Учителю
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 7 класс

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 7 класс

Автор публикации: Саликова О.В.

Дата публикации: 08.12.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная Крутовская школа»

Календарно-тематическое планирование

Саликовой Ольги Викторовны

по учебному предмету «Русский язык»

7 класс

2016 - 2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Русский язык» для 7 класса разработано на основе рабочей программы Саликовой О.В., Головиновой С.Г. по учебному курсу «Русский язык» 5-9 классы, 2016.

УМК:

Русский язык. Учебник 7 класс в двух частях. Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, Н.В.Ладыженская, Л.Т.Григорян, О.М.Александрова, А.Д.Дейкина,И.И.Кулибаба. М.: Просвещение, 2016
Русский язык. Поурочные разработки.7 класс: пособие для учителей общеобразовательных организаций/Е.А.Косатых.-М.:Просвещение,2014
Контрольные и проверочные работы по русскому языку: 7 класс : к учебнику М.Т.Баранова и др. «Русский язык.7 кл.:учеб для общеоразоват. учреждений»/Л.А.Аксенова-М.:Издательство «Экзамен» 2014.
Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 7 класс /Сост. Н.В.Егорова. - М.:ВАКО,2016
Рабочая тетрадь по русскому языку :7класс к учебнику Т.А.Ладыженской ,М.Т.Баранова,Л.А.Тростенцовой и др. «Русский язык .7 класс»/Л.А.Тростенцова, А.Д.дейкина,С.И.Невская.М.: Издательство «Экзамен»,2016.-
Русский язык. Проверочные работы: 7 класс: к учебнику М.Т. Баранова и др. «Русский язык.7 класс» ФГОС / М.Ю.Никулина.-М.: Издательство «Экзамен» 2015.

В рабочей программе - 136 часов(4 часа в неделю),34 недели.

В календарно-тематическом планировании- 136 часов(4 часа в неделю), 34 недели. В календарно-тематическое планирование изменения не внесены.

В случае выпадения даты урока на праздничные дни, переноса Правительством РФ дней отдыха, введения карантина (приказ на основании распорядительного акта учредителя) прохождение программы обеспечивается за счёт уплотнения программного материала, увеличения доли самостоятельного изучения.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Плано

вые сроки прохождения

Примечание

Русский язык - как развивающееся явление

1ч

Русский язык - как развивающееся явление

Осознают связь русского языка с культурой и историей России и мира. Осознают, что владение русским языком является важным показателем культуры человека

01.09

Повторение изученного в 5 -6 классах

11ч+1чр/р

Синтаксис. Синтаксический разбор

Отвечают на контрольные (диагностирующие) вопросы по теме. Составляют словосочетания и предложения на близкие учащимся темы. Читают

выразительно и списывают тексты, работая над орфограммами. Выполняют синтаксический разбор (полный и частичный).

02.09

Пунктуация. Пунктуационный разбор

Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы, иллюстрируют ответы своими примерами. Составляют из простых предложений сложные и анализируют их пунктуацию. Оформляют предложения с прямой речью и обращением и анализируют их пунктуацию. Пишут диктант.

06.09

Лексика и фразеология

Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы. Работают над лексическим значением слов с толковым словарём. Подбирают примеры лексических явлений из литературных произведений. Читают интонационно правильно и списывают тексты, попутно работая над орфографией и пунктуацией. Работают над особенностями употребления слов разных лексических групп. Пишут диктант.

07.09

Лексика и фразеология

08.09

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова

Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы, иллюстрируют ответы своими примерами. Читают выразительно поэтические тексты. Выявляют особенности русской фонетики. Выполняют фонетический разбор слов на основе определённого порядка. Работают над орфограммами с фонетическими опознавательными признаками. Читают и сжато пересказывают текст. Читают и озаглавливают текст, составляют план художественного текста.

09.09

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова

13.09

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Входное тестирование

Отвечают на контрольные вопросы. Выполняют морфемный и словообразовательный разбор в соответствии с порядком разбора. Соотносят выбор орфограммы со словообразовательными условиями. Читают тексты, озаглавливают, списывают, мотивируют выбор орфограмм.

14.09

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова

Отвечают на контрольные вопросы. Читают текст и рассуждают на основе его содержания. Выполняют задание интегрированного характера - готовят доклад о М. В. Ломоносове. Развивают речь: формулируют основную мысль текста, создают аргументативную часть высказывания. Классифицируют части речи и выполняют морфологический разбор. Соотносят и обосновывают выбор орфограмм разных видов с морфологическими условиями и опознавательными признаками. Читают тексты выразительно, определяют тип и стиль, членение на абзацы, составляют вопросный план.

Составляют таблицу на соотнесённость морфологии и орфографии. Выполняют письменно творческое задание по картине.

