Учителю
Рабочая программа по русскому языку (7 класс)

Рабочая программа по русскому языку (7 класс)

Автор публикации: Габдуллина Р.Н.

Дата публикации: 30.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Именьковская средняя общеобразовательная школа»

Лаишевского муниципального района Республики Татарстан

Рассмотрено

на заседании школьного методического объединения

Руководитель ШМО

Хафизова Г.Р..___________

Протокол №1 от «28 » августа 2015 года

Согласовано

заместителем директора по учебной работе

Диярова Г.И.

__________________

« 29 » августа 2015 года

Утверждаю

Директор МБОУ «ИСОШ»

__________________________

А.М.Шаймухаметова

Приказ № 78 от 01.09.2015

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по учебному предмету

«Русский язык»

для 7 класса

Составитель:

Габдуллина Ралина Нургалиевна,

учитель первой квалификационной категории

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7 класса и реализуется на основе следующих документов:

Учебного плана МБОУ «ИСОШ» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан на 2014 - 2015 учебный год, утвержденный приказом директора школы №71 от28.08.2015года.
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 17.12.2010г. № 1897.
Программы М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского по русскому языку для 5 - 9 классов. - Издательство «Просвещение», Москва, 2011г.

Структура документа

Рабочая программа включает в себя следующие разделы:

титульный лист,
пояснительная записка
календарно-тематический план
содержание учебного предмета
требования к уровню подготовки учащихся.
перечень учебно-методического обеспечения
планирование

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно - тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся (специальные и общие предметные умения, навыки); перечень учебно-методического обеспечения; календарно - тематическое планирование.

Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Общая характеристика учебного предмета

Язык - по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивнокоммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Задачи организации учебной деятельности:

формирование и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций;
развитие логического мышления учащихся, обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;
формирование общеучебных умений - работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтении;.
совершенствование речевой деятельности обучающихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи.

Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности

функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник, методические рекомендации к учебнику, дидактические материалы, диктанты по русскому языку.

Цели обучения

Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане.

В базисном учебном плане МБОУ «ИСОШ»на русский язык в 7 классе отводится 3 часа.

Календарно-тематический план.

п/п

Тема

Кол-во

часов

Развитие

речи

Контрольн ые работы

Русский язык как развивающееся явление

Повторение пройденного в 5-6 классах

Морфология. Орфография. Культура речи

3.1.

Причастие

3.2.

Деепричастие

3.3.

Наречие

3.4.

Категория состояния

3.5.

Служебные части речи.

3.6.

Предлог

3.7.

Союз

3.8.

Частица

3.9.

Междометие

Повторение и систематизация пройденного в 7 классе

ИТОГО

102

Содержание учебного предмета

Русский язык как развивающееся явление Повторение пройденного в 5 и 6 классах

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

Морфология. Орфография. Культура речи Причастие

Повторение сведений о глаголе, полученных в 5 и 6 классах.

Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль

причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, принесены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.
Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные "портретные" слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепри частие

Повторение сведений о глаголе, полученных в 5 и 6 классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.

Не с деепричастиями.

Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.
Рассказ по картине.

Наречие

Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.

Умение правильно ставить ударение в наречиях.

Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния

Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.
Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Служебные части речи. Культура речи.

Предлог

Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз

Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы - соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.

Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.
Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица

Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие, отрицательные и модальные частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.
Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные това

Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

Умение выразительно читать предложения с междометиями.

Повторение и систематизация пройденного в 7 классе

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.

Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка в 7 классе.

Учащиеся должны знать

определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил,
обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;
составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;
соблюдать нормы литературного языка в пре делах изученного материала.

ПО ОРФОГРАФИИ:

находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор;
правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки;
правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

ПО ПУНКТУАЦИИ:

выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

ПО СВЯЗНОЙ РЕЧИ:

адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы;
подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда, описывать человека, процессы труда;
писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся):

грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы

Учебно - методический комплект для 7 класса.

