Урок по литературе на тему: «Фольклор в творчестве писателей» (5 класс)

Открытый урок по литературе в 5 классе (2009-2010)

Урок внеклассного чтения «Фольклор в творчестве писателей»

Цели: знакомство с произведениями карагандинских писателей и поэтов;

расширение знаний о жанровом многообразии произведений народного творчества;

развитие креативных способностей,

повышение познавательного интереса к истории города, труду шахтеров.

Видеоряд: фотографии памятников «Шахтерская слава», Аппаку Байжанову, казахстанских пейзажей.

Музыкальный ряд: Курмангазы «Сарыарка», песня о Караганде.

Ход урока

Несметны сокровища Караганды.

Всё больше,

Щедрей,

Полновесней

Дает она уголь за наши труды,

Ну как обойти её песней?

Таир Жароков

1. Целеполагание. Сегодня мы продолжим разговор о влиянии фольклора на произведения писателей, и речь пойдёт о наших земляках - писателях Караганды. Какой цели каждый из вас хотел бы добиться к концу урока? () У вас есть маленькие солнышки. В конце урока вы подарите их с пожеланиями своим одноклассникам.

2. Беседа по прочитанному. Дома вы познакомились со «Сказочной повестью о волшебном подземном царстве Караганде, или приключениями Юрия Березкина» Елены Зейферт.

Елена Зейферт родилась в 1973 г. в Караганде. Живет и работает в родном городе. Доцент, кандидат филологических наук. Старший научный сотрудник Карагандинского государственного университета им. Е.А. Букетова, преподает теорию и историю литературы, латинский язык. Автор художественных и литературоведческих книг, более 80 научных статей. Пишет стихи, прозу (в том числе для детей), литературную критику, переводит стихи немецких авторов. Автор книг стихов "Расставание с хрупкостью", "Детские боги", "Я верю в небо", "Вечность вещей", "Полынный венок (сонетов) Максимилиану Волошину", книги прозы "Прозрачность век", сборника стихов и прозы "Малый изборник", книг для детей. Публиковалась в казахстанской, российской, германской и американской периодике.

- Как вам кажется, почему у произведения два названия?

- Какое место в повести занимает сказка?

- Какие особенности волшебной сказки присутствуют?

( Особенности композиции: обрамление. Введение новых героев Карагана, Аруны, волшебных помощников)

Мини - викторина: «Кто произносит эти слова:

А) «Помни - всегда будет рядом наше тёплое плечо, -

жарко произнёс один из величественных духов… »

Б) «Ласковым ветром пронёсся над Аруной летающий

дух … и воскликнул:
- Любовь - это та стихия, что способна спасти остальные.

В) - Ищи же Карагана в безбрежной степи, Аруна! Ты узнаешь его по журчанию листвы, волнам любви, - один из духов …. прошёл совсем рядом с девушкой, и мелкие брызги благодатной свежести появились на её прекрасном лице.
- Что помогло ответить на вопросы? Какой еще дух помогал Аруне? Какие препятствия нужно было преодолеть девушке, чтобы спасти любимого?

Вывод: Что общего с народной волшебной сказкой и чем отличается повесть Е.Зейферт?

3. « А память о Карагане живёт в кустах караганы, или караганника, которого так много в пределах Караганды, в имени города и в красивой были… В каждом узком тёмно-зелёном листочке караганы, или караганника - трепет любви легендарных Карагана и Аруны. Кустарник носит имена и мужского, и женского рода в честь любящих друг друга юноши и девушки, живших в седое древнее время…»

- Можно ли считать правдоподобным это объяснение? (Топонимика - раздел ономастики, изучающий названия географических пунктов)

4.Знакомство с другими жанрами народного творчества.

Расставьте в иерархической последовательности - от реального до фантастического - следующие жанры: сказка, быль, легенда, предание.

Справка: Быль - 1. То, что было, прошлое. 2. Рассказ о действительных происшествиях.

Предание - Устный рассказ, история, передающиеся из поколения в поколение.

Легенда - Основанное на устных преданиях, опоэтизированное сказание об историческом или вымышленном лице или событии.

Практическое освоение нового. Познакомьтесь со стихотворениями карагандинцев. (Степан Бугорков «Караганда» (поэма), Кабикен Мукушев «Легенда об Аппаке») Какому жанру они наиболее близки?

5. Проверка домашнего задания. Рассказ о шахтерах, их труде.

6. Творческое задание. Сегодня мы познакомились с легендами о нашем городе, городе шахтеров.

Неслучайно он называется город солнечного камня. Уголь образовался в те времена, когда климат был теплый и влажный, а освещение - менее интенсивное, чем сейчас. Леса часто были заболочены. Погибая, деревья падали в воду, заносились илом. Постепенно стволы спрессовались и без доступа кислорода превратились в каменный уголь - прекрасное топливо. Почему же его называют солнечным камнем? Расскажите об этом в своих легендах.

7. Рефлексия. Чтение творческих работ. Добились ли вы тех целей, которые ставили перед собой в начале урока?

Караганда - город солнечных пожеланий. Что вы хотите подарить друзьям?

8. Дома подготовить свои работы к включению в классный сборник.