15.09

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова

16.09

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова

20.09

Р/Р Сочинение по картине И. И. Бродского «Летний сад осенью» (письмо о впечатлениях)

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции, алгоритма проведения самопроверки работы, контроль и самоконтроль изученных понятий

21.09

Контрольный диктант№1 с грамматическим заданием

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционных норм. Анализ допущенных ошибок с использованием памятки для проведения анализа работы над ошибками, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок

22.09

Текст и стили речи

4 ч

Текст

Отвечают на контрольные вопросы. Читают текст интонационно правильно (осознанно), озаглавливают, находят языковые средства связи. Списывают текст, деля на абзацы, попутно работая над орфографией. Составляют связный текст и озаглавливают его. Пишут свободный диктант. Формулируют, что такое текст и каковы его типы. Знакомятся с учебным текстом. Дополняют информацией начатые предложения. Определяют стиль текстов и обосновывают ответ. Соотносят стили текстов и жанры.

23.09

Диалог как текст. Виды диалога

Определяют стили литературного языка.

Подбирают свои примеры из текстов разных стиля. Находят признаки разных стилей в текстах.

27.09

Стили литературного языка

Определяют понятие диалога. Анализируют тексты, содержащие диалоги. Читают диалоги по ролям. Определяют виды диалогов. Анализируют диалоги, выделяя речевые задачи участников. Моделируют диалоги на заданную тему.

28.09

Публицистический стиль

Определяют публицистический стиль как функциональную разновидность языка. Подбирают свои примеры текстов изучаемого стиля. Находят признаки публицистического стиля в текстах. Создают устное выступление в публицистическом стиле, записывают развёрнутый план и рабочие материалы. Выступают в аудитории с подготовленным текстом-убеждением. Пишут свободный диктант.

29.09

Морфология и орфография. Культура речи

Причастие

26ч+7чр/р

33ч

Причастие как часть речи

Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль причастия.

Рассуждают с обоснованием своего мнения об особенностях причастия как части речи. Находят и дифференцируют причастия по указанным признакам в предложениях и текстах. Попутно работают над орфографией, пунктуацией, синтаксисом, стилями

30.09

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

04.10

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми

19Выявляют путём наблюдений особенности склонения причастий. Склоняют предложенные словосочетания. Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях причастий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом

05.10

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми

06.10

Р/Р Описание внешности человека

07.10

Р/Р Описание внешности человека

20Определяют причастный оборот. Анализируют словосочетания с причастием. Опознают одиночные причастия и причастные обороты в предложениях. Анализируют условия обособления причастного оборота.

11.10

Действительные и страдательные причастия

12.10

Краткие и полные страдательные причастия

Выполняют творческое задание - описание окрестностей с элементами рассуждения.

13.10

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

Знакомятся с основными видами словесного описания внешности человека. Читают разные литературные тексты с описанием внешности. Анализируют роль причастных оборотов и причастий в портретных характеристиках.

14.10

Действительные причастия прошедшего времени

18.10

Р/Р Изложение от третьего лица(упр.116)№1

Анализируют материал для наблюдений. Знакомятся с определением действительных и страдательных причастий. Опознают разные причастия, используя образец рассуждения. Отрабатывают пунктуацию при причастных оборотах.

19.10

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

Распознают краткие и полные формы страдательных причастий. Работают по образцу над формой причастий. Определяют синтаксическую роль причастия в предложении. Пишут свободный диктант.

20.10

Страдательные причастия прошедшего времени

Распознают действительные причастия настоящего времени. Работают с таблицей и материалом для ознакомления. Образуют действительные причастия от разных глаголов. Изучают правило выбора орфограммы в данных причастиях. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают с текстом, насыщенным.

21.10

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастий

25.10

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных

Распознают действительные причастия прошедшего времени. Работают по таблице и с материалом для ознакомления. Образуют причастия от разных глаголов. Работают с литературными примерами, насыщенными причастиями изучаемой формы.

26.10

27.10

Распознают страдательные причастия настоящего времени. Работают с таблицей и материалом для ознакомления. Усваивают правило выбора суффикса в страдательных причастиях. Образуют причастия от разных глаголов. Преобразуют сложное предложение в простое с причастным оборотом. Заменяют действительные причастия на страдательные. Пишут диктант.

28.10

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

08.11

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

Распознают страдательные причастия прошедшего времени. Работают с таблицей и материалом для ознакомления. Образуют страдательные причастия от разных глаголов. Списывают предложения с причастиями, работая над пунктуацией и орфографией. Анализируют таблицу.

09.11

Р/Р Подготовка к написанию контрольного выборочного изложения(упр.151)

Усваивают правило написания гласных перед н в полных и кратких страдательных причастиях.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют свои словосочетания и предложения с указанными причастиями для описания внешности человека. Проводят самопроверку усвоенного правила.