Русский язык. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ (М.Т.Баранов, Т.А.Ладыжениская, Л.А. .Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М.Шанский). - М.: Просвещение. 2009.
Русский язык. 7 класс: поурочные планы по учебнику М.Т.Баранова и др./ авт.-сост. С.Б.Шадрина. - Волгоград: Учитель, 2009.
Фёдорова М.В.Уроки русского языка в 7 классе: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 2004.
Петровская С.С.Диктанты по русскому языку. 7 кл./ С.С.Петровская, и.Н.Черников. - М.: Дрофа, 2007. (Библиотека учителя. Русский язык)
Шипицына Г.М. Русский язык: фонетика. Лексика. Словообразование. Морфология. 5 - 7 классы.- м.: Дрофа, 2007. (Дидактические материалы).
Львов С.и.Русский язык. 7 кл.: пособие для учащихся/ С.И.Львов. - М.: Дрофа, 2007. (За страницами школьного учебника)
Иссерс О.С. Тесты. Русский язык. Все разделы школьного курса. 5 - 7 классы.: учеб-метод. пособие. - М.: Дрофа, 2007.
Раздаточные материалы по русскому языку. 7 кл./ А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова. - М.: Дрофа, 2007. (Раздаточные материал)

Интернет - ресурсы:

Учебно-материальная база общеобразовательного учреждения www.school.mos.ru/
Учитель и ученик. Информационно-методический сайт. http: //www .debryansk .ru/~lpsch/
Раздел по литературе Новосибирской образовательной сети. www.websib.ru/noos/literature/index.html
Информационные материалы по русскому языку и литературе. http: //www. ooipkro. ru/B ank_HTML/str37.htm

Развитие орфографической зоркости учащихся http: //gramota. direkter. ru

Урок литературы: проблемы, методы, подходы www.eelmaa.narod.ru/urlit/urlit_main.html
Опорный орфографический компакт по русскому языку http: //yamal. org/ook/
Литература: универсальная энциклопедия http: //mega, km ,ru/bes_9 8/content. asp ? rubr=5 2
Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию http: //www. spelling. spb. ru/rosenthal/alpha/index.htm
Толковый словарь крылатых выражений http: //www .comics. ru/dic/
Образовательный сектор. Литература и русский язык, http: //www .phis .org ,ru/education/saity_lit. shtml
Страничка Учительская. Сайт Питерская школа, http: //www. shkola. spb. ru/teacher_room/index.phtml ?tid

Образовательный портал «Учеба». www.posobie.ru/

Календарно - тематическое планирование.

№

Тема урока

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Вид контроля, вид самостоятельной

Планируемые результаты

Дата

работы

План

Факт

Русский язык как развивающееся явление.

Урок усвоения новых знаний

Беседа. Презентация. Работа с учебником.

Фронтальный. Анализ текста. Создание устного высказывания.

Понимать социальную сущность языка. Уметь доказать, что русский язык - развивающееся явление.

3 09

Повторение изученного в 5 -6 классах.

Синтаксис. Синтаксический разбор.

Повторительно -

обобщающий

урок

Беседа по вопроса. Конструирование по схемам. Синтаксический разбор предложений.

Фронтальный. Графический диктант.

Знать, чем отличаются: словосочетание от предложения; простые предложения от сложных; главные члены предложения от второстепенных.

4 09

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Повторительно -

обобщающий

урок

Анализ предложений. Пунктуационный разбор. Работа по схемам.

Фронтальный.

Объяснительный

диктант.

Уметь расставлять знаки препинания в простом осложнённом и сложном предложениях.

7.09

Лексика и фразеология.

Повторительно -

обобщающий

урок

Беседа по вопросам. Работа со словарями.

Групповой, индивидуальный. Сочинение - миниатюра. Анализ художественного текста.

Знать определения. Уметь разъяснять значения слов и правильно их употреблять.

10.09

Фонетика и орфография.

Повторительно -

обобщающий

урок

Фонетический разбор. Беседа по вопросам.

Индивидуальный. Тест, редактирование звучащей речи.

Уметь соблюдать произносительные нормы, проводить фонетический разбор слов, пользоваться словарями.

1109

Словообразование и орфография.

Повторительно -

обобщающий

урок

Беседа по вопросам. Работа с таблицей. Словарная работа.

Индивидуальный, групповой. Работа с перфокартами, диктант «Проверь себя»

Знать способы образования слов. Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы

14.09

Морфология и орфография

Повторительно -

обобщающий

урок

Анализ текста. Составление таблицы. Работа с учебником

Индивидуальный, фронтальный. Комплексный анализ текста.

Знать общую характеристику самостоятельных частей речи, различать их постоянные и непостоянные морфологические признаки. Владеть правильным спосо-

17 .09

бом применения изученных орфографических правил.

Морфология и орфография

Повторительно -

обобщающий

урок.

Работа с учебником.

