- Учителю
- Урок по русскому языку на тему 'Учебные принадлежности. Предлоги в, на, у, из' (3 класс)
Урок по русскому языку на тему 'Учебные принадлежности. Предлоги в, на, у, из' (3 класс)
| Класс | 3 | |||||||||||
| Урок | 17 | |||||||||||
| Тема | Учебные принадлежности. Предлоги в, на, у, из. | |||||||||||
| Цель | активизировать в речи учащихся названия учебных принадлежностей из школьной мебели, дать понятие о предлогах, активизировать употребление предлогов в, на, у, из; развивать речевые модели, введенные на предыдущих уроках, навыки чтения, говорения; возбудить интерес к предмету, воспитывать бережное отношение к книге.
| |||||||||||
| Ожидаемые результаты: | Ученики пополняют свой словарный запас, правильно употребляют предлоги в, на, у, из | |||||||||||
| Ресурсы | предметные картинки с изображением школьных принадлежностей и мебели. | |||||||||||
| Х о д у р о к а | ||||||||||||
| І. | Организацион-ный этап. Дом.работа (2-3 мин) | Действия учителя | Действия учеников | |||||||||
| Приветствие. Разговорная минута. |
| |||||||||||
| ІІ. | Вызов Игра «Ты- мне, я -тебе» (4 мин)
| Ученики должны назвать соседу по парте слово, обозначающее предмет в единственном числе, а сосед называет предмет во множественном числе. | Называют слова во мн.ч. | |||||||||
| ІІІ. | Новая тема Объяснение употребления грамматических структур в речи (5 мин) | Объяснение и чтение правила на с. 40 Выполнение упражнения 1, с. 43. Фонетическое упражнение (повторяя за учителем, а затем читая по учебнику, прививается умение слитного произношения предлогов в, на, у, из со словами | Ученики повторяют за учителем, правильно произнося предлоги со словами | |||||||||
| ІҮ. | Осмысление
Работа над развитием устной и письменной речи учащихся.
(25 мин)
| Чтение учащимися про себя, а затем по ролям текста «Ученик» упр.5, с.41 Словарная работа. Ответы учащихся на вопросы к тексту
Упр.2 стр.40 Упр.3 стр.40 (устно)
Назови предметы, какие предлоги с ними можно употребить?
Звукобуквенный анализ слов Рюкзак, ручка, карандаш | Ученики читают текст, отвечают на вопросы по тексту, выполняют словарную работу Списывают, вставляя вместо точек предлоги. Классный журнал лежит на столе. Учебники лежат в рюкзаке. Классная доска висит на стене. На столе лежит журнал. У школы стоит машина. У доски стоит ученик. Дети идут из школы.
Переводят на русский язык. Дневник лежит в парте. Линейка лежит на столе. Дети идут в школу. Ученики идут из школы.
Называют предметы, составляют сочетания с предлогами В рюкзаке, из рюкзака; в тетради и т.д. Делают звукобуквенный анализ слов
|
|
|
|
|
| ||||
Ү.
Отгадай-ка
(3 мин)
Отгадайте загадки.
Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я.
Скамья ведёт обоих нас
Из года в год, из класса в класс.
(Парта).
В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу.
(Дневник)
Стоит весёлый, светлый дом.
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.
(Школа.)
Ученики отгадывают загадки, называют количество слогов, гласных и согласных звуков.
ҮІ.
Рефлексия и оценивание
(3 мин)
«СОЛНЫШКО И ТУЧКА»
ҮІІ.
Дом.работа
(2 мин)
Упр. 7 стр. 42
Слушают задание, делают пометки