Конспект урока литературы по теме 'Басни Крылова'

Конспект урока литературы в 5 классе

по теме «И. А. Крылов. Анализ басни «Волк на псарне»

1. Мотивация (5 минут)

1. Проверка рабочего места. Запись числа в тетрадь

2. Включение в деловой ритм. Мотивация учебной деятельности:

- (на доске) Рассмотрите опорную запись - временную шкалу и расскажите о становлении русской литературы (1-2 человека)

- Чем нам запомнился XIX век, что нового мы узнали о жанрах русской литературы этого периода? (появился новый жанр - басня)

- Какие баснописцы вам известны? (древнегреческие - Гесиод, Эзоп, французский - Лафонтен, русские - Ломоносов, Сумароков, Майков, Хемницер, Дмитриев, Крылов) - 1-2 человека

2. Актуализация знаний (15 минут)

1. Проверка знания литературоведческих понятий (заполнение кроссворда):

- Басня - один из старейших жанров литературы. Она имеет свои характерные признаки. Ваша задача - выполнить задания и разгадать кроссворд; ответами служат понятия, связанные с понятием «басня» (5 минут)

- Проверка ответов, оценивание (2 минуты). Портрет Крылова на доску

2. Проверка читательского опыта учащихся:

- Внимательно рассмотрите иллюстрации и вспомните изображенные на них названия басен И. А. Крылова (1 минута)

3. Объяснение целеполагания урока (7 минут):

- Я вам предлагаю прочитать ещё одну басню - с. 59 (первичное чтение басни «Волк на псарне» в учебнике)
- Обратите внимание на сноски внизу страницы

- Попробуйте объяснить смысл этой басни (2-3 человека)

- Итак, басня прочитана, автор назван, сформулируйте цель урока: о чем сегодня на уроке пойдет речь («И. А. Крылов. Анализ басни «Волк на псарне») - записать в тетрадь

- Поставьте учебную цель: что мы должны сделать по теме урока (проанализировать басню Крылова «Волк на псарне», понять её смысл и т. п.) - записать в тетрадь

3. Работа по теме урока (10 минут)

1. Создание проблемной ситуации:

- Как и в любой басне, в баснях Крылова действуют разные животные. Ответьте на вопрос: Басни И.А. Крылова - это просто стихотворения о животных или нечто большее? (на доске)

- Прежде чем ещё раз прочитать басню «Волк на псарне» я вам предлагаю познакомиться со статьёй в учебнике «У каждой басни Крылова своя история» (с. 58) - читает учитель

- Найдите задание 3 на с. 61 (читает учитель)

- Попробуйте сейчас сопоставить статью и текст басни (вторичное чтение басни) и найти мораль. Портреты Кутузова и Наполеона на доску

IV. Актуализация знаний по развитию речи (5 минут):

1. Работа над лексическим значением слова «патриотизм». Первичное обобщение:

- Как вы считаете, какими качествами обладал автор И. А. Крылов, если он в форме басни поднял такую важную тему, как Отечественная война 1812 года? (Крылов проявил себя как истинный патриот, выразил свою патриотическую позицию)

- Словарная работа: «патриотизм» - чувство любви к родине (проговорить вслух) - на доске

2. Организация деятельности по применению полученных знаний:

- Оформите в тетради запись - обобщение полученной информации по басне «Волк на псарне»

V. Рефлексивно-оценочный этап (3 минуты)

1. Организация рефлексии:

- Давайте подведём итоги: 1) назовите тему урока, 2) назовите учебную цель, 3) что вы делали на уроке, чтобы достичь поставленной цели? (спросить несколько человек), 4) оцените собственную деятельность: как вы считаете, у вас всё получилось?

VI. Домашнее задание (2 минуты):

1.Объяснение домашнего задания:

- понятия в словарике выучить, прочитать басню «Свинья под дубом» - на доске