Фронтальный. Работа по карточкам,

Владеть правильным способом применения изученных орфографических правил.

18.09

Р.р. Стили литературного языка. Текст.

Урок развития речи.

Анализ текста. Работа с учебником. Анализ таблицы.

Фронтальный. Работа с текстом.

Знать признаки текста. Уметь определять стиль текста.

21.09

10.

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 - 6 классах».

Урок контроля

Написание текста под диктовку. Выполнение грамматических заданий.

Фронтальный. Диктант с грамматическим заданием.

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами.

24.09

Причастие.

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.Причастие как часть речи.

Комбинирован

ный

Работа с текстом. Анализ словосочетаний. Игра.

Фронтальный. Выборочный диктант.

Знать определение причастия, грамматические признаки. Уметь опознавать причастия в тексте, отличать причастие от прилагательного.

25.09

Причастие как часть речи.

Комбинирован

ный.

Работа с учебником.

Комментируемое

письмо.

Фронтальный, индивидуальный. Работа по карточкам.

Уметь опознавать причастия в тексте, отличать причастие от прилагательного.

28.09

Р.р. Публицистический стиль

Урок развития речи

Работа с текстом. Заполнение таблицы.

Составление таблицы «Публицистический стиль и его признаки»

Знать особенности публицистического стиля.

1.10

14.

Склонение причастий.

Урок усвоения новых знаний

Словарная работа. Работа с учебником. Анализ предложений.

Фронтальный, индивидуальный. Осложнённое списывание.

Знать, что причастие склоняются так же, как и прилагательные.

8.10

15.

Понятие о причастном обороте. Знаки препинания при причастном обороте.

Урок усвоения новых знаний.

Работа с учебником. Словарная работа. Синтаксический разбор предложений. Реадктирование текста.

Фронтальный, индивидуальный. Объяснительно - распределительный диктант. Редактирование текста.

Знать определение причастного оборота и понятия одиночного причастия, условия выделения запятыми.

30.09

9.10

16.

Понятие о причастном обороте. Знаки препинания при причастном обороте.

Комбинирован

ный

Работа с учебником. Синтаксический разбор предложений. Творческое списывание.

Фронтальный, индивидуальный. , Работа по карточкам

Знать определение причастного оборота, условия постановки знаков препинания.

2.10

1210

Р.р.Описание внешности человека

Урок развития речи

Работа по учебнику. Знакомство с литературными портретами.

Наблюдение над фрагментами художественных произведений.

Знать признаки текста - описания, понятия «литературный портрет», «словесный портрет».

4.10

1510

Действительные и страдательные причастия

Урок усвоения новых знаний.

Синтаксический разбор. Анализ предложений.

Фронтальный., индивидуальный. Словарный диктант. Распределительный диктант.

Знать отличие действительных причастий от страдательных. Уметь определять разряд причастий.

7.10

1610

19.

Действительные причастия настоящего времени.

Урок изучения нового материала.

Составление предложений по схемам. Словарно - орфографическая работа.

Фронтальный, групповой. Составление таблицы «Суффиксы причастий». Объяснительный диктант.

Знать способы образования действительных причастий настоящего времени.

10.10

1910

Гласные в суффиксах действительных

Комбинирован

ный

Орфоэпический диктант. Работа с табли-

Фронтальный. Словарный дик-

Знать способы образования действительных причастий на-

2210

причастий настоящего времени.

цей. Комментируемое письмо.

тант.

стоящего времени. Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах.

Действительные причастия прошедшего времени.

Урок изучения нового материала.

Словарная работа. Работа с учебником. Анализ таблицы.

Фронтальный, индивидуальный. Творческое списывание.

Знать способы образования действительных причастий прошедшего времени, правописание гласных перед суффиксом причастий и в неопределённой форме глагола.

23.10

Действительные причастия прошедшего времени.

Комбинирован

ный

Комментируемое письмо. Конструирование предложения.

Фронтальный, индивидуальный. Распределительный диктант.

Знать правописание гласных перед суффиксом причастий и в неопределённой форме глагола.

26.10

23.

Страдательные причастия настоящего времени.

Урок изучения нового материала.

Беседа с классом. Работа с учебником. Игра.

Фронтальный.

Объяснительный

диктант.

Знать способы образования страдательных причастий настоящего времени.

29.10

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Урок усвоения ЗУН.

Составление таблицы «Суффиксы причастий». Словарно - орфографическая работа..

Групповой. Работа по карточкам.

