'Лексика. Слово и его значение'.

3. Слово учителя

Сегодня мы начинаем обобщать знания по лексике. Эпиграфом к сегодняшнему уроку могут стать слова М.В. Ломоносова «Блаженство рода человеческого, коль много от слов зависит, всяк довольно усмотреть может. Собираться рассеянным народам в общежития, созидать грады, строить храмы и корабли, ополчаться против неприятеля и другие нужные, союзных сил требующие, дела производить как бы возможно было, если бы они способу не имели сообщить свои мысли друг другу?»

- Откройте учебник на стр. 9. Вы здесь видите термины. Давайте вспомним, что они обозначают.

4. Изучение темы.

Работа с учебником.

(Уч-ся читают определения, обращая внимания на происхождения терминов)

- В каких разделах науки о языке также изучается слово?

- В чем состоит специфика изучения слова в лексике в отличие от других разделов науки о языке?

Чтение первого абзаца 1 параграфа.

- Давайте поразмышляем над тем, что же такое слово.

Работа с текстом упр.1 (устно)

- Какими еще признаками должно обладать слово?

- Что позволяет слову сочетаться с другими словами в словосочетаниях и предложениях?

- Но одного значения мало. Без чего не было бы слова?

Итак, признаки слова:

1. значение-лексическое, грамматическое, словообразовательное, эмоциональное.

2. звуковая оболочка

3. воспроизводимость

5. Закрепление: (подготовка к ЕГЭ)

1. Давайте посмотрим на экран и прочитаем задание:

Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПРИ­РО­ДА. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

ПРИРО́ДА, -ы, жен.

1. Всё су­ще­ству­ю­щее во Все­лен­ной, ор­га­ни­че­ский и не­ор­га­ни­че­ский мир. Мёртвая п. (не­ор­га­ни­че­ский мир: не рас­те­ния, не жи­вот­ные). Живая п. (ор­га­ни­че­ский мир).

2. Весь не­ор­га­ни­че­ский и ор­га­ни­че­ский мир в его про­ти­во­по­став­ле­нии че­ло­ве­ку. Охра­на при­ро­ды. Вза­и­мо­от­но­ше­ния че­ло­ве­ка и при­ро­ды.

3. Места вне го­ро­дов (поля, леса, горы, вод­ные про­стран­ства). Лю­бо­вать­ся при­ро­дой. На лоне при­ро­ды. Вы­ез­жать на при­ро­ду (прост.).

4. перен., чего. Ос­нов­ное свой­ство, сущ­ность (книжн.). П. со­ци­аль­ных от­но­ше­ний. Ви­рус­ная п. за­бо­ле­ва­ния.

Ребята, так выглядит задание 3 на ЕГЭ по русскому языку. В нем вам необходимо определить лексическое значение слова в контексте данного текста.

Алгоритм выполнения задания № 3:

1. внимательно прочитайте задание;

2. найдите указанное предложение;

3. включите каждое из предложенных лексических толкований взамен слова, данного для анализа;

4. вслушайтесь в новое звучание и значение предложения;

5. определите, потеряло или не потеряло предложение в ходе лингвистического эксперимента свою смысловую цельность:

   • если предложение не потеряло своей смысловой цельности - ответ верен;

   • если смысл предложения изменился - ответ верен.

2. Работа на портале «Решу ЕГЭ», выполнение задания №3 (совместная, для учеников посильнее можно подготовить отдельные листы с заданием)

6. Подведение итогов урока

Домашнее задание:

1. Параграф 2

2. Выполнить 20 заданий №3 на портале «Решу ЕГЭ»