10.11

Р/Р Написание контрольного выборочного изложения(упр. 151)

Усваивают правила написания одной и двух букв н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и одной буквы н в отглагольных прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают по материалу для наблюдений. Списывают литературный текст, работая над пунктуацией и орфографией. Читают выразительно текст.

11.11

Морфологический разбор причастия

Усваивают правила написания одной и двух букв н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают по материалу для наблюдений. Производят различные замены глаголов на краткие причастия или прилагательных на однокоренные причастия. Читают и списывают текст, расставляя знаки препинания и выделяя суффиксы; работают над типом и стилем текста. Пишут выборочное изложение.

15.11

Проверочный диктант

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции. Контроль и самоконтроль изученных понятий

16.11

Слитное и раздельное написание не с причастиями

Характеризуют причастие по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный морфологический разбор причастий. Читают текст, обращая внимание на интонацию перечисления.

17.11

Слитное и раздельное написание не с причастиями

Усваивают правило слитного и раздельного написания не с причастиями. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Выразительно читают текст, работая над его особенностями. Тренируются в разных видах орфограмм связанных с написанием не (слитно или раздельно)

18.11

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Усваивают правило написания букв е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Пишут словарный диктант и составляют свои предложения. Собирают материал к сочинению - описанию внешности человека, пишут сочинение.

22.11

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Собирают материал к сочинению - описанию внешности человека, пишут сочинение Обозначают условия выбора орфограмм при выполнении упражнений. Ищут в тексте языковые средства, придающие ему выразительность. Пишут сочинение на одну из предложенных тем

23.11

Р/Р Собирание материала к сочинению «Успешный телеведущий»

24.11

Р/Р Обучающее сочинение «Успешный телеведущий»

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют контрольные задания. Составляют и заполняют таблицы. Распределяют причастия в зависимости от видов орфограмм.Подбирают собственные примеры из произведений художественной литературы на изученную тему.

25.11

Обобщение по теме «Причастие»

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют контрольные задания. Составляют и заполняют таблицы. Распределяют причастия в зависимости от видов орфограмм. Пишут свободный диктант. Подбирают собственные примеры из произведений художественной литературы на изученную тему

29.11

Обобщение по теме «Причастие»

. Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции, алгоритма проведения самопроверки работы, контроль и самоконтроль изученных понятий

30.11

Зачёт по теме «Причастие»

01.12

Контрольный диктант по теме «Причастие» с грамматическим заданием №2

02.12

Деепричастие

10ч+1чр/р

Деепричастие как часть речи

Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль деепричастия. Опознают деепричастия как самостоятельную часть речи. Читают тексты в упражнениях, определяют их тип и стиль, списывают, попутно работают над орфографией. Корректируют предложения с нарушением нормы в употреблении деепричастий.

06.12

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте

Определяют деепричастный оборот. Опознают деепричастные обороты и отмечают их с помощью графических обозначений. Читают текст, определяют его тип и стиль, структуру, составляют вопросный план. Заменяют глаголы на деепричастия при выполнении упражнений. Формируют навык обособления деепричастия и деепричастных оборотов. Составляют свои предложения по рисункам и схемам. Уточняют функцию деепричастия в художественном тексте.

07.12

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте

Усваивают правило написания не с деепричастиями. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.

08.12

Раздельное написание не с деепричастиями

Опознают деепричастия несовершенного вида.

Анализируют материал таблицы. Образуют деепричастия несовершенного вида, выделяя суффиксы. Списывают, тренируясь в опознавании и обособлении деепричастий и деепричастных оборотов.

09.12

Деепричастия несовершенного вида

Опознают деепричастия совершенного вида.

Анализируют материал таблицы. Выполняют тренировочные упражнения. Пишут диктант.

13.12

Деепричастия совершенного вида

Составляют рассказ по картине. Обозначают условия выбора орфограмм при выполнении упражнений. Ищут в тексте языковые средства, придающие ему выразительность. Пишут сочинение на одну из предложенных тем

14.12

Р/Р Употребление в речи причастных и деепричастных оборотов (работа по картинам С. Григорьева «Вратарь» и А. Сайкиной «Детская спортивная школа»)

Характеризуют деепричастие по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный морфологический разбор деепричастий. Пишут свободный диктант по отрывку из художественного произведения.

15.12

Морфологический разбор деепричастия

Отвечают на контрольные вопросы. Готовят сообщение по изученной теме на основе сложного плана со своими примерами. Образуют различные формы глаголов и деепричастий. Списывают текст, работая над отдельными видами орфографии и пунктуационным выделением деепричастий и деепричастных оборотов. Самостоятельно составляют таблицу обобщающего характера.