Уметь обосновывать выбор гласных в окончаниях глаголов и суффиксах причастий

30.10

Страдательные причастия прошедшего времени.

Урок усвоения знаний

Анализ материала учебника. Создание связного текста.

Фронтальный, индивидуальный. Словарный, распределительный диктанты.

Знать способы образования причастий. Уметь выбирать правильное написание Н и НН в прилагательных и страдательных причастиях

9.11

Краткие страдательные причастия.

Урок усвоения знаний

Синтаксический разбор предложения. Работа с учебником.

Фронтальный, групповой, индивидуальный.

Тест. Выборочный диктант.

Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий и прилагательных

12.11

27.

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.

Урок усвоения знаний

Работа с сигнальными карточки. Словарно - орфографическая работа.

Индивидуальный.

Перфокарта.

Знать условия написания гласных перед Н.

13.11

29.

Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Комбинирован

ный

Беседа. Словарная работа. Составление таблицы. Работа со словарём. Работа с рисунками.

Фронтальный, индивидуальный. Тест. Словарный диктант.

Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени. Уметь обосновывать выбор Н и НН.

16.11

Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола.

Комбинирован

ный

Работа со словарём. Работа с рисунками. Составление алгоритма.

Фронтальный, индивидуальный. Тест

Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных. Уметь обосновывать выбор Н и НН.

19.11.

Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

Урок изучения нового материала.

Беседа. Словарная работа. Составление таблицы. Редактирование текста.

Фронтальный, индивидуальный. Комментированное письмо, компьютерное тестирование.

Уметь различать краткие страдательные причастия и краткие прилагательные. Уметь обосновывать выбор Н и НН.

20.11

Р.р. Выборочное изложение по отрывку из рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека»

Урок развития речи.

Работа с текстом. Выбор материала. Составление плана. Создание связного текста.

Индивидуальный.

Изложение.

Уметь выбирать нужный материал из текста, составлять связный рассказ.

23.11

Морфологический разбор причастий.

Повторительно -

обобщающий

урок

Анализ стихотворного текста. Морфологический рабор.

Групповой. Комплексный анализ текста.

Знать порядок морфологического разбора причастий.

26.11

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

Комбинирован

ный

Словарная работа. Составление таблицы. Работа с учебником.

Фронтальный, индивидуальный. Работа с карточками, Перфокарты.

Знать условия слитного и раздельного написания НЕ с причастиями. Уметь различать НЕ

приставку, НЕ - частицу, НЕ

часть корня.

27.11

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Урок усвоения знаний

Работа с учебником. Словарно - орфографическая работа.

Фронтальный, индивидуальный. Контрольный словарный диктант.

Знать условия выбора Е, Ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

30.11

Повторение по теме «Причастие».

Повторительно -

обобщающий

урок

Работа по схемам. Анализ текстов. Словарная работа.

Фронтальный, индивидуальный. Объяснительный диктант.

Повторить тему «Причастие». Формирование умения находить причастие в тексте, выделять запятыми причастный оборот, графически обозначать его.

3.12

Контрольный диктант по теме «Причастие»

Урок контроля

Написание текста под диктовку. Выполнение грамматического задания.

Фронтальный, индивидуальный. Диктант с грамматическим заданием.

Проконтролировать знания, полученные по теме «Причастие».

4.12

Деепричастие.

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. Деепричастие как часть речи

Урок усвоения новых знаний

Анализ текста. Работа с учебником. Игра. Беседа.

Фронтальный.

Объяснительный

диктант.

Знать лексическое и грамматическое значение деепричастия. Уметь разграничивать основное и добавочное действие.

7.12

Деепричастный

Урок усвоения

Работа с учебником.

Фронтальный.

Знать определение «деепричаст-

10.12

оборот. Пунктуация при деепричастном обороте

новых знаний

Словарная работа. Конструирование предложений по схемам.

Комментированное письмо. Проверочный диктант.

ный оборот». Уметь находить деепричастный оборот, выделять его запятыми.

Раздельное написание НЕ с деепричастиями

Урок усвоения знаний

Осложнённое списывание. Словарная работа.

Индивидуальный. Работа по карточкам.

Знать правило правописания НЕ с деепричастиями. Уметь обосновывать выбор написания.

11.12

Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Комбинирован

ный

Словарная работа. Работа с учебником. Анализ таблицы.

Фронтальный, индивидуальный. Диктант «Проверь себя». Анализ текста.

