Словообразование. Корень слова. Суффикс и приставка

Урок № 3 класс: 11 предмет русский язык

Тема урока:

Словообразование. Корень слова. Суффикс и приставка. Стр.11

Цели урока:

образовательные

дать понятия о словообразовании, корне слова, суффиксе и приставке и выполнить задания, закрепить; организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности

развивающие

развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

воспитательные

осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Метод урока

репродуктивный, частично-поисковый;

Приемы аргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;

Форма организации урока

Практическое занятие

Дидактическое обеспечение урока

Упражнения, текст «Республика Казахстан»

Ход урока

І. Организационный момент.

а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/

ІІ. Проверка домашнего задания

а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило.

ІІІ. Актуализация опорных знаний

Тестовый материал

ІҮ. Обобщение и систематизация знаний

* Работа с учебником

1. стр.11. работа над правилом.

Корень - это основная и обязательная минимальная значимая часть слова. Он выражает основное значение слова.

Суффикс - это минмимальная значимая часть слова, которая стоит после корня и обычно служит для образования слов.

Приставка - это минмимальная значимая часть слова, которая стоит перед корнем и обычно служит для образования слов.

2. Упр.18-19, стр. 12

Текст «Республика Казахстан»

Задания к тексту:

• Выразительное чтение текста учащимися

• Вопросы: 1. как можно назвать текст?

2. соответствует ли содержание текста названию?

3. В каком предложении раскрывается основная мысль текста?

Работа над словами

символ-

октава -

брифинг -

акция -

Ү. Контроль и самопроверка знаний

Учащиеся задают друг другу вопросы по пройденной теме.

ҮІ. Этап коррекции

Образовательные задачи этапа

1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.

Содержание этапа

1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.

Показатели выполнения образовательных задач

1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.

ҮІІ.Этап информации о домашнем задании

1. Повторить правило.

2. упр. 21, стр.13

3. пересказ содержания текста (упр. 13)

ҮІІІ. Подведение итогов занятий

Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.

ІҮ. Этап рефлексии

4. игра «Кто больше составит слов-существительных?»

государство Казахстан

суд казах

состав хан

дар заказ и т.д.

5. Попрошу учащихся показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»