16.12

Обобщение изученного по теме «Деепричастие»

20.12

Зачёт по теме «Деепричастие» Промежуточное тестирование

21.12

Проверочный диктант

22.12

Наречие

26ч+5ч р/р

Наречие как часть речи

Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречия. Выписывают наречия в словосочетаниях с другими словами. Читают тексты и рассуждают об оправданности употребления наречий с точки зрения норм литературного языка и функции наречий.

23.12

Смысловые группы наречий

Распознают наречия разных разрядов. Составляют и записывают рассказ с использованием в нём наречий.

27.12

Смысловые группы наречий

Распознают наречия разных разрядов. Составляют и записывают рассказ с использованием в нём наречий

28.12

Р/Р Пейзаж на картине И. Попова «Первый снег» (дневниковая запись). .

Составляют и записывают рассказ с использованием в нём наречий. Выполняют творческое задание по картине

29.12

Р/Р Пейзаж на картине И. Попова «Первый снег» (дневниковая запись). .

30.12

Степени сравнения наречий

Распознают степени сравнения наречий. Образуют разные формы наречий. Работают с текстами, опознавая наречия в разных формах.

17.01

Степени сравнения наречий

Распознают степени сравнения наречий. Образуют разные формы наречий. Работают с текстами, опознавая наречия в разных формах. Пишут

диктант

18.01

Морфологический разбор наречий

Характеризуют наречие по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют морфологические разборы наречий. Попутно работают с разными видами орфограмм. Пишут рассуждения на предложенную тему на основе прочитанного текста. Пишут диктант по памяти

19.01

Р/Р Сочинение-рассуждение «Моё отношение к прозвищам» .

Пишут сочинение -рассуждение

20.01

Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е

Усваивают правило слитного и раздельного написания не с наречиями на о и е.Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Тренируются в написании наречий, определяя выбор орфограммы. Читают тексты, работают над их особенностями, озаглавливают, делят на абзацы, находят наречия с текстообразующей функцией. Работают с таблицей обобщённого характера.

24.01

Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о и -е

25.01

Буквы е и и в приставках не и ни - отрицательных наречий.

Усваивают правило написания букв е и и в приставках не и ни отрицательных наречий.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Тренируются в выборе написаний не или ни на материале упражнений, попутно повторяя другие виды орфограмм. Анализируют таблицу, подбирают свои примеры, составляют сложный план ответа на тему, пишут диктант. Составляют устный рассказ по опорным словам, подбирают заголовок.

26.01

Одна и две буквы н в наречиях на -о-е

Усваивают правило написания одной и двух букв н в наречиях на о и е.Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Тренируются на материале упражнений в выборе н или нн. Попутно работают над разными видами орфограмм, условиями их выбора, а также повторяют пунктуацию.

27.01

Одна и две буквы н в наречиях на -о-е

31.01

Проверочный диктант

01.02

Описание действий

Читают текст, списывают его, подчёркивая наречия и определяя их роль в описании действий. Корректируют неоправданное повторение слов, записывают исправленный вариант. Собирают материалы наблюдений за какими-либо действиями в разных профессиях, отмечают наречия. Пишут сочинение о труде как заметку для стенгазеты.

02.03

Буквы о и е после шипящих на конце наречий

Усваивают правило написания букв о и е после шипящих на конце наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают с таблицей по теме. Дифференцируют слова с разными видами орфограмм.

03.02

Буква о и а на конце наречий

07.02

Буква о и а на конце наречий

Усваивают правило написания букв о и а на конце наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают с таблицей на данную орфограмму. Тренируются в выборе написаний букв о или а с графическим объяснением условия выбора орфограммы. Пишут подробное изложение рассказа.

08.02

Р/Р Подготовка к написанию контрольного сочинение по картине Е. Н. Широкова «Друзья» .

09.02

Р/Р Контрольное сочинение по картине Е.Ширкова «Друзья» №1

Рассматривают картину и пишут рассказ от имени героя картины.(упр.273)

10.02

Дефис между частями слова в наречиях

Усваивают правило написания дефиса между частями слова в наре чиях. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Образуют наречия разными способами и выбирают правильное написание. Сопоставляют дефисное написание неопределённых местоимений и наречий. Составляют таблицу.

14.02

Дефис между частями слова в наречиях

15.02

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

Усваивают правило слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют свои словосочетания или предложения с раздельным и слитным написанием слов. Читают и списывают текст, работая над разными видами орфограмм наречий.

16.02

17.02

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Усваивают правила написания мягкого знака после шипящих на конце наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Сопоставляют разные виды орфограмм, связанных с правописанием мягкого знака после шипящих. Заполняют таблицу обобщённого характера.

21.02

Обобщение по теме «Наречие»

Отвечают на контрольные вопросы. Готовят сообщение о наречии по собственному сложному плану. Пишут словарный диктант по теме. Пишут

свободный диктант, подчёркивая наречия как члены предложения. Выполняют тренировочные упражнения на разные виды орфограмм, изученных в теме «Наречие». Составляют таблицу.