Знать способы образования деепричастий. Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид.

14.12

Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Комбинирован

ный

Творческое списывание. Распределительный диктант.

Фронтальный, индивидуальный. Анализ текста.

Знать способы образования деепричастий. Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид.

17.12

44.

Р.р. Рассказ с включением описания действий. Сочинение по картине С.А.Григорьева «Вратарь».

Уроки развития речи

Работа с иллюстрацией учебника. Составление плана. Подбор материала к сочинению.

Индивидуальный.

Сочинение.

Понимать роль деепричастий в сочинении с описанием действий. Уметь создавать рассказ - описание, включая в него описание действий.

18.12

13.12

45.

Морфологический разбор деепричастий. Систематизация и обобщение по теме «Деепричастие»

Повторительно -

обобщающий

урок

Синтаксический и морфологический. Конструирование предложений. Словар- но - орфографическая работа.

Фронтальный, индивидуальный. Редактирование текста.

Уметь отличать деепричастия от других частей речи, правильно строить предложения с деепричастиями.

21.12

Систематизация и обобщение по теме «Деепричастие»

Повторительно -

обобщающий

урок.

Словарно - орфографическая работа. Работа с учебником. Комментируемое письмо.

Фронтальный, индивидуальный. Тест.

Уметь отличать деепричастия от других частей речи, правильно строить предложения с деепричастиями.

24.12

Контрольный диктант по теме «Дее-

Урок контроля.

Запись текста под диктовку. Выполнение

Фронтальный, индивидуальный.

Уметь применять полученные знания на практике.

25.12

причастие»

грамматического задания.

Диктант.

Наречие.

48.

Анализ контрольного диктанта.

Наречие как часть речи.

Урок усвоения новых знаний.

Словарная работа. Работа с учебником. Анализ текста.

Фронтальный. Словарный диктант. Работа с текстом.

Знать морфологические признаки наречия.

11.01

61.

Смысловые группы наречий.

Урок усвоения новых знаний.

Осложнённое списывание. Составление таблицы.

Индивидуальный, групповой. Диктант «Проверь себя»

Знать разряды наречий по значению, уметь находить их в тексте.

15.01

Смысловые группы наречий.

Комбинирован

ный

Работа с учебниками. Словарная работа.

Фронтальный, индивидуальный. Тест.

Знать разряды наречий по значению, уметь находить их в тексте.

16.01

Сочинение по картине И.Попова «Первый снег»

Урок развития речи.

Работа над картиной. Отбор материала. Составление плана.

Сочинение.

Уметь создавать текст - описание.

18.01

Степени сравнения наречий.

Урок усвоения новых знаний.

Работа с учебником. Словарная работа. Беседа. Составление схемы. Конструирование предложений.

Фронтальный, индивидуальный. Распределительный диктант.

Знать способы образования степеней сравнения.

21.01

51.

Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречий.

Комбинирован

ный

Словарно - орфографическая работа. Конструирование предложений. Морфологический разбор.

Фронтальный, индивидуальный. Составление связного текста.

Знать способы образования степеней сравнения. Уметь производить морфологический разбор наречий.

22.01

52.

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и - Е

Комбинирован

ный

Заполнение таблицы. Словарно - орфографическая работа. Осложнённое списывание.

Фронтальный, индивидуальный. Словарный диктант. Цифровой диктант.

Знать условия выбора правильного написания, безошибочно писать.

25.01

Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

Урок усвоения новых знаний

Работ с учебником. Словарно - орфографическая работа.

Фронтальный. Диктант «Проверь себя».

Знать условия выбора на письме букв Е и И в приставках НЕ и НИ.

28.01

54.

Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.

Урок закрепления ЗУН

Комментированное письмо. Проверочный диктант.

Фронтальный, индивидуальный. Перфокарты.

Знать условия выбора на письме букв Е и И в приставках НЕ и НИ.

29.01

55.

Одна и две буквы Н в наречиях на -О (Е)

Урок усвоения новых знаний

Конструирование предложений. Словарная работа. Комментированное письмо.

Фронтальный, индивидуальный. Словарный диктант. Комментированное письмо.

Знать способ образования наречий от прилагательных. Уметь разграничивать на письме краткие прилагательные и наречия.

01.02

56.

Р.р. Описание действий. Выборочное изложение по отрывку из повести А.М.Горького «Детство»

Урок развития речи

Выбор нужного материала. Составление схемы. Создание связного текста.

Изложение.

