Урок развития речи в 9 классе по рассказу Ю. Яковлева «Письмо Петрарке»

Урок развития речи в 9 классе по рассказу Ю.Яковлева «Письмо Петрарке».

Цель урока: анализ повествовательного текста Ю. Яковлева «Письмо к Петрарке» методом чтения по частям

Задачи урока:

Образовательная. Учить внимательному, глубокому чтению, умению вникать в психологический подтекстпрочитанного.

Развивающая. Прививать интерес к мировой литературе и географии.

Воспитательная. Воспитывать любовь к книге, уважение к женщине.

Тип урока: урок креативного типа (интегрированный).

Межпредметные связи: русский язык, русская литература, география и зарубежная литература.

Форма работы: индивидуальная, коллективно-групповая.

Приемы: работа с текстом, беседа, обсуждение, мультимедийная презентация.

Методы: словесный, практический, интерактивный.

Оборудование. Портрет Юрия Яковлева, выставка книг писателя, фото Авиньона, аудиозаписи «Аве, Мария» Шуберта. Печатный материал с текстами о любви, мультимедийные презентации об Италии, о Ф. Петрарке, об Ю. Яковлеве

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель литературы:

Я всех приветствую на уроке, настроимся только на хорошее.

Я люблю солнце - оно любит меня! Я люблю землю - она любит меня! Я люблю людей - они любят меня!

2. Определение целей урока

Цель сегодняшнего урока: проанализировать текст Ю.Яковлева «Письмо к Петрарке» методом чтения по частям и подготовиться к сочинению.

Учитель литературы:

Ребята, сегодняшний наш урок я хочу начать словами старого русского драматурга Виктора Розова: « Хочется сказать вам: самое главное в жизни - не успехи, не карьера и уж тем паче не деньги, а человеческая любовь. Всё лучшее, что создано человечеством, рождено любовью… Вся сила - то ваша в том и заключена, что несмотря на зло, дурное влияние на тёмные тучи бедствования, которые могут сгуститься над вашей головой, вы не должны этому поддаваться, а обязаны сохранить лучезарный цвет, что даётся каждому от Бога, цвет доброты, цвет сочувствия и сострадания. Но прежде всего, цвет любви». В мировой культуре немало великих сочинений, посвящённых любви. Особое место среди них занимают сонеты.

Сонет - особая форма стихотворения, подчиняющаяся строгим поэтическим правилам (канонам). Классический итальянский сонет состоит из 14 строк, разделённых на два четырёхстишия (катрены) и два трёхстишия (терцеты).
Сонет - самый высокий жанр поэзии, который доступен не всем поэтам. Только высокие мастера слова и музы пробовали себя в нём. Недаром сонет называют жемчужиной мировой поэзии. Имеются стилистические требования - это возвышенность лексики и интонации. Данные требования обуславливают определённую тематику: философские размышления о жизни, человеческие страдания, обожествление женщины, возвышенные чувства.

3. Чтение сонета

На фоне музыки учитель читает сонет

Благословен день, месяц, лето, час
И миг, когда мой взор те очи встретил!
Благословен тот край, и дол тот светел,
Где пленником я стал прекрасных глаз!

Благословенна боль, что в первый раз
Я ощутил, когда и не приметил,
Как глубоко пронзён стрелой, что метил
Мне в сердце Бог, тайком разящий нас!

Благословенны жалобы и стоны,
Какими оглашал я сон дубрав,
Будя отзвучья именем Мадонны!

Благословенны вы, что столько слав
Стяжали ей, певучие канцоны, -
Дум золотых о ней, единой, сплав!

Перевод Вячеслава Иванова

4. Введение в тему

Задание «Скич-экспромт»

В течение 3 минут составить «Серпантин» со словом «Письмо»

Бееседа

-как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

-какие ассоциации к слову письмо?

-кто такой адресат, адресант?

- кто из писателей использовал в своих произведениях этот жанр?

-когда возникает потребность писать письма?

5. Знакомство с текстом

Перед вами лежит рассказ «Письмо к Петрарке»Ю.Яковлева. Но чтобы узнать, кто такой Петрарка, нам надо совершить путешествие в Италию. А поможет нам учитель географии.

Рассказ сопровождается показом слайдов

Учитель литературы (рассказ об Эпохе Возрождения)

Франческо Петрарка (1304-1374)- итальянский поэт,жил в эпоху Возрождения. Эпоха Возрождения-это время расцвета культуры после долгого расцвета, или возрождение к жизни античного наследия,которое в середине века было забыто. В эту пору стремительно росли города, жители боролись за независимость с феодалами, развивалась торговля, купцы отправлялись в дальние путешествия. В эпоху Возрождения происходит расцвет разных видов искусств, в эту эпоху человек осознает себя творческой личностью.

Леонардо да Винчи- скульптор , художник, теоретик искусства, механик, математик, проектировал плотины, крепости, размышлял над устройством летательных аппаратов, писал басни, рассказы, изобретал станки, машины, высказывал догатки о происхождении гор.

Италия-родина Ренессанса.Данте Алигьери был первым поэтом, провозгласившимгуманистические идеи эпохи Возрождения.

Вслед за Данте выступает поэт, ученый Франческо Петрарка.

6.Знакомство с жизнью и творческвом Франческо Петрарки.

Один из учащихся заранее готовит сообщение о Франческо Петрарке. (Презентация)

Франческо Петрарка- итальянский поэт, один из родоначальников культуры Возрождения, родился в итальянском городе Ареццо в семье нотариуса.Отец Петрарки был изгнан из Флоренции за принадлежность к партии «белых» (гибеллинов). После долгих скитаний по мелким городам, родители Петрарки переселились в Авиньон, а затем в соседний город Карпанта.

