И.А.Крылов. Басня Слон и Моська. (7 класс)

Тема: И.А. Крылов «Слон и моська»

Цель: повторение изученных басен И.А. Крылова; знакомство с басней «Слон и моська»; развитие логического мышления, творческого воображения, умения делать выводы; развитие речи, отработка навыка выразительного чтения.

Оборудование. Портрет И.А. Крылова, выставка книг с баснями И.А. Крылова.

Ход урокаСообщение темы урока.

Как вы думаете, о произведениях какого писателя мы продолжим сегодня разговор?

2. Вводная беседа.

Почему мы говорим, что И.А. Крылов - великий русский поэт-баснописец?

За 30 лет работы он написал 205 басен, обогатил русский язык крылатыми, остроумными, образными выражениями, сравнениями. Басни Крылова не стареют. Каждое новое поколение воспитывается на них. Строки из басен вошли в речь, стали привычными.

Давайте прочитаем стихи, посвященные баснописцу.

3. Повторение изученного материала.

Действительно, с баснями Ивана Андреевича Крылова мы знакомимся очень рано. Кто из вас может определить к каким басням относятся иллюстрации? Давайте вспомним, из какой басни эти строки: «Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу»?

Как взялись за дело герои басни?

Как шла у них работа?

Чем закончилось дело?

Почему Лебедь, Щука и Рак не сумели сдвинуть воз с места?

Какие недостатки людей высмеивает автор в этой басне?

Как вы думаете, для чего И.А. Крылов рассказал людям эту историю?

Какие слова из этой басни стали крылатыми?

В каких случаях их говорят?

А откуда эти слова:

«Помертвело чисто поле,

Нет уж дней тех светлых боле,

Где под каждым ей листом

Был готов и стол и дом?

Что случилось со стрекозой?

Помог ли ей муравей?

Кто виноват, что стрекоза осталась без крова?

Какие слова из этой басни стали крылатыми?

Физминутка

4. Работа над пословицами

Прочитайте пословицы, как вы понимаете их смысл? К каким басням их можно отнести?

1 группа. Дружно - негрузно, а врозь - хоть брось.

2 группа. Делу - время, а потехе - час.

3 группа. Не рой яму другому - сам в нее попадешь.

5. Повторение изученного материала (продолжение)

1 группа. Кто обычно является героями басен? Приведите примеры.

2 группа. Какие недостатки высмеиваются в баснях?

3 группа. Чему нас учат басни, которые мы прочитали?

6. Знакомство с басней «Слон и Моська»

Как вы думаете, над чем мы сегодня будем продолжать работать на уроке?

Да, сегодня мы познакомимся с еще одной басней Ивана Андреевича Крылова. Она называется «Слон и Моська».В ней, как обычно в баснях, действуют животные. Кто из вас видел слона? Что вы о нем знаете?

Да, слон - огромное и очень сильное животное. Он бывает высотой до 3,5 м. Весит больше 4000 кг. Слона боятся даже тигры и львы.

Учитель читает басню (дети следят по учебнику)

Понравилась ли вам басня?

Что понравилось?

Какими художник рисует слона и моську? (показать иллюстрацию)

7. Работа над образными выражениями.

Отыщите в тексте строчки, соответствующие данным словосочетаниям:

1. Показывали на улице людям.

2. Невидаль, редкость.

3. Ходили группы любопытных бесцельно глядящих по сторонам.

4. Откуда-то внезапно вдруг появится.

5. Перестань себя позорить.

6. Придает смелости.

В каких словах, ставших крылатыми, заключен смысл басни?

Как вы понимаете эти строки?

Да, Моська - хвастунишка. Но она и хитрая. Подумайте, как нужно читать слова каждого из действующих лиц, чтобы передать их характер.

8. Итог урока.

Чему был посвящен наш урок?

С какой новой басней И.А. Крылова мы познакомились?

Кто в этой басне нравится вам?

Чье поведение вызывает осуждение?

Кого из героев следует одобрить?

Что высмеивает автор в басне?

Какой вывод из прочитанной басни следует сделать?

Когда в жизни можно употребить слова: «Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на слона».

Молодцы, ребята!

Как вы можете оценить сегодня работу на уроке свою, своей группы и всего класса?

9. Домашнее задание.

Над чем дома вам надо поработать?

Какое домашнее задание вы бы себе дали? Проговорите.