22.02

Проверочный диктант по теме «Наречие»

24.02

Контрольное тестирование по теме «Наречие»

Определяют признаки учебно-научной речи и правила написания отзыва. Анализируют отзывы, данные в учебнике и найденные в Интернете. Со-

ставляют собственные отзывы

28.02

Учебно-научная речь. Отзыв

Определяют понятие и структуру учебного доклада. Составляют сложный план текста. Готовят тематические учебные доклады. Анализируют отзыв на доклад и доклад, приведённый в учебнике. Пишут мини-сочинение-рассуждение, анализируя свои доклады по различным школьным предметам.

01.03

Учебный доклад

02.03

Категория состояния

2ч+2ч р/р

4ч

Категория состояния как часть речи

Определяют категорию состояния как часть речи. Различают слова категории состояния и наречия. Опознают слова категории состояния с разными значениями. Списывают предложения, выделяя слова категории состояния как члены предложения. Читают выразительно поэтический отрывок, анализируют функцию слов категории состояния. Работают с прозаическими отрывками, определяя тип текстов и роль наречий и слов категории состояния. Пересказывают кратко художественный текст.

03.03

Морфологический разбор категории состояния

Характеризуют категорию состояния по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устные и письменные разборы слов категории состояния. Читают текст, находят слова категории состояния и определяют их значение и роль. Пишут сжатое изложение по данному тексту.

07.03

Р/Р Обучающее сочинение на лингвистическую тему

Отвечают на контрольные вопросы. Пишут сочинение на лингвистическую тему. Читают научно-популярный текст. Обозначают условия выбора орфограмм при выполнении упражнений. Ищут в тексте языковые средства, придающие ему выразительность. Пишут сочинение на одну из предложенных тем

09.03

Р/Р Написание обучающего сочинения на лингвистическую тему

10.03

08.03

пр дн

Служебные части речи

1ч

Самостоятельные и служебные части речи

Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль самостоятельных и служебных частей речи

Предлог

8ч

Предлог как часть речи

Различают предлоги. Проводят морфологический анализ предлога. Выписывают словосочетания с предлогами. Группируют словосочетания по значению предлога. Работают над стиля, делят текст на абзацы, составляют вопросный план, отмечают предлоги. Составляют свой текст научного стиля.

14.03

Употребление предлогов

Знакомятся с теоретическими сведениями. Составляют словосочетания, тренируясь в употреблении предлогов. Корректируют неверное употребление предлогов и падежей существительных, записывают словосочетания

в исправленном виде.

15.03

Производные и непроизводные предлоги

Распознают производные и непроизводные предлоги. Дифференцируют словосочетания с разными предлогами. Анализируют производные предлоги по их происхождению. Исправляют неправильное употребление предлогов. Читают текст по ролям и списывают отрывок, анализируя употребление предлогов. Попутно работают над разными видами орфограмм и оформлением диалога.

16.03

Производные и непроизводные предлоги

17.03

Простые и составные предлоги

Распознают простые и составные предлоги. Дифференцируют словосочетания с простыми и составными предлогами. Читают текст и работают над предложными словосочетаниями и различными видами орфограмм.

21.03

Морфологический разбор предлога

Знакомятся с планом и образцом морфологического разбора предлога. Выполняют морфологический разбор предлогов. Читают тексты в упражнениях и работают над их особенностями. Рассматривают репродукцию картины и записывают свои впечатления.

22.03

Слитное и раздельное написание производных предлогов

Усваивают правило слитного и раздельного написания производных предлогов. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Читают художественное описание, работают над орфографией текста, выписывают словосочетания по теме. Пишут свободный диктант.

23.03

Слитное и раздельное написание производных предлогов

24.03

Союз

11ч+1чр/р

Союз как часть речи

Определяют союз как часть речи. Производят морфологический анализ союза. Списывают тексты, работая над их особенностями, выделяют союзы. Классифицируют союзы как простые и составные, сочинительные и подчинительные. Определяют смысловые отношения внутри сложных предложений, выраженные с помощью союзов.

04.04

Простые и составные союзы

Распознают простые и составные союзы. Составляют свои сложные предложения с составными союзами. Читают текст об учёном, составляют план и пересказывают текст.

05.04

Союзы сочинительные и подчинительные

Распознают сочинительные и подчинительные союзы. Анализируют материал для наблюдений. Выписывают сложные предложения, дифференцируя их по союзам. Составляют предложения, используя разные союзы.

06.04

Союзы сочинительные и подчинительные

Усваивают правило постановки запятой между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Строят схемы сложных предложений. Составляют предложения по схемам.

