Календарно-тематическое планирование по литературе 5 класс

№ урока

Раздел программы

Количество часов по теме

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Межпредметные связи, вид контроля.

Дано по факту

Дано по плану

1

Введение. 1ч.

1

Вводный урок. Книга в жизни человека. Учебник литературы и работа с ним.

Знать роль литературы в духовной жизни России, место книги в жизни человека.

Уметь владеть навыками литературного чте-

ния, использовать приобретенные знания для создания творческих работ. Организация совместной учебной деятельности.

История ответы на вопросы

2

Устное народное творчество. ( 6 ч.)

1

УНТ. Малые жанры фольклора. Детский фольклор.

Знать малые фольклорные жанры, их отличительные особенности, причины возникновения и цель создания малых жанров фольклора.

Уметь воспринимать и анализировать поэтику детского фольклора. Беседа, проблемные задания, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное

искусство

Проверочная работа

3

1

Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. « Царевна- лягушка».

Знать жанровые особенности сказки, схему построения волшебной сказки.

Уметь отличать виды сказок, характеризовать героев сказки, пересказывать узловые сцены и эпизоды. Беседа, выполнение поисковых или проблемных

заданий

в малых группах.

Мини-размышления, ответы на вопросы

Изобразительное

искусство

4

1

Образ невесты-волшебницы, её духовный облик. Смелость, упорство Ивана- царевича.

Знать жанровые особенности сказки, схему построения сказки.

Уметь строить рассказ о герое, характеризовать его, отличать

виды сказок. Организация совместной учебной деятельности, чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний, преобразование, структурирование, воспроизведение и применение

с учетом

решаемых

задач.

Изобразительное

искусство

5

1

Сказка « Иван - крестьянский сын и чудо - юдо»- волшебная сказка героического содержания.

Знать жанровые особенности сказки, схему построения волшебной сказки.

Уметь отличать виды сказок, характеризовать героев сказки, строить рассказ о герое. Фронтальный опрос, самостоятельная работа, чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний, преобразование, структурирование, воспроизведение и применение

с учетом

решаемых

задач.

Живопись

6

1

Сказки о животных( «Журавль и цапля») и бытовые( «Солдатская шинель»).

Знать жанровые особенности сказки, схему построения волшебной сказки.

Уметь отличать виды ска-зок, строить рассказ о герое, характеризовать его. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний, преобразование.

Изобразительное

искусство

7

1

РР. Итоговый урок по теме « УНТ».

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств языка

в соответствии

с коммуникативной задачей. Практикум, создание текстов определенного жанра и проблематики.

Издание коллективного фольклорного сборника.

8

Древнерусская литература. (2 ч. )

1

Из древнерусской литературы. Возникновение древнерусской лит-ры. « Повесть временных лет».

Знать особенности повествования.

Уметь воспринимать и анализировать текст. Организация совместной учебной деятельности, понимание информации, представленной в виде таблиц, схем, моделей, использование для решения практических задач справочников по теме

Изобразительное искусство

9

1

Летописный рассказ « Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».

Знать особенности повествования.

Уметь воспринимать и анализировать текст. Беседа,

выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

История

10

Из литературы 18 века. ( 2 ч.)

1

Из русской литературы 18 века.

М.В.Ломоносов. « Случилось вместе два Астронома в пиру…».

Знать особенности содержания произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство, история

11

1

. Жанр басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы 18 века).

Уметь сравнивать и анализировать поэтические тексты разных авторов, самостоятельно проводить исследование художественного своеобразия басен. Чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний,

преобразование, структурирование, вос-произведение и применение

с учетом

решаемых задач.

История

12

Из литературы 19 века. ( 25 ч. )

1

И. А. Крылов. «Ворона и лисица», «Свинья под дубом». Осмеяние лести, глупости, жадности.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство

13

1

Басня «Волк на псарне» как басня о войне 1812 года.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Самостоятельная работа, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний,

преобразование, структурирование, воспроизведение и применение

с учетом

решаемых задач.

История, искусство

14

1

В. А.Жуковский. Сказка «Спящая царевна». Сюжет и герои.

Знать сюжетное своеобразие сказки В. А. Жуковского, гуманистический пафос произведения.

