Конспект урока по русскому языку (технологическая карта) по теме ' Части речи' 5 класс

Конспект урока русского языка (технологическая карта) в 5 классе «Части речи»

Учебник: Русский язык. 5 класс. ФГОС. Ладыженская Т.А. и др.

ЦЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ: познакомить с термином «морфология», повторить и обобщить известный материал по теме; развивать способность к языковому анализу; поддерживать интерес к изучению русского языка.

ЭТАПЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ

ФОРМИРУЕМЫЕ УУД

Организац.

Приветствует. Настраивает на работу.

Демонстрируют готовность к уроку

Фронтальная

- формирование положительного отношения к учению

- формирование волевого качества

Актуализация знаний

- Сегодня мы приступаем к изучению раздела, который называется «Морфология». Морфология изучает части речи. Чтобы вспомнить, что такое части речи, мы поиграем! Игра называется «Четвёртый лишний».

Диктует, слушает ответы.

1) Дом, сад, лестница, прыгать

2) Лететь, бежать, сон, болеть

3) Грустный, грустить, весёлый, смешной

- Как вы нашли лишнее слово?

- Какие части речи были среди этих слов?

- Как вы их определили?

Учитель обобщает

Слушают учителя.

Определяют и называют лишнее слово в каждом наборе. Отвечают на вопросы

Фронтальная

- учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи

- выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме

Практическая работа

Даёт задание: выполнить упр. 73, приготовиться отвечать.

Просит учащихся прокомментировать упражнение.

- Вспомним, что такое местоимение.

Раздаёт тексты.

- Прочитайте текст. Как можно исправить текст, чтобы слово «Шарик» не повторялось?

- Спишите текст, заменяя сущ. «Шарик» местоимениями.

- Что такое наречие?

Найдите в тексте наречия. Подпишите их сверху.

- Какими прилагательными описывается шерсть Шарика?

- Найдите все существительные в тексте и выпишите их в начальной форме (если требуется, объясняет, что значит в начальной форме; даёт образец).

- Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте последнее задание. Ошибки исправляйте карандашом.

Собирает тетради

Выполняют упражнение.

Комментируют после выполнения заданий.

Читают текст. Один из учащихся устно редактирует текст, заменяя сущ. «Шарик» местоимениями .

Списывают текст, заменяя слова.

Отвечают, что такое наречие и по каким признакам его можно опознать. Находят в тексте наречия, подписывают их, отвечают.

Находят в тексте ответ на вопрос, отвечают.

Находят существительные, выписывают в начальной форме.

Проверяют тетради соседа по парте.

Сдают тетради

Индивид. Фронтальная

- принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на ее решение

- выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

- стремление к соблюдению этически-моральных норм, к пониманию других людей, к проявлению добра и уважения к ним; осознание ответственности за себя и за свои действия

- способность осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи

- принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на ее решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками

- вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

Подведение итогов урока

- Чем мы сегодня занимались на уроке? Что вспомнили? О чём узнали?

Отвечают на вопросы

Фронтальная

- способность участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи

- осуществление анализа и обобщения

Рефлексия

Раздаёт карточки.

Оцените свою работу -

Оцените работу класса в целом -

Собирает карточки

Заполняют карточки, сдают их учителю

Индивид.

- способность оценивать свою работу и работу всего класса

Учитель благодарит учащихся за урок, объявляет оценки.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: стр. 37-38 (выписать слова из рамочки в словарик), упр. 75