конспект открытого урока в 10 классе по Гончарову 'Обломов'

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

«ОТЧЕГО ЖЕ ЭТО Я ТАКОЙ?» Урок по роману Гончарова «Обломов»

Задачи урока:

• способствовать овладению учащимися прочными и глубокими знаниями по предмету;

• обучать умению самостоятельно получать информацию из различных источников, обрабатывать ее и применять в реальных ситуациях;

• развивать познавательную активность;

• содействовать творческому развитию каждого ученика.

Методы обучения, применяемые на уроке:

• объяснительно-иллюстративный,

• частично-поисковый,

• проблемный,

Применяемые приемы:

• разъяснение с применением презентации,

• разъяснение с применением видеофрагментов,

• поиск решения проблемы,

• исследование каких-либо явлений,

Цель урока: Анализ эпизода

Тип урока: Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Используемый учебник:

Учебник литературы. Русский язык и литература. Литература. 10 -11 кл. Углубленный уровень: учебник. В 2 ч./А.Н.Архангельский, Д.П.Бак, М.А.Кучерская и др.; под ред. А.Н.Архангельского. -М.: Дрофа, 2013.

«ОТЧЕГО ЖЕ ЭТО Я ТАКОЙ?»

Урок по роману Гончарова «Обломов»

Цель:

1) развивать умение анализировать эпизод произведения, уделяя большое значение лексическому значению слова, детали как авторскому приёму;

2) содействовать развитию логики мышления, обогащать словарный запас учащихся, следить за правильностью и грамотностью речи;

3) формировать активную жизненную позицию, прививать любовь к литературе.

ХОД УРОКА

I. Вопросы и задания для обсуждения основной проблемы урока

Запись на доске:

1.Как и почему энергичный, озорной, пытливый Илюша Обломов превратился в апатичного, неподвижного И.И.Обломова?

2.Прав ли критик Н.Добролюбов, утверждая, что «в каждом из нас сидит значительная часть Обломова»?

II.Опрос (с применением презентации.):

Какова тема произведения И.А.Гончарова «Обломов»?

Что такое тема и идея произведения? (теория литературы)

Какова идея произведения?

А какова проблематика произведения?

III. Беседа.

-Произведение Гончарова - замечательный образец социально-психологического и философского романа, в котором исчерпывающе полно и глубоко дана характеристика «обломовщины».
Это философский роман, в котором даны три типа жизненной философии:

• жизнь-суета (гости Обломова);

• Обломовка (и дом Пшеницыной, как своеобразное продолжение Обломовки);

• Жизнь Андрея Штольца.

- Главный герой Обломов сталкивается со всеми типами жизненных философий. К какому типу можно отнести жизнь Обломова?
Главный вопрос романа - философский: в чём смысл и содержание человеческой жизни. Дал ли ответ на этот вопрос Гончаров?

Нет, он только показал три типа жизненной философии, поэтому для романа характерен объективизм - явление, когда писатель не высказывает прямо своей позиции в произведении. Он показывает несколько точек зрения, а выбирать между ними должен сам читатель.
Автор рассматривает личность в контексте эпохи, выявляет влияние на формирование человека всего, что его окружает.

Все действие романа развертывается вокруг главного героя - И.И. Обломова. В 1-ой части романа показаны условия формирования Обломова. Н.Добролюбов в статье «Что такое обломовщина?» сказал, что «Гончаров является перед нами прежде всего художником, умеющим выразить полноту явлений жизни». Гончаров рассказал нам «историю о том, как лежит и спит добряк-ленивец Обломов и как ни дружба, ни любовь не могут пробудить и поднять его…». Определяя главные черты обломовского характера, Добролюбов называет превыше всего совершенную инертность, происходящую от его апатии ко всему, что делается на свете.

IV. Анализ 1, 8 глав первой части .

- В чем вы видите причину апатии Обломова? (В ОБРАЗЕ ЕГО УМСТВЕННОГО И НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ. Он барин:у него есть Захар и еще 300 захаров))

Анализ слов Обломова о «другом», обращённых к Захару.

1. Какие слова Обломова раскрывают его понятие о жизни, о счастье, о человеческом достоинстве? В чём видит Обломов разницу между собой и «другими»? Прочитайте по тексту разговор Обломова с Захаром (ч.1, гл.8).

2. Как Илья Обломов объясняет преимущество своего положения перед «другими»? Как слова Обломова его характеризуют? (Слова Обломова характеризуют его представление о жизни счастье, человеческом достоинстве как представления, веками сложившиеся в среде дворян, привыкших жить за счет крепостных и видевших человеческое достоинство в бездеятельной жизни, в сохранении покоя.)

3. Каковы истоки такого отношения И.И. Обломова к жизни и людям? Ответ на этот вопрос автор дает в 9 главе романа, которую считают «увертюрой» ко всему роману Гончарова «Обломов».

V..Прослушивание АУДИОЗАПИСИ (9 мин).

Беседа по содержанию 9 главы

1. Опишите атмосферу в Обломовке.

2. Чем занимаются весь день господа и дворня?

3. Что становится смыслом их жизни?

4. Что можно сказать о их кругозоре?

5. Как Илья Иванович относился к книге? Прочитайте из текста подтверждение своих слов.

6. Какие качества в человеке может сформировать такой образ жизни и пример родителей?

7. Справедливо ли думать, что Илюша от природы лишен способности произвольного движения? Чем занимался Илюша, когда все спали после сытного обеда? Что ему хотелось больше всего? Докажите примерами из текста.

Вывод: ясно, что Обломов не тупая , апатическая натура, без стремлений и чувств, а человек, что - то ищущий и о чем -то думающий. Но гнусная привычка получать удовлетворение своих желаний не от собственных усилий , а о других._ развила в нем апатическую неподвижность и повергла в жалкое состояние нравственного рабства. Докажите примерами из текста

8.В чем, по - вашему, главная беда обломовцев? Докажите текстом ( В Обломовке никто не задавал себе вопроса: зачем жить? что она такое? какой ее смысл и назначение …Они сносили труд как наказание…..)

VI.Просмотр ОТРЕЗКА из фильма.

Как этот эпизод характеризует обломовцев? В чем сущность обломовщины?

Вывод: она (обломовщина) довела И.И. Обломова до того состояния, в котором мы видим его на Гороховой улице.1 -ая часть романа не оканчивается « Сном Обломова». 11-я, последняя глава, вновь возвращает нас к Обломову.

С какой целью это делает автор? (Гончаров этим подчеркивает степень падения Обломова. Он никак не может проснуться. Штольц смеется над ним, но как приговор звучат слова Захара:

« Зачем ты на свет-то божий родился?»

Итог урока

Каким эпизодом завершается «Сон Обломова»? В чём смысл финальной истории из обломовского детства и авторского комментария к ней?

Эта эмоциональная концовка вселяет надежду, что Обломов еще не окончательно погиб. И его еще волнует вопрос: «ОТЧЕГО ЖЕ ЭТО Я ТАКОЙ?»

Заключительное слово учителя

Домашнее задание.

1.уч. А.Н.Архангельского, стр. 109-112 (?). Устно ответить на вопрос.

2. Прав ли критик Н.Добролюбов, утверждая, что «в каждом из нас сидит значительная часть Обломова»? или «Что такое обломовская лень, с вашей точки зрения?» Напишите сочинение - эссе по одной из тем.

Учитель Федотова Л.С.

07.11.2012