Рабочая программа факультатива Литература Дона и о Доне (региональный компонент)

Пояснительная записка

Данное планирование составлено в соответствии с программой «Региональный (казачий) компонент государственного стандарта общего образования. Рекомендована Редакционно-издательским советом ГОУ ДПО «Ростовский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования». Разработчики: В.В.Антонов, Ш.И.Атанасова, Г.С.Бибик, Т.А.Бутенко, О.Г.Веряскина, А.Н.Колиниченко, Л.В.Куприянова, Т.И.Павлова, В.Я.Рыбникова, С.Н.Рябухин, С.А.Сафонцев, С.Ф.Хлебунова, Н.А.Шамшина, А.Б.Эртель

Природа и функции литературы как формы общественного и художественного сознания определили цели регионального (казачьего) компонента литературного образования: через познание лучших образцов искусства слова Дона и о Доне, через организацию нравственно-эстетического сопереживания помочь учащимся и воспитанникам ориентироваться в изменяющемся мире, обогатив их духовно-нравственный опыт лучшими чертами менталитета донского казачества, отраженными в регионально-национальной литературе, расширить эстетический кругозор, способствовать стремлению к самосовершенствованию.

Задачи регионального (казачьего) компонента литературного образования:

• предоставить обучающимся достаточно полную информацию о художественной литературе Дона и о Доне в её внутренних взаимосвязях и связях с историческими судьбами России и её литературы;

• ввести школьников в мир образов, выразительного и меткого языка донской литературы, пробуждая интерес к народно-поэтическому наследию Дона, прежде всего донского казачества, как титульного населения XVII-XIX вв.;

• помочь учащимся раскрыть связь авторской литературы с донским фольклором;

• сформировать умения соотносить нравственные идеалы и художественные особенности произведений региональной и русской литературы, выявлять их сходство и своеобразие художественных решений.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса общей школы образовательных учреждений.

В результате изучения регионального компонента литературного образования ученик должен:

знать / понимать:

• образную природу словесного искусства;

• содержание, тему, основной авторский замысел изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творческого пути А.П.Чехова, М.А.Шо-лохова, А.И.Солженицына;

• наизусть 2-3 стихотворения;

• связь произведений с историей Дона и с историей развития литературы Дона и о Доне;

уметь:

• воспринимать художественный текст;

• выделить смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

• определять род и жанр произведения региональной литературы;

• выделять тему и формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику героев произведений Дона и о Доне;

• характеризовать особенности сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств, лексики и другие особенности языка произведений;

• сопоставлять тематически и проблемно близкие произведения общероссийской и региональной литературы, произведения, раскрывать в них регионально обусловленные различия;

• находить в текстах этнографический материал;

• вступать в диалог в связи с изученными произведениями;

• выявлять авторскую позицию;

• выразительно читать произведения;

• владеть различными видами пересказа.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

1

Песни казаков Дона. Исторические песни об атамане И.Некрасове: «Помутился, возмутился наш славный тихий Дон», «На заре было, братцы, да на зорюшке».

Урок- анализ худ. произведения

2

Песня о И.Краснощекове: «Приуныло, приумолкло войско донское».

Урок - концерт

3

Строевая казачья песня о народных героях-полководцах М.Платове и Я. Бакланове.

Урок - концерт

4

Донская тематика в русской литературе XVIII века. Г.Р.Державин «Атаману и войску Донскому» (фрагментарно).

Урок-презентация

5

Донские страницы в творчестве русских поэтов - классиков XIX века.

В.А.Жуковский «Певец во стане русских воинов», «Ты видел Дона берега», «Край ты мой, родимый край»;

Урок- анализ худ. произведения

6

К.Ф.Рылеев «Дмитрий Донской» (обзор);

Урок- анализ худ. произведения

7

Е.А.Баратынский «Ермак»; А.В.Кольцов «По-над Доном»;

Урок- анализ худ. произведения

8

А.С.Пушкин «Калмычке», «Казак»

Урок- анализ худ. произведения

9

М.Ю.Лермонтов «О чем ты думаешь, казак?»;

Урок- анализ худ. произведения

10

Н.Г.Огарев «Дон»; А.Н.Майков «Емшан».

Урок- анализ худ. произведения

11

Прошлое донского казачества в литературе первой половины ХХ века. . Ф.И.Анисимов «Гимн Всероссийского Войска Донского»;

Урок - концерт

12

Поэзия о Доне первой половины ХХ века. А.Рогачев «Любимый Ростов»; А.В.Софронов Сб. стихов «Над Доном - рекой», «Мы с тобою из Ростова», «Посвящение Дону»;

Урок - концерт

13

Ю.В.Друнина «В степи»; Е.А.Долматовский «Сенокос»; А.Г.Гарнакерьян «Весна идет»; И.Фролов «У Дона-реки».

Урок- анализ худ. произведения

14

Поэты казачьего зарубежья .Н.А.Келин «Верба»; П.И.Туроверов «Мать», «Мне белая сирень сегодня снилась»;

Урок - концерт

15

П.С.Поляков «Казачке», «Господь послал мне в дар любовь».

Урок- анализ худ. произведения

16

Великая Отечественная война в литературе о Доне.

Проза: М.А. Шолохов. «Наука ненависти»;

Урок- анализ худ. произведения

17

В.А.Закруткин «Матерь человеческая»;

Урок- анализ худ. произведения

1 8

А.В.Калинин «Цыган»

Урок- анализ худ. произведения

19

А.С.Серафимович «На хуторе»;

Урок- анализ худ. произведения

20

М.Бондаренко «Чет или нечет» (по выбору).

Урок- анализ худ. произведения

21

Поэзия: Н.К.Доризо «Сегодня вспоминаем снова», «Бинокль»; Н.Ушаков «Лето 1941 года»;

Урок- анализ худ. произведения

22

А.В.Софронов «Бессмертник»; А.И.Недогонов «Пулеметчик», «Солдатам большого мужества»,

Урок- анализ худ. произведения

23

. «22 июня 1941 г.», «Под Выборгом», «Я, гвардии сержант Петров».

Урок - концерт

24

Стихи поэтов Дона. Сборник «С кровавых не пришедшие полей». Донские страницы в рассказах А.П.Чехова. «Радость», «Случай с классиком»,

Урок - концерт

25

«Умный дворник», «Репетитор»,

Донские критики, писатели о А.С.Пушкине, Л.Н.Толстом, А.П.Чехове, М.А.Шолохове.

Урок- анализ худ. произведения

26

Моложавенко В.Л. Донские были;

Урок- анализ худ. произведения

27

Балашова И. Пушкин в Ростове;

Урок- анализ худ. произведения

28

Гнутов В.П. Поэт в краю степей необозримых (о А.С.Пушкине)

Урок- анализ худ. произведения

29

Громов Л.П. Этюды о Чехове;

Урок- анализ худ. произведения

30

Айрумян А.А. Лев Толстой: Донские страницы;

Урок- анализ худ. произведения

31

Седегов В.Д. Родной край в произведениях Чехова;

Урок- анализ худ. произведения

32

Бондаренко И.М. Следы его жизни (о Чехове);

Урок- анализ худ. произведения

33

Сивоволов Г. Михаил Шолохов: страницы биографии.

Урок- анализ худ. произведения

34

Итоговое занятие. Тест.

Урок-контроль