Фонетический турнир в 5 - 6 классах

Внеклассное мероприятие по русскому языку

Тема: фонетический турнир в 5 - 6 классах

Цели:

1.Закрепить полученные теоретические знания по фонетике.

2. Обогатить речь учащихся и учить правилам произношения.

3. Воспитать чувство коллективизма, взаимопомощи, единства.

Оборудование: название игры (разноцветные буквы), бумага, карандаши, карточки с заданиями, медали для награждения.

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

«Языку мы учимся, должны учиться непрерывно до последних дней нашей жизни».

К. Г. Паустовский

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня в рамках проведения недели русского языка мы с вами собрались. Жюри будет следить за ходом нашего турнира. (Представление жюри)

- Наш турнир будет состоять из нескольких туров. За каждый правильный ответ вы будете получать 5 баллов. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, является победителем и знатоком русского языка. Итак, начинаем.

2. Проведение турнира

Почему турнир называется фонетическим?

1. Блиц-опрос.

• Что изучает фонетика?

• Можно ли поставить знак равенства между словами азбука и алфавит?

• Каких звуков в русском языке больше?

• Укажите отличие в образовании гласных и согласных звуков.

• Чем отличается звонкий согласный от парного ему глухого?

• Приведите примеры слов, в которых буквами б, в, г, д, ж, з обозначаются глухие согласные. Как называется этот процесс?

• Какими буквами обозначают мягкость согласных звуков?

• Как нельзя разбивать слова для переноса?

2. Угадай существительное, связанное со спортом.

ЫБИФТУСОЛТ (футболисты)

ТРЕККАА (ракетка)

3. Ученику дали задание написать слова, которые читаются одинаково слева направо. Он выполнил задание так: тот, дед, шалаш. Верно ли он подобрал слова?

4. Что было написано до того, как ветер унес некоторые буквы?

ДО_ _О _ОЖА_ _ВА_Ь

5. В каких словах по 100 согласных?

6. Дана пропорция Б/П = Д/…

7. Сколько букв О и звуков О в данном предложении:

Звонят во все колокола.

8. Игорь написал на доске прописью: Сто сорок и сто сорок будет двести сорок. Есть ли ошибка?

9. Определите количество букв и звуков в словах:

Яркий, восстание, подъезд, сердечный, привлекает, её, деревья.

10. Расставьте ударение в словах: верба, свёкла, сирота, статуя, компас, документ, центнер, партер, портфель.

11. Я - травянистое растение

С цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение -

И превращаюсь я в конфету.

12. Что общего в сочетаниях ЧК, НЧ, ЧН, НЩ, РЩ, ЩН, СТ,НТ?

13. Отгадайте загадку:

Бьют парнишку по рубашке,

Чтоб пожил он в деревяшке.

14. Почему звук Ц можно назвать одиноким?

15. Выпишите слова, в которых рядом находятся два гласных звука:

заяц, лауреат, мелодия, батарея, филиал, оазис, библиотека, поющий, видеофильм, диалог.

16. Назовите прием звуковой выразительности, использованный автором в приведенном отрывке. Объясните, в чём он проявляется.

Ужа ужалила ужица,

Ужу с ужицей не ужиться.

Уж уж от ужаса стал уже -

Ужа ужица съест на ужин.

К. Бальмонт

III. Подведение итогов турнира.

Жюри подводит итоги и происходит награждение победителей на звание: "Лучший знаток фонетики".

</