Урок-путешествие Словари читать - горя не знать

Путешествие в сказку

«Словари читать - горя не знать»

5 класс

Описание методологического инструментария урока:

1. Цель деятельности учителя: знакомство обучающихся с некоторыми видами словарей и алгоритмом работы со словарями.

2. Тип урока: урок открытия новых знаний.

3. Планируемые образовательные результаты:

Коммуникативные: уважительное отношение друг другу, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, планирование вопросов.

Регулятивные: планирование, целеполагание, корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.

Личностные: самоопределение; умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать, применять правила делового сотрудничества.

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач; рефлексия способов и условий действия

4. Используемые методы и технологии обучения: Квест-технология. По источникам передачи знаний (А.А, Вагин, П.В. Гора) методы: словесные, наглядные, практические.

5. Наглядно-демонстрационный материал урока: словари, авторская сказка «Словари читать - горя не знать», презентация по теме урока, плакаты «Словари читать - горя не знать!» (картинки для плакатов -https://yandex.ru/images/search)

6. Перечень основных понятий, с которыми идет работа на уроке: слово, словари.

Конспект урока

1 этап. Актуализация, мотивация.

- Здравствуйте, ребята! Мы с вами попали в необычное царство - царство словарей. Царство ВЕЛИКИХ ЗНАНИЙ! Перед нами жители этой страны! (на партах словари из сказки, на доске плакаты) Посмотрите, как много их. Сегодня мы с ними познакомимся и узнаем тайны, которые хранят в себе словари, но чтобы начать путешествие в сказку, нам нужно ответить на один вопрос: «Кого бы ты выбрал для выполнения ответственного задания?»

- Замечательно! Вот у нас и получились дружные команды, которые и отправляются в увлекательное путешествие. В царство словарей. (Команды выбирают названия)

- Ребята, а если мы в незнакомом царстве, как нам тут ориентироваться? Для путешествия по волшебному царству нам нужен путеводитель. У нас есть такой путеводитель - это сказка. Читая ее, мы будем открывать новые знания. Всем хочется читать? Тогда начнем по цепочке.

1 СЛАЙД

Прием «Чтение по цепочке»

2 СЛАЙД

Читают сказку «Словари читать - горя не знать».

Прочитали 1 абзац.

В некотором царстве, в некотором государстве жил - был царь. Не простой царь, а Великий словарь. Все на свете знал, знания другим передавал. Много в его царстве - государстве словарей жило - поживало, горя не знало!

- Ребята, а с какими словарями вы знакомы?

- Умеете вы пользоваться словарями?

- Зачем нужно читать словари? (Чтение словарей - это способ накопления знаний человеком, повышение и развитие эрудиции и интеллекта. Словари помогают нам сформировать сознательное и ответственное отношение к жизни и окружающему нас миру.)

Прочитали 2 абзац.

3 СЛАЙД

Каждый день с утра до вечера приезжали гости - читатели заморские из страны «Хочу все знать». Повышали свою грамотность, свой статус, так как гостя - читателя, интеллигентного и образованного, за версту видно. Но превзошла их всех, гостей - читателей, Аленка. И красивая, и умная не по годам. Всем мудрецам - словарям на удивление. Аленка всегда словари друзьями - товарищами считала и часто говорила: «Словари читать - горя не знать!»

- Ребята, знакомьтесь! Умница и красавица - Аленка! Она будет сопровождать нас в волшебную страну.

Прочитали 3 абзац.

4 СЛАЙД

Вот однажды Змей Неуд двухголовый решил Аленку украсть, так как в царстве своем со скуки умирал. Одни двойки да единицы, разве с ними поговоришь. Каждый день одно и то же: «Ничего не помню, ничего не знаю». Какие уж тут разговоры.

- Ребята, слышите? Не иначе Змей Неуд пожаловал! Что же будет?! (звук:https://xmusik.me/q/lsu9-7TW5c2R83qE0ZKLs8-D6lC21KjTpeam_rfli8mfvg/)

Прочитали 4 абзац.

Стал он над царством летать, кружить, Аленку высматривать. Увидали это словари, разгадали хитрый план Змея Неуда двухголового и давай его знаниями своими отбивать, и Аленка тоже помогает своим друзьям - товарищам словарям. Вместе всегда сподручнее.

