Итоговый контрольный диктант в 11 классе

Мектеп директоры
отырысында

УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы:
Топанова Г.Т

____________________

«___» сәуір 2015ж

Итоговая контрольная работа (диктант) за курс 10 класса

Цель: Проверить ЗУН учащихся на конец учебного года, знание по стандарту следующих тем «Знаки препинания в ССП», «Знаки препинания в СПП», «Знаки препинания в БСП» «Знаки препинания при обособленных определениях, обстоятельствах», «Знаки препинания при вводных словах», «Знаки препинания при однородных членах предложения с обобщающим словом», «Знаки препинания при уточняющих членах предложения», «Дефисное написание сложных существительных и прилагательных», «Частица не с именами прилагательными, глаголами», « Правописание Ни НН в прилагательных, причастиях и наречиях», «Правописание словарных слов», «Правописание приставок пре и при»

Если вы постоянно работаете за своим столом в кабинете, у вас создается свой порядок, к которому вы привыкаете. Вы знаете, где и какая книга лежит у вас на столе и где лежит ручка, карандаш. Протянете руку - и берете то, что нужно. Это ваш порядок, и его менять нельзя. Вот тут-то и появляется сорока. Кому довелось у себя в доме держать ручную сороку, тот знает, что это такое...

Сорока-белобока очень красивая птица: хвост у нее отливает красноватым и зеленоватым металлическим блеском, голова угольно-черная, на боках белые пятна. Она отличается веселым характером, однако, у нее две примечательные особенности: она прелюбопытна и у нее неодолимая страсть к накоплению богатств.

Всякая вещь, в особенности блестящая, привлекает ее внимание, и она стремится припрятать ее куда-нибудь подальше. Все: чайную ложку, серебряное колечко, пуговицу - она мгновенно хватает и, несмотря на крики, улетает, старательно пряча украденное где-нибудь.

Наша сорока любила припрятывать вещи, чтобы они не попадались на глаза. Она, по-видимому, считала, что хорошо припрятанная вещь проживет дольше, и поэтому в доме время от времени что-нибудь пропадало.

(168 слов)

(По А. Комарову)

Грамматическое задание:

1. Из 4-го абзаца выпишите по 2 словосочетания с видами связи:

I вариант - примыкание;

II вариант - управление.

2. Выпишите сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными, составьте схему этого предложения и определите тип подчинения придаточных предложений.

3. Выпишите сложное предложение, в состав которого входит односоставное предложение:

I вариант - определённо-личное;

II вариант - безличное.

Укажите их грамматические основы

4.Разбери слова по составу :

I вариант: протянете, припрятанная, накоплению;

II вариант: красноватым, пряча, украденное.