Уметь самостоятельно раскрывать нравственное содержание произведения, находить лирические и эпические черты. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство

15

1

Баллада В.А.Жуковского «Кубок». Благородство и жестокость её героев.

Знать сюжетное своеобразие баллад В. А. Жуковского.

Уметь самостоятельно раскрывать нравственное содержание произведения, находить лирические и эпические черты. Организация совместной учебной деятельности.

Изобразительное искусство, история

16

1

А.С.Пушкин. «Няне» как поэтизация образа Арины Родионовны.

Знать о лицейских и детских годах жизни писателя, поэтические средства

художественной выразительности, содержание поэмы «Руслан и Людмила». Уметь определять роль пролога в поэме «Руслан и Людмила» и понимать идею произведения. Чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний, преобразование, структурирование, воспроизведение и применение

с учетом

решаемых задач.

Изобразительное искусство

17

1

Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок.

Знать содержание поэмы «Руслан и Людмила». Уметь определять роль пролога в поэме «Руслан и Людмила» и понимать идею произведения. Чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний, преобразование, структурирование, воспроизведение и применение

с учетом

решаемых задач.

Живопись

18

1

«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Противостояние добрых и злых сил.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произ ведения, давать характеристику герою. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство

19

1

РР. Сходство и различие литературной и народной сказки. «Бродячие сюжеты».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Понимание

и интегрирование информации в имеющийся запас знаний,

преобразование, структурирование, воспроизведение и применение

с учетом

решаемых задач.

Изобразительное искусство

20

1

Русская литературная сказка. А. Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Понимание

и интегрирование информации в имеющийся запас знаний,

преобразование, структурирование, воспроизведение и применение

с учетом

решаемых задач.

Живопись

21

1

ВЧ. В.М. Гаршин «Attalea Princeps». Героическое и обыденное в сказке.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

22-23

2

М.Ю. Лермонтов. «Бородино». Историческая основа стихотворения. Изобразительно-выразительные средства языка.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Организация совместной учебной деятельности, создание текстов определенного жанра.

Изобразительное искусство, история. Тестирование

24

1

Н.В.Гоголь. Повесть «Заколдованное место».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Беседа, проблемные задания, чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний,

преобразование, структурирование, воспроизведение и применение с учетом решаемых задач.

Изобразительное искусство

25

1

Реальность и фантастика в повести.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Живопись

26

1

Н.А.Некрасов.

« На Волге».Раздумья поэта о судьбе народа.

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении, особенность звукового оформления, рифму, определять настроение, которым проникнуто стихотворение). Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство, история. Тестирование

27

1

ВЧ. Поэтический образ русской женщины в отрывке из поэмы «Мороз, Красный нос».

Знать, уметь

и владеть навыками анализа

поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении, особенность звукового оформления, рифму, определять настроение,

которым проникнуто стихотворение, создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств

языка в соответствии с коммуникативной задачей). Практикум, создание текстов определенного жанра и проблематики.

Живопись, история

28

1

И.С.Тургенев. «Муму». Жизнь в доме барыни.

Знать этапы жизни И. С. Тургенева; владеть понятием «сюжет».

Уметь воспринимать и анализировать текст. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Живопись Тестирование

29

1

Нравственный облик Герасима

Знать особенности содержания произведения.

Уметь охарактеризовывать литературного героя, сопоставлять поступки героев рассказа, делать выводы, рассуждать, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Чтение учебных текстов, понимание

и интегрирование информации в имеющийся запас знаний,

преобразование, структурирование, воспроизведение и при менение

с учетом

решаемых задач.

Изобразительное искусство

30

1

Финал рассказа. Немой Герасим-символ крепостного крестьянства.

Знать основные нормы русского литературного языка, понимать роль портрета и пейзажа в рассказе.

Уметь создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств языка

в соответствии

с коммуникативной задачей. Практикум, создание текстов определенного жанра и проблематики.

Живопись Тестирование

31

1

РР. Подготовка к домашнему сочинению.

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств языка

в соответствии

с коммуникативной задачей. Практикум, создание текстов определенного жанра и проблематики.