Уметь пересказывать исходный текст, выбирать необходимую информацию, использовать наречия для передачи последовательности действий.

04.02

57.

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий

Урок усвоения новых знаний

Словарная работа. Составление таблицы.

Фронтальный, индивидуальный. Распределительный диктант. Словарный диктант.

Знать правило выбора и написания букв О- Е после шипящих на конце наречий.

05.02

58.

Буквы О - А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-

Урок усвоения новых знаний

Синтаксический разбор предложения. Работа со схемами.

Фронтальный, групповой. «Четвёртое лишнее».

Уметь правильно писать, выделять морфемы, определять и анализировать роль наречий в связных текстах.

8.02

Буквы О - А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-

Урок закрепления ЗУН.

Работа с учебником. Объяснительный диктант. Словарная работа.

Фронтальный, индивидуальный. Компьютерный тест.

Уметь правильно писать, выделять морфемы, определять и анализировать роль наречий в связных текстах.

11.02

60.

Дефис между частями слова в наречиях

Урок усвоения новых знаний

Словарно - орфографическая диктовка. Работа с учебником. Презентация.

Фронтальный, индивидуальный. Словарный диктант.

Знать правила дефисного написания, уметь распознавать наречия с этой орфограммой .

12.02

61.

Дефис между частями слова в наречиях

Урок закрепления ЗУН.

Осложнённое списывание. Цифровой диктант.

Фронтальный, индивидуальный. Распределительный диктант.

Знать правила дефисного написания, уметь распознавать наречия с этой орфограммой.

15.02

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

Урок усвоения новых знаний

Составление таблицы «Слитное и раздельное написание наречий». Работа с учебником. Словарно - орфографическая работа.

Фронтальный, индивидуальный. Предупредительный диктант.

Уметь отличать наречия от существительных, прилагательные от местоимений, пользуясь алгоритмом.

18.02

Урок закрепления ЗУН.

Работа с таблицей. Словарно - орфографическая работа. Распределительный диктант.

Фронтальный, индивидуальный. Работа с карточками.

Уметь отличать наречия от существительных, прилагательные от местоимений, пользуясь алгоритмом.

19.02

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Комбинирован

ный

Синтаксический разбор. Составление таблицы.

Фронтальный. Выборочный диктант. Словарный диктант.

Уметь опознавать наречия с орфограммой, правильно писать.

22.02

65.

Слова категории состояния.

Урок усвоения новых знаний

Беседа. Составление схемы. Игра.

Индивидуальный. Мини - сочинение по заданной теме.

Знать общее значение слов категории состояния, уметь сопоставлять наречия и эту группу слов на основе анализа их синтаксической роли, видеть слова состояния в тексте

25.02

Слова категории состояния.

Урок закрепления ЗУН.

Анализ предложений. Выборочный диктант.

Фронтальный, индивидуальный. Проверочный диктант.

Знать общее значение слов категории состояния, уметь сопоставлять наречия и эту группу слов на основе анализа их синтаксической роли, видеть слова

26.02

состояния в тексте

Повторение по теме «Наречие»

Повторительно-

обобщающий

урок

Беседа. Словарная работа. Заполнение таблицы. Решение кроссворда.

Фронтальный, индивидуальный. Распределительный диктант. Словарный диктант.

Знать теоретический материал по теме «Наречие», уметь использовать эти знания на практике.

29.02

68.

Контрольный диктант по теме «Наречие. Категория состояния».

Урок контроля

Запись под диктовку. Решение грамматических заданий.

Индивидуальный. Диктант с грамматическим заданием.

Уметь использовать полученные знания на практике.

03.03

Служебные части речи.

69.

Анализ контрольного

Самостоятельные и служебные части речи.

Повторительно -

обобщающий

урок

Беседа. Составление схемы.

Фронтальный. Работа с текстом.

Знать о различии самостоятельных и служебных частей речи.

04.03

Предлог.

70.

Предлог как часть речи. Употребление предлогов.

Урок усвоения знаний

Беседа. Словарная работа. Работа с таблицей.

Фронтальный, групповой. Словарный диктант.

Знать о предлоге как служебной части речи, его роли в словосочетании и предложении.

07.03

Непроизводные и производные предлоги.

Урок усвоения знаний

Беседа. Словарная работа. Работа с учебником.

Фронтальный, индивидуальный. Тест.

Знать разряды предлогов по происхождению, уметь отличать производные предлоги от непроизводных.

10.03

72.

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов.