- Ребята, а мы будем Аленке помогать? Ну что бы помочь, нам надо понимать язык словарей. Будем с ними знакомиться?

5 СЛАЙД

Прочитали 5 абзац.

Налетел Змей Неуд двухголовый первый раз. Словарь энциклопедический важный - преважный все о выдающихся событиях знает, выбрал тактику хитрую военную, и ну наш мир описывать, объяснять понятия, явления, биографические данные о знаменитых людях, сведения о странах и городах. А филологический словарь ему с Аленкой давай помогать, изучать иностранные языки и переводить тексты с одного языка на другой. Орфографический словарь подсказывает, как правильно слова писать надо. Измучили совсем Змея Неуда двухголового. Как он двойками и единицами не кидался, ничего не помогло.

2 этап. Введение нового материала в систему знаний.

Прием «Работа со словарем»

6 СЛАЙД

- Ребята, отражаем вместе с Аленкой и словарями первую атаки Змея Неуда. А чтобы их отразить, нужно познакомиться с алгоритмом работы со словарем.

7 СЛАЙД

Алгоритм работы со словарём:

1. Прочитай слово.

2. Определи, на какую букву оно начинается.

3. Найди в оглавлении на какой странице эта буква.

4. ПОМНИ! Слова в словаре располагаются по алфавиту не только первой, но и второй, третьей, четвёртой букв.

1 задание

Найти в энциклопедическом словаре слова: Ожегов, Даль, Ушаков, Россия, словарь. (сжато пересказать статью словаря - 5-7 предложений)

8, 9, 10 СЛАЙДЫ

- Молодцы, ребята! Мы отогнали Змея Неуда. Получили новые знания! Узнали, что словарь энциклопедический все о выдающихся событиях знает, объясняет понятия, явления, биографические данные о знаменитых людях, сведения о странах и городах. Создали первый круг защиты. И команды получают первую награду - щит. Цвет награды будет разный, в зависимости от выполнения задания: зеленый цвет - отлично, желтый - хорошо, красный - удовлетворительно.

11 СЛАЙД

Танцевальная физкультминутка. («Песня о дружбе» Если друг не смеётся, ты ВКЛЮЧИ ему солнце, ты ВКЛЮЧИ ему звёзды, это просто…muzinfo.org/ПЕСНЯ%20Детская)

- Команды! А давайте удивим Змея Неуда! Докажем ему, что мы не только умные, но и талантливые, и дружные, а Аленка нам поможет. (Один человек из команды показывает движение, другие повторяют)

12 СЛАЙД

2 задание

Прием «Преднамеренная ошибка»

- Ребята! Помощи просит орфографический словарь. Змей Неуд крылом махнул, ошибок в словах наделал и торжествует!

- Команды, исправим ошибки в текстах! Не дадим Змею Неуду безграмотничать!

Найти в орфографическом словаре слова. Исправить ошибки.

Примеры словарных слов с ошибками!

13 СЛАЙД1 команда

Колектив

Родена

Клас

Акуратна

Интиресный

Биседа

2 команда

Валшебник

Биседа

Лигко

Сиводня

Ачивидец

Абарона

3 команда

Славари

Руский

Свиркать

Атечиство

Грожданин

Инециатива

4 команда

Октивный

Лесница

Пабеда

Путишествие

Фонтазия

Учиник

Правильный ответ!

14 СЛАЙД1 команда

Коллектив

Родина

Класс

Аккуратно

Интересный

Беседа

2 команда

Волшебник

Беседа

Легко

Сегодня

Очевидец

Оборона

3 команда

Словари

Русский

Сверкать

Отечество

Гражданин

Инициатива

4 команда

Активный

Лестница

Победа</</p>

Путешествие

Фантазия

Ученик

- Поздравляю! Вы создали второй круг защиты! Туго проходится Змею Неуду! Совсем обессилел! Мы закрепили знания. Вспомнили, что словарь орфографический подсказывает нам, как правильно слова писать надо. Получите очередную награду! Щит!

Прочитали 6 абзац.