Изобразительное искусство Сочинение

32

1

Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник»- рассказ о бессмысленности и жестокости национальной вражды.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Живопись, история

33

1

РР. Жилин и Костылин: разные судьбы.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Понимание информации, представленной в виде таблиц, схем, моделей, использование для решения практических задач справочников по теме.

Изобразительное искусство Сравнительная таблица Домашний ответ на вопрос

34

1

Жилин и Дина. Утверждение гуманистических идеалов в рассказе.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Живопись Тестирование

35

1

А.П. Чехов. Рассказ«Хирургия».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Беседа,

выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство

36

1

Урок-концерт. Русские поэты 19 века о Родине и о родной природе (Ф.Тютчев А.Фет, А.Плещеев, А.Жемчужников и др.)

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств языка

в соответствии с коммуникативной задачей. Практикум, создание текстов определенного жанра и проблематики.

Изобразительное искусство чтение наизусть

37

Из литературы 20 века.( 18 ч.)

1

ВЧ. И.А.Бунин. Рассказ «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Организация совместной учебной деятельности, понимание информации, представленной в виде таблиц, схем, моделей, использование для

решения практических задач справочников по теме.

Живопись, история

38

1

В.Г.Короленко. Слово о писателе. « В дурном обществе».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Организация совместной учебной деятельности, беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство

39

1

Жизнь детей из благополучных и обездоленных семей. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою. Организация совместной учебной деятельности, понимание информации, представленной в виде таблиц, схем, моделей, использование для решения практических задач справочников по теме.

Живопись, история

40

1

Нравственные проблемы, вставшие перед героем повести

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Организация совместной учебной деятельности, беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Живопись Тестирование

41

1

РР. Письменные ответы на вопросы по повести « Дети подземелья».

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств языка

в соответствии

с коммуникативной задачей. Практикум, создание текстов определенного жанра и проблематики.

Письменная работа

42

1

С.А.Есенин. Краткий рассказ о поэте. Поэтическое изображение Родины и родной природы в стихотворениях.

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении) Практикум, создание текстов определенного жанра и проблематики.

Живопись Тестирование Наизусть одно из стихотворений на выбор

43

1

П.П.Бажов. Рассказ о жизни и творчестве писателя. « Медной горы Хозяйка».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Живопись - народное творчество

44

1

Образ Хозяйки Медной горы в сказе П.П.Бажова. Понятие о сказе.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение

к прочитанному произведению. Беседа, проблемные задания, создание текстов определенного жанра.

Изобразительное искусство

45

1

К.Г.Паустовский: страницы биографии. Сказка « Тёплый хлеб».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Живопись Тестирование

46

1

Нравственные уроки сказки. Реальные и фантастические события в сказке.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, аргументировано

формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Организация совместной учебной деятельности, беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах

Русский язык Выразительное чтение по ролям эпизодов

47

1

Вн. Чт. «Заячьи лапы». Природа и человек в произведениях К.Паустовского.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Организация совместной учебной деятельности, беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство Составление плана рассказа

48

1

С.Я.Маршак: краткий рассказ о писателе. Драма как род литературы. Пьеса- сказка «Двенадцать месяцев».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение

к прочитанному произведению. Творческая работа, создание текстов определенного жанра.

Искусство- театр Чтение по ролям

49

1

РР. Положительные и отрицательные герои сказки. Победа добра над злом

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Живопись Тестирование Выразительное чтение по ролям

50

1

А.П.Платонов . Рассказ

« Никита». Единство героя рассказа с природой, одухотворение её в его воображении.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр

литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

51

1

Жизнь как борьба добра и зла. Тема человеческого труда в рассказе.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое

отношение к прочитанному произведению. Самостоятельная работа, чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний,

преобразование, структурирование, воспроизведение и применение

с учетом решаемых задач.

Живопись Тестирование Самостоятельная работа

52

1

В.П.Астафьев. Автобиографический рассказ «Васюткино озеро».

Знать своеобразие творчества

В. П. Астафьева, иметь представление об автобиографических произведениях писателя.