Урок усвоения новых знаний

Решение кроссворда.

Морфологический

разбор.

Индивидуальный. Работа по карточкам.

Знать разряды предлогов по составу. Уметь выполнять морфологический разбор предлогов.

11.03

73.

Р.р. Сочинение по картине

А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа» в жанре интервью.

Урок развития речи

Словарная работа. Отбор материала. Составление плана.

Сочинение по картине.

Уметь писать сочинение повествовательного характера с элементами художественного описания.

14.03

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Урок усвоения новых знаний

Словарная работа. Составление таблицы.

Фронтальный, индивидуальный. Осложнённое списывание. Объяснительный диктант.

Знать условия слитного, раздельного, дефисного написания предлогов.

17.03

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Урок закрепления ЗУН.

Работа с учебником. Конструирование сл/сочетаний по предложенной схеме.

Фронтальный, индивидуальный. Объяснительный диктант.

Знать условия слитного, раздельного, дефисного написания предлогов.

18.03

Контрольная работа по теме «Предлог»

Урок контроля

Работа с текстом. Решение тестов.

Индивидуальный. Тест. Анализ текста.

Уметь различать союзы, частицы, предлоги, безошибочно писать производные предлоги.

1.04

Союз.

77.

Союз как часть речи. Простые и составные союзы.

Урок усвоения знаний.

Беседа. Работы со схемами. Работа с учебником.

Фронтальный. Объяснительный диктант. Сочинение - рассуждение.

Знать о союзе как о служебной части речи, его роли в предложении. Знать разряды союзов по строению.

04.04

78.

Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая перед союзами в сложных предложениях.

Урок усвоения знаний.

Словарная работа. Анализ текста. Составление таблицы.

Групповой, индивидуальный. Конструирование предложений.

Знать разряды союзов по значению, особенности каждой группы союзов. Уметь правильно ставить знаки препинания.

07.04

79.

Запятая перед союзами в сложных предложениях.

Комбинирован

ный

Анализ предложений. Составление схем.

Фронтальный, индивидуальный. Диктант «Проверь себя!»

Уметь правильно ставить знаки препинания в сложных союзных предложениях.

08.04

80.

Сочинительные

союзы

Урок усвоения знаний

Синтаксический разбор. Составление схемы. Конструирование предложений.

Фронтальный, индивидуальный. Предупредительный диктант

Знать группы сочинительных союзов.

11.04

81.

Подчинительные

союзы

Урок усвоения знаний

Словарная работа. Составление схемы. Редактирование текста.

Фронтальный, индивидуальный. Конструирование предложений. Тест.

Уметь различать подчинительные союзы, употреблять для связи в предложении.

14.04

82.

Морфологический разбор союзов. Союзы сочинительные и подчинительные.

Повторительно -

обобщающий

урок

Словарная работа. Морфологический разбор.

Фронтальный. Комплексный анализ текста.

Уметь различать союзы по значению и строению, использовать их.

15.04

Р.р. Сочинение - рассуждение на лингвистическую тему.

Урок развития речи.

Работа с алгоритмом. Подбор нужного материала.

Индивидуальный. Сочинение - рассуждение.

Знать особенности публицистического стиля. Уметь создавать текст - рассуждение.

18.04

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.

Урок усвоения новых знаний

Составление таблицы. Словарная работа. Конструирование предложений.

Фронтальный, индивидуальный. Словарный диктант.

Знать правило правописания союзов. Уметь отличать союзы от созвучных сочетаний.

21.04

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато

Урок закрепления ЗУН.

Работа с учебником.

Конструирование

предложений.

Фронтальный, индивидуальный. Распределительный диктант.

Знать правило правописания союзов. Уметь отличать союзы от созвучных сочетаний.

22.04

Обобщение и систематизация изученного по теме «Союз»

Повторительно -

обобщающий

урок

Составление предложений по схемам. Словарно - орфографическая работа.

Фронтальный, индивидуальный. Распределительный диктант.

Уметь систематизировать, обобщать знания, опознавать союзы и предлоги.

25.04

Частица.

87.

Частица как часть речи

Урок усвоения знаний.

Работа с текстом. Работа с учебником.

Индивидуальный. Распределительный диктант.

Знать особенности частицы как служебной части речи.

28.04

88.

Разряды частиц.

Формообразующие

частицы.

Урок усвоения знаний

Составление таблицы.

Конструирование

предложений.

Фронтальный, индивидуальный. Составление связного текста.