07.04

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении

Знакомятся с классификацией союзов по значению. Опознают разные по значению союзы. Работают с таблицей постановки запятых между однородными членами. Составляют предложения по схемам. Пишут сочинение. Подбирают свои примеры на употребление союзов в поэтической речи.

11.04

Сочинительные союзы

Знакомятся с классификацией союзов по значению. Опознают разные по значению подчинительные союзы в упражнениях. Составляют сложноподчинённые предложения из данных простых. Составляют сложные предложения по схемам. Попутно повторяют разные виды орфограмм и отдельные пунктограммы.

12.04

Подчинительные союзы

13.04

Морфологический разбор союза

14.04

Р/Р Контрольное сочинение-рассуждение «Книга в современном мире» №2

Знакомятся с планом и образцом разбора. Выполняют морфологический разбор союзов в упражнениях. Читают текст, озаглавливают его, отвечают на вопросы по содержанию. Пишут сочинение на тему «Книга - наш друг и советчик».

18.04

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы

Усваивают правила написания союзов. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Попутно повторяют разные виды орфограмм и пунктограмм. Пишут диктант.

19.04

Обобщение сведений о предлогах и союзах

Обозначают условия выбора орфограмм при выполнении упражнений. Ищут в тексте языковые средства, придающие ему выразительность. Пишут сочинение на одну из предложенных тем

20.04

Проверочный диктант.

Отвечают на контрольные вопросы. Готовят сообщение о предлогах и союзах по своему сложному плану и со своими примерами. Списывают текст, работая над правописанием и

ролью предлогов и союзов. Подбирают примеры на изученные темы с обозначением условий вы-

бора орфограмм.

21.04

Частица

10ч+2ч р/р

Частица как часть речи

Производят морфологический анализ частицы. Изучают определение частицы как части речи.

Списывают предложения, выделяя частицы и обосновывая выбор. Работают над значением частиц в предложениях.

25.04

Разряды частиц. Формообразующие частицы

Распознают частицы разных разрядов по значению, употреблению и строению. Читают и списывают предложения и тексты, содержащие формообразующие частицы. Составляют и записывают свой рассказ по данному рисунку и фрагментам текста, употребляя нужные частицы.

26.04

Р/Р Работа над вымышленными рассказами

27.04

Р/Р Работа над вымышленными рассказами

28.04

Смыслоразличительные частицы

Определяют, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки. Списывают предложения, выделяя смысловые частицы. Работают над интонацией в соответствии со смысловыми частицами. Производят замены частиц и наблюдают за изменением смысла. Пишут текст-инструкцию или советы, связанные со спортом.

02.05

Раздельное и дефисное написание частиц

Усваивают правила слитного и раздельного написания частиц. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют свои предложения со словом то. Распределяют слова по видам орфограмм и обозначают условия выбора дефиса. Рассматривают картину и готовят письменный текст выступления по картине.

03.05

Морфологический разбор частиц

Знакомятся с планом и образцом разбора. Выполняют письменные и устные морфологические разборы частиц. Группируют частицы по их написанию.

04.05

Отрицательные частицы не и ни

Дифференцируют не и ни как частицы и как приставки. Тренируются в подборе частиц с отрицательным значением. Пишут диктант.

05.05

Различение приставки не и частицы не

Изучают теоретические сведения. Выполняют упражнения, обозначая частицу не и приставку не. Составляют словосочетания и предложения с частицами. Дифференцируют слова разных частей речи с приставкой не. Составляют таблицу и заполняют её своими примерами на тему парагра-

фа. Пишут сочинение-рассказ по данному сюжету

10.05

09.05 пр.дн

Частицы ни, приставка ни, союз ни-ни

Изучают теоретические сведения и опознают частицу, приставку, союз в упражнениях. Повторяют орфографические правила по теме параграфа. Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях.

Подготовка к проверочному диктанту по темам «Союз» и «Частица

Отвечают на контрольные вопросы. Пишут диктант из слов с непроверяемыми орфограммами. Читают текст, озаглавливают его, работают над

орфограммами и знаками препинания. Пишут свободный диктант по данному тексту.

11.05

Проверочный диктант

Заполняют таблицы. Готовят устный рассказ на заданную тему. Готовятся к диктанту по материалам упражнения.

12.05

Междометие

1ч

Междометие как часть речи

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях

Определяют грамматические особенности междометий. Дифференцируют междометия в упражнениях. Опознают междометия, которые употреблены в значении других частей речи. Изучают орфографическое и пунктуационное правила. Записывают предложения с междометиями, ставя знаки препинания. Составляют диалог, включив в него междометия. Составляют устный рассказ и вводят в текст

междометия.

16.05

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах

8ч+2ч р/р

Разделы науки о русском языке

Отвечают на вопросы о значении языка и его месте в международной жизни. Вспоминают высказывания русских писателей о русском языке. Выражают личностную оценку выразительных возможностей русского языка. Рассматривают таблицу о разделах русского языка, заполняют её

терминами.