Уметь определить значение картин природы в рассказе, дать характеристику герою, объяснить смысл названия рассказа. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

53-54

2

«Открытие» Васюткой нового озера.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь определить значение картин природы в рассказе, дать характеристику герою, объяснить смысл названия рассказа. Беседа, проблемные задания, понимание информации, представленной

в виде таблиц, схем, моделей, использование для решения практических задач справочников по теме.

Живопись Тестирование Выразительное чтение эпизода на выбор

55

«ТОЛЬКО ДОБЛЕСТЬ БЕССМЕРТНО ЖИВЕТ...» (6 ч)

1

Поэтическая летопись Великой Отечественной войны. А.Т.Твардовский. «Рассказ танкиста».

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении). Беседа, проблемные задания, создание текстов определенного жанра.

Живопись, музыка Выразительное чтение

56

1

К.М.Симонов. «Майор привёз мальчишку на лафете…» Война и дети.

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении). Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство музыка Выразительное чтение наизусть одного из стихотворений

57

1

Русские поэты 20 века о Родине и природе: И.А.Бунин, Дон-Аминадо.

Знать, уметь

и владеть навыками анализа

поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении, особенность звукового оформления, рифму, определять настроение,

которым проникнуто стихотворение, создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств

языка в соответствии с коммуникативной задачей). Практикум, создание текстов определенного жанра и проблематики

58

1

«Родина неяркая моя» в стихотворениях Н.Рубцова, А.А.Прокофьева, Д. Б. Кедрина

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении). Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Живопись, музыка Наизусть одно стихотворение

59

1

Саша Чёрный .Рассказы «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон».

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое

отношение к прочитанному произведению. Самостоятельная работа, чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний,

преобразование, структурирование, воспроизведение и применение

с учетом решаемых задач.

60

1

Урок- зачёт по итоговым вопросам за курс русской литературы.

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения, уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении) Практикум, создание текстов определенного жанра и проблематики.

Игра- соревнование

61

Из зарубежной литературы. ( 7 ч.)

1

Зарубежная литература.

Р.Стивенсон. Слово о писателе. «Вересковый мёд».

Знать, уметь

и владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею,

значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении). Организация совместной учебной деятельности, понимание ин-

формации, представленной в виде таблиц, схем, моделей, использование для решения практических задач справочников по теме.

Живопись Выразительное чтение

62

1

Вн. Чт. Д.Дефо. «Робинзон Крузо, его жизнь и необычайные приключения». Смелость, мужество, находчивость главного героя.

Знать биографию и творчество Д. Дефо, современное значение слов «робинзон» и «робинзонада».

Уметь анализировать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества, которые помогли выжить на острове; доказывать, что роман Д. Дефо «Робинзон Крузо» - гимн неисчерпаемым возможностям человека, подтверждать примерами из текста, пересказывать эпизоды произведения. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство Пересказ

63

1

Х.К.Андерсен. Сказка «Снежная королева». Кай и Герда.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое

отношение к прочитанному произведению. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Живопись

64

1

В поисках Кая. Друзья и враги Герды.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Беседа, проблемные задания, создание текстов определенного жанра.

Живопись, Выразительное чтение эпизодов

65

1

Вн. Чт. Жорж Санд: страницы биографии. «О чём говорят цветы».Спор героев о прекрасном.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое

отношение к прочитанному произведению. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Живопись

66

1

Вн. Чт. Марк Твен. «Приключения Тома Сойера». Том и его друзья.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению. Творческая работа, создание текстов определенного жанра.

Изобразительное искусство Пересказ эпизодов романа

67

1

Вн. Чт. Д.Лондон. «Сказание о Кише» как рассказ о взрослении человека в суровых условиях.

Знать содержание прочитанного произведения.

Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое

отношение к прочитанному произведению. Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах.

Изобразительное искусство Чтение и пересказ

68-69

Повторение. ( 2 ч.)

2

Вн. Чт Что читать летом.

Знать и уметь определять роды и жанры произведений; владеть теоретико-литературными понятиями из программы, которые помогают анализировать художественное произведение, объяснять свою точку зрения по понравившимся произведениям. Самостоятельная работа, чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний, преобразование, структурирование, воспроизведение и применение

с учетом

решаемых задач.

70

Тестирование

1

Тестирование