?

«- Наречие, - сказал один чудак, - это всё, что на речке.»

А как бы вы объяснили ему, что такое наречие? ( Самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета, действия, другого признака).

- Другой влюблённый чудак отправил послание любимой девушке; оно заканчивалось так: ( Слайд 5)

И однажды к тебе я приду

Навсегда, навсегдой, навсегду.

Я тебя за собой увлеку

Вдалеке, вдалекой, вдалеку.

- Что же наделал этот чудак? (Он попытался изменить слова, которые не умеют и не хотят изменяться).

- Значит, морфологическая особенность наречий - это их … (неизменяемость).

4. Закрепление и обобщение полученных знаний:

Чтобы вспомнить все орфограммы связанные с наречием , которые мы изучили мы обратимся к волшебному цветочку. А поможет нам в этом инструкция. ( Слайд 6)

• Презентация « Волшебный цветочек». ( учащийся на доске выполняет задание, а потом проверяет на интерактивной доске) ( Слайд 7)

1. Найдите наречия образа и способа действия. ( Слайд 8)

Какие наречия относятся к наречиям образа и способа действия? ( которые отвечают на вопрос как? Каким образом?)

Быстро, весело, внимательно, восторженно, по-новому.

2. Найдите наречия меры и степени. ( Слайд 9)

Это наречия , которые отвечают на вопросы? ( в какой степени?, в какой мере?)

Слегка, вполне, слишком, чуть-чуть, очень, вдвое.

3. Найдите наречия места. ( слайд 10)

Это наречия ( где?, куда? Откуда?)

Вокруг, всюду, направо, позади, вдали, далеко.

4. Найдите наречия времени. ( Слайд 11)

Это наречия ( когда? Как долго?)

Скоро, дотемна, давно, теперь, сейчас, накануне.

5. Найдите наречия причины. ( Слайд 12)

Это наречия ( почему? По какой причине?)

Сгоряча, сослепу, поневоле, спросонья, сдуру)

6. Найдите наречия цели. ( Слайд 13)

Это наречия ( зачем? С какой целью? )

Нарочно, назло, намеренно, напоказ, затем.

7. Укажите наречия в сравнительной степени. ( Слайд 14)

Как образуется сравнительная степень наречий? ( простая ее, ей; составная - более, менее)

Сильнее, веселее, менее строго, раньше, более сильно, реже.

8. Укажите наречия в превосходной степени. ( Слайд 15)

Как образуется превосходная степень наречий? ( ейш, айш; составная - простая сравн. Степень + всех, самый)

Покорнейше, нижайше, лучше всего, меньше всех, наименее удобно, наиболее точно)

9. Найдите наречия, которые пишутся слитно.( В учебнике на стр. 133) ( Слайд 16)

Когда наречия пишутся слитно? (1)тобразованные из предлога и наречия; образованные сочетанием предлогов в, на с собирательными числительными; 2) образованные из предлога и местоимения;3) когда сочетание «Предлог + существительное со значением пространства и времени; 4) образованные из сочетания предлогов с краткими прилагательными; наречия на -ую с приставками в-, на-, за-.)

1)Навсегда, 2) надвое,3) вовсю,3) вперед, 4) заново.

10. Найдите наречия, которые пишутся раздельно. ( В учебнике на стр. 137) ( Слайд 17)

Когда наречия пишутся раздельно? (1) если между существительным и предлогом можно вставить определяющее слово; 2) если оно образовано из предлога в и существительного на гласную;3) если они образованы из существительных с предлогами без, до, с, под; если оно образовано сочетанием предлога по с собирательными числительными. если существительное в его составе употреблено в переносном значении и т.д)

1. На бегу, 2) в рассрочку, 3) под шумок, 3) до свидания, 3) без разбору.

11. Найдите наречия, которые пишутся через дефис. ( Слайд 18)

Когда наречия пишутся через дефис? (На -ому (-ему), -и (-ски, -цки, -ки, -ьи) с приставкой по-; приставки в- (во-) и порядкового числительного; повторением однокоренных или синонимичных слов; есть суффиксы то, либо, нибудь)

По- новому, во- первых, где- нибудь, куда - либо, по- дружески, кое- как.

12. Найдите наречия с приставкой Не. ( Слайд 19)

Отчего зависит правописание приставок НЕ и НИ? ( от ударения)

Ответы: 3 и 4 предложение.

13. Найдите наречия с приставкой НИ ( Слайд 20)

Ответы: 1 и 4 предложения.