Учитель литературы:

В Страстную пятницу, когда проходила утренняя месса в Авиньоне 6 апреля 1327 года Франческо Петрарка был погружен в молитву, как вдруг поймал взгляд проходившей белокурой красавицы, которую звали Лаура.Ее и его взгляды встретились, соединились в один.Этот первый священный миг сделался для Петрарки- мало сказать, подобно удару в сердце молнии.Этот миг для него стал равным сотворению Вселенной.В тот же вечер поэт, вдохновленный своим талисманом, написал сонет. На желтом листе ровным почеркос с едва заметным наклоном вправо были запечатлены прекрасные слова, напоминающие слова молитвы, воздающей хвалу Господу за то, что среди тысяч женщин он встретил ту единственную, которая навечно стала его дамой сердца:

Благословляю день, минуту, доли

Минуты, время года, месяц, год,

И место, и придел чудесный тот,

Где светлый взгляд обрек меня неволе.

Благословляю сладость первой боли,

И стрел целенаправленный полет,

И лук, что эти стрелы в сердце шлет,

Искусного стрелка послушен воле.

Благословляю имя из имен

И голос мой, дрожавший от волненья,

Когда к любимой обращался он.

Благославляю все мои творенгья

Во славу ей, и каждый вздох, и стон,

И помыслы мои- ее владенья.

К моменту их роковой встречи, Лаура была уже второй год замужем.В последующие 21 год супружеской жизни родила мужу 11 детей.Но это не помешало Петрарке 21 год воспевать свою «Непорочную Деву»

В Европе в 1348 году покатилась страшная эпидемия чумы.Лаура стала жертвой этой эпидемии.Последующие10 лет после ее смерти Петрарка оплакивал ее. Возвышенная любовь к этой женщине, ставшей его добрым и злым гением, вдохновила Петрарку на написание более трехсот лирических сонетов, достойных высшей оценки литературных критиков.(чтение сонетов)

Рассказывают , как однажды, утомленный долгой утренней прогулкой Петрарка заснул на лужайке и увидел прекрасный сон: перед ним в голубом платье, с перетянутыми алой лентой волосами стояла его возлюбленная Лаура. Её изогнутые темные брови словно застыли в удивлении над большими продолговатыми глазами, на коралловых губах играла легкая улыбка.Красавица ступала так легко и грациозно, что казалось, будто она парит в утренним воздухе. Протягивая к Франческо свои прекрасные ладони, кожа которых отливала молочной белизной, она произнесла заветные слова,которые так долго хотел услышать влюбленный поэт.Лаура призналась ему в любви, добавив, что избегала встреч лишь ради их общего блага и спасения.Но это был лишь сон, прекрасный сон...Тело женщины уже давно тлело в земле, а душа парила в небесах в ожидании влюбленного поэта. Проснувшись, Петрарка долго не мог понять, что это было, сон или видение.И тогда ему на ум пришли следующие слова:

Следя с небес за мной, осиротелым,

Она себя являет нежным другом,

Вздыхая обо мне со мною вместе...

Во все времена Петрарка всем был понятен, даже для людей не знающих итальянский язык, но испытавших на себе великое чувство любви к прекрасной женщине.Как известно,любовь мало кого обходит стороной.

7. Чтение текста Ю.Яковлева «Письмо к Петрарке»

Перед вами текст Яковлева «Письмо к Петрарке»

Чтение до 1 остановки.

-Как вы думаете, о чем это письмо? Как будут развиваться дальше события.

Чтение до 2 остановки.

-Герой письма предложил такой способ знакомства, какой бы вы нашли способ, чтобы познакомиться?Как себя поведет герой дальше?

Чтение до 3 остановки

-Почему автор письма говорит: «Из класса вышел один человек, а вернулся другой?»

Чтение до 4 остановки.

-Почему в состоянии влюбленности люди ведут себя иначе, чем в обыденной жизни? Передайте свой вариант разговора?

Разыгрывание данной ситуации учащимися.Чем закончится рассказ?

Чтение до 5 остановки.

-Что он хочет сделать, чтобы девочка его услышала? Как бы вы постарались вернуть её? Почему юноша написал письмо именно к Петрарке?Рассказ называется «Письмо к Петрарке», предложите свои варианты заголовка?

-Каким настроением окрашен текст?Определите тип текста? Докажите, что этот текст относится к эпистолярному жанру? Почему этот жанр выбрал мальчик?

8. Составление кластера со словом «Любовь»

-Как вы считаете, что такое любовь?(высказывание учащихся)

- Вы так считаете, а сечас прочитаем высказывания известных людей о любви:

«Любовь дороже жизни» О.Уайльд

«Умереть ради любви-значит жить» Ксавье Форнере, французский поэт и драматург

9. Работа по группам.

1 группа - под прекрасную музыку немецкого композитора Л.Бетховена поразмышлять на тему«Я люблю...», « Любовь-это прекрасное чувство», «Стоит ли за любовь бороться»

2 группа - составляет верблибер

3 группа - составляет синквейн со словом «Письмо»

9. Заключительное слово учителя.

• Я вам желаю, чтобы каждому улыбнулась настоящая любовь, чтобы она не прошла мимо вас, а вы сумели сохранить её на всю жизнь.Будьте внимательны друг другу, любите и будьте любимыми.Хочу закончить урок словами В.Высоцкого: «Я дышу, и значит,- я люблю! Я люблю, и значит, -я живу!

9. Домашнее задание:

Написать сочинение «Моя Лаура», «Я вам пишу».