Второй раз налетел Змей Неуд двухголовый, а тут орфоэпический словарь правильное, литературное произношение напоминает. Этимологический и исторический словарь происхождение слова, его путь в языке, все изменения, которые произошли с ними на этом пути, описывают.

Грамматический словарь информацию о морфологических и синтаксических свойствах слова рассказывает. Толковый и идеографический разъясняют смысл слов. Второй раз улетел Змей Неуд двухголовый ни с чем. Только крылья о знания словарей помял.

15 СЛАЙД

- Совсем рассердился на нас Змей Неуд! Крылья - то свои помял. Посмотрите третий раз нападать собирается. А толковый словарь упал. Слова у него рассыпались и перепутались. Посмотрите, он нам сигнализирует. Давайте ему поможем. Аленка одна не справляется.

16 СЛАЙД

3 задание

Прием «Жемчужины - собери ожерелье»

Соберите слово из букв, найдите его лексическое значение и составьте с ним сложное предложение по теме урока. (Перепутанные слова можно раздать на карточках, а можно высыпать буквы из словаря. Эффект неожиданности)

17 СЛАЙД

Путешествие - иествшепуте

Словари - риловса

Волшебник - шебкиновл

Победа - бадопе

- Молодцы! Вы создали третий круг защиты. Получите достойную награду.

Читаем сказку до конца.

- Ну вот, ребята, мы и одолели вместе с Аленкой и словарями Змея Неуда! Исправился он, полетел знаниями новыми со всеми делиться. Недаром говориться: «Век живи - век учись!» Никто не мог его 300 лет победить, а мы смогли.

- Со словарями антонимов, синонимов, омонимов мы с вами встретимся на следующих уроках, а с остальными словарями мы будем знакомиться постепенно, переходя из класса в класс.

3 этап. Рефлексия.

- Ребята! Чему мы сегодня научились на уроке? Что нового узнали, пока Аленке и словарям помогали?

- Было ли наше путешествие полезным? Почему?

- Ребята! Я с вами согласна, что путешествие в царство словарей - ЦАРСТВО ВЕЛИКИХ ЗНАНИЙ было очень полезным. Жители этой страны владеют огромной силой - словом. С помощью этой силы помогают дружить, учат быть толерантными, развивают в нас таланты. Помогают строить достойное будущее!

- Испытывали ли вы трудности? Что вам помогло с ними справиться?

- Конечно, помогли нам справиться со Змеем Неудом знания, которые в словарях хранятся, сила слова и дружба! Вместе всегда сподручнее!

4 з е:

1 строка - одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна; 2 строка - два прилагательных, характеризующих ключевое слово; 3 строка - три глагола, показывающие действия понятия; 4 строка - короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к понятию; 5 строка - резюме: одно слово, обычно существительное, через которое автор выражает свои чувства и ассоциации, связанные с понятием.

- У меня получился вот такой синквейн, а что получилось у вас?

Словари

Мудрые, активные

Читать, знать, уметь

Словари читать - горя не знать!

Сила!

4 этап. Оценивание.

И это был последний круг защиты! Получите самую ожидаемую награду - щит знаний! Кто сегодня получил больше всего красных щитов! Тот побеждает!

- Ребята! Аленка и словари прощаются с нами, давай поблагодарим их! До новых встреч! Наши друзья!

- Мы с вами в начале года посадили росток знаний. Он постепенно растет, наполняется силой и начинает превращаться в сильное и могучее дерево. Но оно наполняется не только нашими знаниями, но и нашим настроением на уроке. Подойдите, ребята, к дереву и наполните дерево своим настроением: зеленый листочек - отличное настроение. Желтый - хорошее, красный - мне грустно.

- Ребята! Вы все сегодня себя отлично проявили! Молодцы! Спасибо за урок!

5 этап. Рекомендации по выполнению домашнего задания дифференцированного характера.

1. Нарисовать рисунок к сказке «Словари читать - горя не знать!» (по выбору)

2. Опережающее домашнее задание:

приём «Слепая таблица»

Выписать из сказки название словарей и заполнить столбики (толкование и создатель) только теми словарями, которые вам известны. По мере знакомства со словарями, таблица будет заполняться. 19 СЛАЙД

адание

Прием «Синквейн»

18 СЛАЙД