- Учителю
- Конспект урока по русскому языку на темуПравописание н и нн в разных частях речи, 10 класс
Конспект урока по русскому языку на темуПравописание н и нн в разных частях речи, 10 класс
Урок русского языка в 10 классе
Тема: «Правописание Н и НН в различных частях речи»
Цель:
Повторить правописание Н и НН в различных частях речи, изученное в 5-7-х классах;
Форма урока - урок-обобщение
ХОД УРОКА
I. Работа с текстом, создание ситуативной задачи.
Буря стихла. Смолкли успокоившиеся волны, придавлеННые тяжкой грудой льда. ЛедяНые поля придвинулись в самому берегу. Пошел гул, рокотом отдаваясь в глубине величествеННо стоявшего бора. Послышалось могучее шипение, шорох, треск ломающихся глыб, словно надвигалось неукрощеННое стоногое чудовище. Передовые льдины столкнулись с торосом. Движение ледяНой массы, встретив непреодолимую преграду, превратилось в колоссальную энергию разрушения. И через несколько минут вдоль берега ломаНыми очертаниями поднялись новые громады.
Записать первые четыре предложения, графически объяснить постановку знаков препинания.
Вопросы по тексту:
-Докажите, что это текст. (Предложения связаны в целое темой и основной мыслью. Предложения между собой связаны по смыслу и грамматически. Мысль в тексте закончена.)
-Объясните правописание пропущенных орфограмм.
-В каких частях речи пропущены данные орфограммы?
-Подумайте и определите
- тему урока
- цель, которая стоят перед нами?
Задачи урока:
Повторить ранее изученное о правописании Н и НН в имени прилагательном и причастии.
II. Работа с теоретическим материалом. стр. 214, упр.327 (Здесь и далее учебник Мурина Л.А., Литвиненко В.М. Учебное пособие для 10-го класса. Минск, Национальный институт образования, 2009)
Вопрос: от каких частей речи могут быть образованы имена прилагательные?
а) Вспомните правила правописания Н и НН в именах прилагательных.
-ан-, -ян-, -ин -. Напр.: кожаный, глиняный, лебединый
Искл.: деревянный, оловянный, стеклянный
-НН- пишется:
-
В суф-х прилагательных -онн-, -енн- пишется НН
Напр.: станционный, соломенный
Запомните: ветреный (день, человек)
-
В прилагательных, образованных от существительных с основой на -Н-.
Напр.: стенной (стен-а), истинный (истин-а)
-
В кратких прилагательных пишется столько же -Н-, сколько в полных. Напр.: ветрена (ветреный), пустынна (пустынный)
III. Отработка материала.Упр.328 (комментируемое письмо)
</
Напр.: клёпаный (клепать), стираный (стирать)
Запомните: смышленый, приданое, названый, незваный, непрошеный.
-
В прилагательных и причастиях, образованных от глаголов совершенного вида (обычно с приставками).
Напр.: перерубленный (перерубить)
-
Имеющих зависимые слова
Напр.: тушённые (в чем?) в сметане овощи
-
В прилагательных глагольного происхождения на -ованый, -еваный.
Напр.: рискованный шаг, балованный ребенок, корчеванный участок.
Исключения: кованый, жеваный
(-ов, -ев входят в состав корня)
Запомните! Приставка НЕ на правописание Н и НН не влияет.
На доске задание: Груженая баржа (грузить, НСВ); разгруженная (разгрузить, CВ с приставкой) баржа; баржа, груженная арбузами (есть зависимие слово); негруженая (приставка НЕ на суффикс не влияет) баржа; неразгруженная ( есть приставка РАЗ) баржа;
Пользуясь второй частью алгоритма настр.214 выбрать и объяснить правописание.
2. Работа с перфокартой.
а) Самостоятельная работа по карточкам.
Ф.И. ___________________________________
Все хорошо под сиянием лунным, всюду родимую Русь узнаю… Быстро лечу я по рельсам чугунным, думаю думу свою. (Некрасов) Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого коня. (Пушкин.) В песчаных степях аравийской земли три гордые пальмы высоко росли. (Лермонтов.) Зрей, наше юное племя! Путь твой широк впереди. (Никитин.) Роняет лес багряный свой убор. (Пушкин.) Вертясь, стеклянный шар дает удары с блеском, с громовым сверканием и треском. (Ломоносов) Капитон только прищурил свои оловянные глазки. (Тургенев.)
Образуйте прилагательные от существительных и глаголов, данных в скобках, запишите с ними словосочетания, объясните графически н или нн.
(ветер) молодой человек - ветреный человек
(без ветра) погода - безветренная погода
(вагон) мастер - вагонный мастер
(газифицировать) район - газифицированный район
(пчела) воск - пчелиный воск
(ткать) ковер - тканый ковёр
(имя) фонд - именной фонд
(не ждать) визит - нежданный визит.
Итог урока
Вспомнить, какие задачи мы ставили перед собой в начале урока. Как можете оценить свою работу?
Экспресс-диктант (в 1-м столбике запишите номера слов с н, во 2-м - с нн).
1.Размешанные краски
2.Бесценная вещь
3.Выкрашенные лавки
4.Тканый узор
5.Румяные лица
6.Племенной скот
7.Свиные окорока
8.Некрашеная ткань
9.Писаная красавица
10.Кожаный портфель
11.Ветреный день
12.Ветряной двигатель
13.Безветренный день
14.Рассеянный мальчик
15.Нечаянная ошибка
1 ст.-Н-4,5,7,8,9,10,11,12
2 ст-НН- 1,2,3,6,13,14,15.
Самопроверка.
V. Домашнее задание: стр.214-215,упр. 334
Спасибо за урок!
4