Конспект урока Понятие о причастии ( 7 класс)

Понятие о причастии &7.

Цель: формирование умений опознавать причастия как особую форму глагола; анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки причастия.

Тип урока: открытие нового знания.

Вид урока: урок путешествие с использованием лингвистической сказки.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки с иллюстрациями.

Использованная литература:

1. Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательной организации/ Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова, О. В. Загоровская и др.. - 4-е изд., испр. - М. Просвещение, 2015 год.

2. Русский язык. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/Л. М. Рыбченкова, И. Г. Добротина; Рос. акад.наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2012 год.

3. Полежаева Е. А. Современные открытые уроки русского языка. 7 класс. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2002 год.

Ход урока:

1. Развитие умений группировать слова по заданным признакам.

1. Выполняя упражнение 41 и опираясь на «Советы помощника», учащиеся анализируют пары слов, определяют разницу в их значении, группируют пары слов по заданным признакам.

Упражнение 41 Прочитайте словосочетания. Что обозначают выделенные слова?

Зелёный лес - зеленеющий лес - зеленевший лес - позеленевший лес.

Весёлый ребёнок - веселящийся ребёнок - развеселившийся ребёнок.

Золотая посуда - красиво позолоченная посуда.

Советы помощника

Чтобы выполнить задание упр. 41, попробуйте заменить выделенное слово глаголом. Если такая замена возможна, значит, выделенное слово обозначает признак предмета по действию.

Образец: Белеющее облако - облако, которое белеет; побелевшее облако - облако, которое побелело; белое облако - облако белого цвета (замена глаголом невозможна).

В первых двух примерах выделенное слово обозначает признак предмета по действию, в третьем примере - постоянный признак.

2. Знакомство с лингвистической сказкой.

Сегодня вы узнаете удивительную историю о короле Котором и принцессе из царства Причастий. Мы посмотрим, как образуются причастия, откроем для себя происхождение некоторых слов.

В далекой стране правил в давние времена король Который. Он настолько был горд собою, что всем подданным строго-настрого приказал восхвалять его имя везде и всюду. Даже придворных его звали весьма необычно (каждый ученик получает карточки):

Который Который Который

думает читает танцует

Но и те, кто оставил службу при дворе, не потеряли своих имен.

Невеселой была жизнь в королевстве, где каждый ребенок был с рождения который…, каждая крошка - которая..., каждое дитя - которое...

Солнце, которое всходило, цветы, которые расцветали, птицы, которые щебетали, не радовали горожан, которые устали от капризов короля Которого.

И вот однажды случилось чудо: король влюбился в прекрасную принцессу из царства Причастий.

Он говорил ей:

• Я король, который любит.

• Любящий, - поправляла она.

• Я тот, который восхищается вами.

• Восхищающийся, - вторила она.

• Годы, которые мне остались...

• Оставшиеся...

• Я хочу посвятить вам.

• Хорошо, - ответила принцесса, - но только пусть каждый житель сам решает, кто он: тот, который верил, или веривший, тот, который знает, или знающий...

Представьте, как обрадовались подданные короля!

- Ребята, давайте посмотрим, что произошло с именами подданных короля Которого после вмешательства принцессы Причастие.

(Учащиеся заменяют обозначение слов на карточках)

2. Развитие умений образовывать причастия и заменять словосочетания «причастие + существительное» синонимичными по смыслу выражениями.

- Для развития данных умений в учебнике предлагаются 2 упражнения: №43 и №44. Выполняя данные упражнения у доски, ребятам предлагается выделять суффиксы причастий, опираясь на «Советы помощника».

Советы помощника.

Как узнать причастия?

Ярким морфемным признаком причастий является наличие суффиксов:

-ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-);

-ем- (-ом-), -им-;

-вш-, -ш-, -енн- (-ённ-), -нн-, -т-.

3. Развитие умений опознавать причастия как особую форму глагола.

- Упражнение 42.

IV. Рефлексия:

- Человек, знающий возможности родного языка, - это волшебник, которому под силу совершать таинственные превращения. Давайте убедимся с вами ещё раз, что сегодня на уроке мы узнали ещё один волшебный приём таинственных превращений. Попробуем все вместе сочинить стихотворение, используя для этого волшебство сегодняшнего урока.

Урок, который прошёл, -

Звонок, который звенит, -

Я, который, работал,

Учитель, который отблагодарил,

V.Д/з. &7, упражнение 1 в рабочей тетради.