14. Укажите наречия с суффиксом А. ( Слайд 21)

От чего зависит правописание суффикса в наречиях? ( от приставки. ИЗ, ДО, С =А; За, НА, В = О)

Досыта, слева, справа, издавна, дочиста, изредка.

15. Найдите наречия с суффиксом О. ( Слайд 22)

Начисто, воедино, заново, наглухо, запросто.

16. Найдите наречие на конце которых пишется е, ё. ( Слайд 23)

Когда на конце наречий пишется е или о? ( под ударением о, без ударения е,ё.)

Колюче, угрожающе, блестяще, волнующе, умоляюще, неуклюже, тягуче.

• Два ученика получают индивидуальные карточки

Карточка 1.

Созвучн.., изобильн.., доверительн.., исправн.., извилист.., стеснительн.., достаточн.., запрост.., доходчив.., изнеженн.. .

(Карточка 1. Созвучно, изобильно, доверительно, исправно, извилисто, стеснительно, достаточно, запросто, доходчиво, изнеженно.)

Карточка 2.

Зажив.., догол.., допьян.., накрепк.., начерно.., дочерн.., наскор.., надолг.., замертв.., снов.. .

• Кроссворд. ( самостоятельно с проверкой на интер. доске)

Разгадай кроссворд и определи тему кроссворда. ( Слайд 24)

1. Наотмашь.

2. Замуж.

3. Прочь

4. Невтерпеж

5. Вскачь

6. Навзничь

7. Настежь.

Итак, какова тема кроссворда? По какому принципу вы разгадали его?

• Игра «Эстафета»: учащиеся делятся на три команды (по рядам), лист с заданием учащиеся передают как эстафетную палочку, при этом либо вставляют мягкий знак, либо указывают, что его вставлять не нужно. Команда, выполнившая задание быстрее и правильнее, выигрывает. ( Слайд 25)

Задание к игре: Одна дверь на замок, другая настеж(?). Тише едеш(?)- дальше будеш(?). Дом хорош(?), да хозяин не гож(?).По моде и мыш(?) в комоде. Замуж(?) выходи- в оба гляди.

Скупой богач(?) беднее нищего. Что посееш(?), то и пожнеш(?). Врет сплош(?), а переврать не умеет. Стар дуб, да корень свеж(?). Добрая реч(?), что в избе есть печ(?).

упповая работа.

• Замените фразеологизм наречием ( Устно) (Слайд 26)

чуть свет; ни свет ни заря - Рано

кот наплакал- мало

яблоку негде упасть- тесно

хоть глаз выколи - темно

черепашьим шагом - медленно

рукой подать - близко

из рук вон, никуда не годится- плохо.

• Игра «Кто лучше?» ( Слайд 27)

1.Возьмите:

-приставку в слове «пошёл»,

-приставку в слове «понёс»,

-корень в слове «приходящий»,

-суффикс в слове «речной»,

-окончание в слове «холодному».

Какое слово получилось ? (По-походному.)

2.Возьмите: ( Слайд 28)

-приставку в слове «вошёл»,

-корень в слове «первый»,

-окончание в слове «молодых».

Какое слово получилось? (Во-первых.)

3.Возьмите: ( Слайд 29)

-приставку в слове «побежал»,

-корень в слове «флот»,

-суффикс в слове «мужской»,

-окончание в слове «хороши».

Какое слово получилось ? (По-флотски.)

5. Итог урока. ( слайд 30)

Итак, чем мы занимались сегодня на уроке? Что мы повторили? О какой части речи говорили?

Сейчас я называю начало предложения, а вы его конец.

Наречие - это самостоятельная часть речи, которая обозначает …

И отвечает на вопросы …

В предложении наречия чаще всего бывают …

Наречия делятся на следующие разряды …

Мягкий знак на конце наречий пишется после шипящих …

В наречиях с приставками из-, до-, с- на конце пишется буква ….( а)

В отрицательных наречиях в безударном положении пишется приставка … ( ни)

6. Рефлексия. Все в твоих руках. ( Слайд 31)

Большой палец - Важным и интересным было….

Указательный палец - Мне было трудно…

Средний палец - Друзья подсказали мне ответ на следующий вопрос….

Безымянный палец - Себе я бы поставил оценку…

Мизинец - Я хочу узнать еще о….

8. Домашнее задание: написать сочинение- миниатюру на тему: « Зачем нужны наречия в нашей речи» ( Слайд 32)

9. Молодцы, на уроке вы работали хорошо. (Выставление оценок.) ( Слайд 33)