Знать разряды частиц по значению, роль формообразующих частиц.

29.04

89.

Смысловые частицы

Урок усвоения новых знаний.

Словарная работа. Составление таблицы.

Фронтальный, индивидуальный. Словарный диктант.

Знать особенности смысловых частиц, разряды смысловых частиц.

02.05

Раздельное и дефисное написание частиц.

Урок усвоения знаний

Работа с учебником. Составление таблицы.

Групповой, индивидуальный. Игра. Словарный диктант.

Знать правила раздельного и дефисного написания частиц.

05.05

Морфологический разбор частицы.Отрицательные частицы.

Урок усвоения знаний.

Словарная работа. Работа с учебником.

Фронтальный, индивидуальный. Предупредительный диктант.

Понимать смысловое значение и роль частицы НЕ, правильно писать частицу НЕ с различными частями речи.

06.05

92.

Отрицательные частицы.

Урок закрепления ЗУН.

Комментируемое письмо. Составление предложений по схемам.

Фронтальный, индивидуальный. Тест.

Понимать смысловое значение и роль частицы НЕ, правильно писать частицу НЕ с различными частями речи.

09.05

93.

Различение частицы и приставки НЕ.

Урок закрепления изученного

Словарная работа. Осложнённое списывание.

Индивидуальный. Диктант «Проверь себя».

Уметь различать отрицательные частицы НЕ и НИ.

12.05

Различение частицы НИ, союза НИ-НИ, приставки НИ.

Повторительно -

обобщающие

уроки

Орфоэпический диктант. Словарно - орфографическая работа.

Фронтальный, индивидуальный. Объяснительный диктант.

Уметь различать частицу, приставку и союз, выбирать правильное написание.

13.05

Контрольный диктант по теме «Час-

Урок контроля

Запись текста под диктовку. выполнение

Индивидуальный. Диктант. Работа

Уметь использовать теоретические знания на практике.

16..05

тица».

грамматических заданий. Работа над ошибками.

над ошибками.

Междометие.

Анализ контрольного.Междометие как часть речи.

Урок усвоения знаний

Словарная работа. Работа с учебником.

Групповой, индивидуальный. Объяснительный диктант.

Знать, что междометие не является ни самостоятельной, ни служебной частью речи.

19..05

97.

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

Урок усвоения знаний

Конструирование предложений по схемам.

Фронтальный,

индивидуальный.

Игра.

Знать условия дефисного написания. Уметь интонационно и пунктуационно выделять междометия.

20.05

Повторение и систематизация изученного в V - VII классах.

Разделы науки о языке. Текст. Стили речи.

Повторительно -

обобщающий

урок

Работа с текстом. Беседа. Заполнение таблицы.

Фронтальный. Анализ текстов.

Знать особенности текста. Черты стилей речи.

23.05

99.

Итоговая контрольная работа год.

Урок развития речи

Работа с текстом.

Изложение.

Уметь создавать связный текст.

26.05

100

Фонетика. Графика.

Повторительно -

обобщающий

урок

Орфоэпический диктант. Фонетический разбор.

Индивидуальный. Словарный диктант.

Соблюдать в речи орфоэпические нормы.

27.05

101

Лексика. Фразеология.

Морфемика

Повторительно -

обобщающий

урок

Ответы на шуточные вопросы. Работа со словом.

Фронтальный, индивидуальный. Редакторская правка.

Уметь находить нарушение лексических норм, исправлять их.

30.05

102

</ Морфология.

Орфография.

Повторительно-

обобщающий

Словарно - орфографическая работа. Осложнённое списывание.

Фронтальный, индивидуальный. Перфокарты, объяснительный диктант.

Знать орфограммы изученные в 5-7 классах. Уметь грамотно писать.

30.05

103

Р.р . Сочинение по картине

Е.Широкова «Друзья»

Урок развития речи

Работа с картиной. Словарная работа.

Сочинение.

Уметь создавать текст - описание.

3005

104.

Синтаксис. Пунктуация.

Повторительно-

обобщающий

Работа с текстом. Работа с учебником.

Фронтальный, индивидуальный. Анализ текста

Уметь соблюдать правильную интонацию при чтении предложений, разных по цели высказывания, ставить знаки препинания.

3005

105

Контрольное тестирование

Урок контроля

Решение тестов.

Индивидуальный.

Тесты.

Уметь использовать теоретические знания на практике.

3005

⇧

⇩

скачать материал