17.05

Р/РТекст. Стили речи

Вспоминают разные виды текстов и их различия. Читают тексты и обосновывают их стиль и тип речи. Пишут свободный диктант. Заполняют

таблицу. Пишут сочинение на заданную тему (на выбор).

18.05

Фонетика Графика

19.05

Лексика и фразеология

Морфемика. Словообразование

Отвечают на вопросы по теме. Заполняют таблицу. Выполняют частичный фонетический разбор слов. Рассказывают алфавит. Соотносят звуки и буквы в упражнениях. Составляют таблицу по теме.

23.05

Морфология Орфография. Синтаксис Пунктуация

Итоговое тестирование

Отвечают на вопросы по теме. Называют значения многозначных слов, выделенных в тексте. Находят диалектные слова и дают толкования их значениям. Попутно повторяют разные виды орфограмм. Расставляют и объясняют знаки препинания. Выполняют морфологический разбор. Попутно повторяют разные виды орфограмм. Расставляют и объясняют знаки препинания.

24.05

Р/Р Урок творчества: от впечатления к слову

Отвечают на вопросы по теме. Выполняют синтаксический разбор. Попутно повторяют разные виды орфограмм. Расставляют и объясняют знаки препинания

25.05

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

В течение года запланировано:Изложение

Сочинение

Тесты входного, промежуточного и итогового тестирования взяты из сборника:

Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 7 класс /Сост. Н.В.Егорова. - М.:ВАКО,2016

Входное тестирование стр .18

Промежуточное тестирование стр.34-35

Итоговое тестирование стр.64-67

Критерии оценивания входного, промежуточного и итогового тестирования

Контрольные диктанты взяты из сборников:

Контрольные и проверочные работы по русскому языку: 7 класс : к учебнику М.Т.Баранова и др. «Русский язык.7 кл.:учеб для общеоразоват. учреждений»/Л.А.Аксенова-М.: Издательство «Экзамен» 2014.

Диктант №1 «Малая родина» стр.15

Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 7 класс /Сост. Н.В.Егорова. - М.:ВАКО,2016

Диктант №2 стр. 84

Контрольное тестирование взято из сборника:

Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 7 класс /Сост. Н.В.Егорова. - М.:ВАКО,2016

Контрольное тестирование №1 по теме «Наречие» стр.50-51

Для оценивания результатов тестирования применяются традиционные отметки «2», «3», «4», «5»;

За каждое правильное выполнение задания части А начисляется 1балл, части В- начисляется от 1 до4 баллов в зависимости от типа задания.

Часть С состоит из одного задания представляет собой небольшую письменную работу (связанный ответ).За каждый критерий учащийся получает баллы ,из которых складывается суммарный балл

Схема перевода рейтинга в школьную отметку:0-40%

от максимальной суммы баллов

40-60%

от максимальной суммы баллов

60-80%

от максимальной суммы баллов

80-100%

от максимальной суммы баллов

Контрольное изложение от третьего лица (упр116) №1

Контрольное выборочное изложение (упр151) №2

Контрольное сочинение по картине Е. Ширкова «Друзья» №1 (упр. 273)

Контрольное сочинение-рассуждение «Книга в современном мире» №2

Критерии оценивания диктантов, изложений, сочинений даны в Программе общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский. - М.: Просвещение, 2016 год. - стр.103-109

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Основная литература:

Русский язык. Учебник 7 класс в двух частях. Авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, Н.В.Ладыженская, Л.Т.Григорян, О.М.Александрова, А.Д.Дейкина,И.И.Кулибаба. М.: Просвещение, 2016.-223с
Контрольные и проверочные работы по русскому языку: 7 класс : к учебнику М.Т.Баранова и др. «Русский язык.7 кл.:учеб для общеоразоват.учреждений»/Л.А.Аксенова-М.:Издательство «Экзамен» 2014.-158с.
Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 7 класс /Сост. Н.В.Егорова. - М.:ВАКО,2016.-96с
Русский язык. Проверочные работы: 7 класс: к учебнику М.Т. Баранова и др. «Русский язык.7 класс» ФГОС / М.Ю.Никулина.-М.: Издательство «Экзамен» 2015.-47с

Дополнительная литература:

Баранов М.Т.Школьный орфографический словарь русского языка, - М.:Просвещение,1995.-240с.

Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Культура речи. Изучаем нормы русского языка. Рабочая тетрадь по русскому языку:6 класс/И.П.Васильевых, Ю.Н.Гостева.- М.: Издательство «Экзамен»,2014.-96с.
Жуков В.П.Школьный фразеологический словарь русского языка: Пособие для учащихся.-М.:Просвещение,1980-447с.
Рабочая тетрадь по русскому языку :7класс к учебнику Т.А.Ладыженской ,М.Т.Баранова,Л.А.Тростенцовой и др. «Русский язык .5 класс»/Л.А.Тростенцова,А.Д.дейкина,С.И.Невская.М.: Издательство «Экзамен»,2016.-79с
Колесников Н.П. Словарь с двойными согласными: Словарь-справочник/Отв.ред.Л.К.Чельцова.-М.:Рус.яз.,1990.-409с.
Лапатухин М.С.и др.Школьный толковы словарь русского языка: Пособие для учащихся /М.С.Лапатухин, Е.В.Скорлуповская, Г.П.Снетова; Под ред. Ф.П.Филина.-М.:Просвещение,1981.-463с
Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. Пособие для учащихся.-2-е изд., перераб.-М.: Просвещение, 1987.-240с
Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю.Толковый словарь русского языка: 80 000 и фразеологических выражений/Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова .- 4-е изд., дополненное. -М.:Азбуковник,1999.- 944 с
Словарь русского языка; под ред. Л.И. Скворцова.- М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС21 век», 2003.-243 с.
Современный орфографический словарь русского языка.- Ростов -на- Дону: ООО «Удача», Москва: ЗАО «БАО-ПРЕСС»,2007.-384 с
Учебные таблицы по русскому языку:5-11 класс/Составитель А.Б. Малюшкин- М.:ТЦ Сфера,2008-208 с.
Шанский.Н.М. Краткий этимологический словарь русского языка. М.: Просвещение, 1971.-240с.

Школьный словарь иностранных слов/В.В.Одинцов, В.В.Иванов, Г.П.Смолицкая и др.; Под ред. В.В.Иванова.-2-е изд.,перераб.-М.:Просвещение,1990.-256 с.

Оборудование и приборы:

п/п

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое

количество

Оснащенность

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.1

Стандарт основного общего образования по русскому языку

1/100%

1.2

Примерная программа основного общего образования по русскому языку

1/100%

1.3

Авторские рабочие программы по русскому языку

1/100%

1.4

Учебник по русскому языку 7 класс

2/100%

1.6

Рабочая тетрадь по русскому языку 7 класс

2/100%

1.8

Дидактические материалы по основным разделам русского языка

1/100%

1.9

Контрольно-измерительные материалы по основным разделам русского языка

1/100%

1.12

Научная, научно-популярная, художественная литература.

1/100%

1.13

Методические пособия для учителя

1/100%

Печатные пособия

2.1

Комплекты таблиц по русскому языку

Д/Ф

1/100%

2.2

Комплект словарей

1/100%

2.5

Раздаточный материал по разделам русского языка

1/100%

цифровые образовательные ресурсы

3.1

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам русского языка

Д/П

1/100%

3.2

Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности

Д/П

1/100%

Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)

4.1

Слайды по тематике курса русского языка

1/100%

Технические средства обучения (средства ИКТ)

5.1

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц

1/100%

5.2

Экран (навесной)

1/100%

5.3

Мультимедийный компьютер

1/100%

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ УЧЕБНАЯ МЕБЕЛЬ

6.1

Шкаф секционный для хранения литературы и демонстрационного оборудования (с остекленной средней частью)

1/100%

6.2

Стенд экспозиционный

1/100%

6.3

Ящики для хранения таблиц

1/100%

Интернет ресурсы:

1. Издательский дом «Первое сентября».- Режим доступа www. rus.I september.ru/ urok

2. Информационно-коммуникативные технологии в образовании. - Режим доступа: www.ict.edu/ru

3. Культура письменной речи.- Режим доступа: www.gramma.ru

4. Коллекция «Диктанты - русский язык» Российского общеобразовательного портала language.edu.ru

5. Крылатые слова и выражения slova.ndo.ru

6. Культура письменной речи www.gramma.ru

7. Мир слова русского www.rusword.org

8. Основные правила грамматики русского языка www.stihi-rus.ru/pravila.htm

9. Российское общество преподавателей русского языка и литературы: портал «Русское слово» www.ropryal.ru

10. Рукописные памятники Древней Руси www.lrc-lib.ru

11. Русская грамматика: академическая грамматика Института русского языка РАН rusgram.narod.ru

12. Русская фонетика: мультимедийный Интернет - учебник www.philol.msu.ru/rus/galva-1/

13. Русское письмо: происхождение письменности, рукописи, шрифты character.webzone.ru

14. Светозар: Открытая международная олимпиада школьников по русскому языку www.svetozar.ru

15.Справочно-информационный портал «Русский язык». - Режим доступа www.gramota.ru

16. Тесты по русскому языку likbez.spb.ru

17. Электронные пособия по русскому языку для школьников learning-russian.gramota.ru</</p>

⇧

⇩

скачать материал