Учебное исследование стихотворения М.Ю. Лермонтова Валерик (прилагается образец выполнения работы).

Ничковской Кристины, 10 класс

Учебное исследование

Мотивы одиночества, неразделенной любви, невостребованности высокого поэтического дара в поэзии Лермонтова. Стихотворение «Валерик»В стихотворении М.Ю.Лермонтова раскрываются проблемы одиночества, неразделенной любви, невостребованности высокого поэтического дара. Эти проблемы близки каждому современному человеку.

Проблема:

Одиночества, неразделенной любви, невостребованности высокого поэтического дара.

Цель:

Изучение мотивов одиночества, неразделенной любви, невостребованности высокого поэтического дара в поэзии Лермонтова для понимания мировоззрения поэта.

Задачи:

1.Выявить мотивы одиночества в стихотворении М.Ю.Лермонтова.

2. Рассмотреть тему неразделенной любви в стихотворении М.Ю.Лермонтова.

3. Определить невостребованность высокого поэтического дара в поэзии Лермонтова.

4.Сделать вывод.

Основная часть

1.История создания стихотворения «Валерик»:

Стихотворение было написано в 1840 году. Основная его часть представляет развернутое описание походной жизни и военных действий на Кавказе, кровопролитного боя на реке Валерик между отрядом генерала Галафеева и чеченцами 11 июля 1840, в котором участвовал и Лермонтов. Лермонтов за участие в деле 11 июля 1840 года при Валерике и проявленную при этом храбрость был представлен к ордену Станислава III степени. Николай I этого представления не утвердил. Отказ был получен уже после гибели поэта.

2.Тема стихотворения:

Тема жизни и смерти.

3.Основная идея стихотворения:

Показать людям не воинские подвиги, а то, что испытывает человек на войне, как война влияет на человека.

4.Проблемы, поднятые автором в стихотворении:

Одиночество, неразделенная любовь, невостребованность высокого поэтического дара в поэзии Лермонтова.

5.Главные и второстепенные персонажи в стихотворении. Какова их роль в повествовании:

Главным героем стихотворения является герой-пересказчик, который пишет любовное послание женщине. В нем он выражает свои мысли, чувства, воспоминания и наблюдения.

Второстепенным героем стихотворения является рядовой участника битвы на реке Валерик, перенёсший все тяготы и лишения походного быта, которые волнуют автора.

6.Как проявляется мотив одиночества в стихотворении (аргументы из текста + комментарии):

На протяжении всей своей короткой, но плодотворной жизни М.Ю. Лермонтов был одинок. Поти во всех произведениях поэта лирический герой - это гордая одинокая личность, противопоставленная миру и обществу. Одиночество - центральная тема поэзии М.Ю. Лермонтова. Не обошла стороной эта тема и стихотворения «Валерик». Герой стихотворения говорит о том, что его никто не понимает:

«И вам, конечно, все равно.

И знать вам также нету нужды,

Где я? что я? в какой глуши?»

7.Как проявляется мотив неразделённой любви в стихотворении (аргументы из текста + комментарии):

В стихотворениях Лермонтова любовь - чувство высокое, светлое, поэтическое, но всегда неразделенное или утраченное. Любовная часть, ставшая впоследствии романсом, передает горькое чувство утраты связи с возлюбленной:

"Безумно ждать любви заочной?

В наш век все чувства лишь на срок;

но я вас помню...".

Мы видим, что любовь Лермонтову приносит не счастье, а грусть и страдание.

8.Как проявляется мотив невостребованности высокого поэтического дара в стихотворении (аргументы из текста + комментарии):

Реалистическая точность общей картины сражения, документальная достоверность каждой её детали были в ту пору в литературе о войне явлением необычайным. Лермонтов при помощи рядового участника битвы на речке «Валерик» в своем стихотворении порывает традиционную условность банальной поэзии, положив начало новому подходу к изображению человека на войне. Автор показывает всю точность и ужас смерти человека на войне:

«…На шинели,

Спиною к дереву, лежал

Их капитан. Он умирал.

В груди его едва чернели

Две ранки, кровь его чуть-чуть

Сочилась. Но высоко грудь

И трудно подымалась; взоры

Бродили страшно, он шептал:

«Спасите, братцы. Тащат в горы.

Постойте - ранен генерал…

Не слышат…» Долго он стонал,

Но всё слабей, и понемногу

Затих и душу отдал Богу.

На ружья опершись, кругом

Стояли усачи седые…

И тихо плакали…».

Заключение

О каких общечеловеческих ценностях говорит поэт? Какие уроки жизни можно извлечь из стихотворения Лермонтова?

Свой ответ аргументируйте.

Лермонтов своим стихотворением хотел показать, что не нужно маскировать свои чувства, чтобы в конечном итоге не считать их «игрой» и «ребячеством». Нужно ценить то, что мы живем в мирное время.

Тематическое направление (подчеркнуть):

• «Разум и чувство»;

• «Честь и бесчестие»;

• «Победа и поражение»;

• «Опыт и ошибки»;

• «Дружба и вражда».

Литература:

• Дидактический материал.

• Ю.В. Лебедев. Литература. 10 класс. Часть 1. - М.: Просвещение, 2007 (стр.190-191).

Самооценка:

5