Урок по русскому языку на тему Парные согласные

Лексическая тема: Пушок

Грамматическая тема: Парные согласные

Урок русского языка в 3 классе с казахским языком обучения

Утебекова Б.Т., КГУ « Ушановаская СШ»

Глубоковского района Восточно-Казахстанская область

.

Цели урока:

1) систематизировать знания учащихся о парных согласных. Обобщение изученного по теме «Осень». Ввести в активный словарь слова пушистый, прыгать, искать, спать;

2) развивать навык осознанного чтения, мышление, внимание, память учащихся;

3) воспитывать у учащихся любознательность, любовь и бережное отношение к животным.

Оборудование: интерактивная доска, предметные и сюжетные картинки учебника, картинки - раскраски домашних животных.

Тип урока: урок - повторение

Межпредметная связь: ИЗО

Ход урока:

I. Организационный этап.

1)Приветствие (Слайд №1)

Здравствуйте, дети!

Прозвенел веселый звонок,

Призывая на урок.

Ровно встали, тихо сели.

Головами повертели

И друг другу улыбнулись.

Начинаем наш урок.

2)Опрос домашнего задания:

-Сегодня на уроке мы повторим знакомые нам парные согласные и определим, какие из них звонкие, а какие глухие

А) Выбери нужную букву ( Слайд №2).

Го (Д/Т) Зу (Б/П) Утю (Г/К) Шар (Ф/В) Эта (Ж/Ш)

Холо (Д/Т) Ду (Б/П) Дру (Г/К) Ланды (Ш/Ж)

- Молодцы! Вы отлично справились с первым заданием.

А теперь внимание, следующее задание

Б) На месте пропуска вставь нужное число (Слайд №3)

В русском алфавите ….. букв.

В русском алфавите всего ….. букв, которые обозначают гласные звуки.

В русском алфавите всего ….. букв, которые обозначают согласные звуки.

- Вы уверенно продвигаетесь вперед к очередному заданию.

4) «Найди пару». Соединить линией парные согласные ( Слайд №4)

Б В

Г Д

Т П

Ф К

5) Письмо под диктовку открытых слогов с буквами ж,ш

П. Тренировочные речевые и языковые упражнения

- Ребята, далее мы продолжим беседу о животных. Скажите, пожалуйста, какие ассоциации у вас вызывает слово ПУШОК? Кого вы представили щенка или котенка?

Домашние эти животные или дикие? (Слайд № 5. Показ картинки щенка и котенка)

1.Работа с учебником.

Чтение текста упражнения № 1 страница 81, заменяя слово котёнок, словом щенок. Изменился ли от этого наш текст?

Беседа по вопросам: котенок какой?

Что пьет он?

Где уснул Пушок?

2. Выполнение фонетического упражнения. Записать словосочетания письменными буквами.

с. 82

3. Составление рассказа по картинке и вопросам (упр. 4, с. 82).

4. Составление рассказа «Осень» по вопросам (упр. 7, с. 83).

III. Проверка усвоения лексики и синтаксических конструкций.

1. «Лучший переводчик»

А) Перевод с казахского языка на русский (устно) названий домашних животных (Слайд № 6. Картинки домашних животных).

Б) Рубрика. Запомните « Кто как голос подает?» страница 83

Б) Знание осенних месяцев. Перечисление названии месяцев на казахском и русском языках.

2.Просмотр картинок - раскрасок, с последующим закрашиванием. Рассказать, кто изображен на картине, описать его.

IV Подведение итогов урока:

Итак, ребята, о чем мы говорили на уроке?

Что нового узнали?

V. Этапы информации о домашнем задании.

Упр. 5, страница. 83

Слайд № 5.

</