Урок развития речи “Моя первая книжка”

Урок развития речи в 5 классе

Тема: "Моя первая книжка"

Разработала: Даутова Р.Р.,

учитель русского языка и литературы

гимназии №1 г.Агрыз РТ

Тема: Моя первая книжка

Цели:

• раскрытие и реализация творческого потенциала у учащихся

• развитие креативности учащихся, их устной и письменной речи

• формирование учебной компетенции учащихся

Наглядность: выставка поделок, сделанных руками учащихся данного класса,

книжная выставка,

книжки - малышки, написанные самими учащимися.

Словарная работа: творчество, проект, сказка, рассказ, идея, сюжет

Эпиграфы к уроку:

Свободное владение словом - всем

Д.Родари

Прежде чем начать писать, я задаю себе три вопроса: что хочу написать, как написать и для чего написать.

М.Горький

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя о теме и целях урока

2. - Слово "проект" вы впервые услышали на уроках технологии. Как вам объяснили значение этого слова учителя технологии? (Ученики должны принести тетради по технологии и рассказать о проекте, о творчестве, о бизнес - плане)

3. Обращение учителя к выставке, рассказ об изделиях, представленных на ней

4. Вы, конечно, слово "проект" никогда не связывали с уроками литературы. Но как это ни странно для вас, вы стали авторами литературных творческих проектов. Ваши книжки - малышки - это и есть ваши проекты

5. Творчество - это умение творить, создавать новое, интересное. Когда я задавала вам задание, я не ограничивала вас, сказала, что можно писать все и обо всем, что вас интересует. Я ждала с нетерпением и большим интересом, что же из этого получится. И вот стали появляться первые книжки. Оказалось, что все вы очень творческие люди, вам все интересно. Одна из учениц кроме своей книжки - малышки сдала сообщение о том, где и когда появились первые книжки, как и на чем они писались. Теперь она сама об этом и расскажет (Рассказ ученицы)

6. На выставке, кроме поделок, есть книги. Как вы думаете, что нужно, чтобы написать хорошую, интересную книжку?

- Нужна идея.

- Что значит это слово? (ответы учеников)

- Из идеи рождается сюжет. Объясните значение этого слова (ответы учеников).

- Сюжет воплощается в рассказ или в сказку, повесть или роман. До повестей и романов мы еще немножко не доросли, а вот рассказы и сказки у нас получились очень интересные. Что такое рассказ и сказка? (ответы учеников)

7. Сейчас я хочу предложить вашему вниманию защиту нескольких проектов, которые мне показались самыми интересными. (Учащиеся зачитывают свои произведения и защищают их. Дети сами придумывали рассказы и сказки, формат своей книжки, сами рисовали картинки)

8. обсуждение проектов:

- Понравились ли вам данные книжки? Если да, то чем?

- Что сумели сделать авторы? Как они нас заинтересовали? Что для этого использовали?

- Какие чувства, эмоции у вас вызвали эти книги? О чем заставили задуматься?

- Как вы оцениваете их работы?

9. А теперь мы с вами прогуляемся в библиотеку, собранную из ваших книжек - малышек. Перед вами стеллажи с книгами. Какие из этих книг вы бы выбрали? Какие из них захотели прочитать и почему? (Ребята объясняют свой выбор)

10. А у нас, ребята, есть ученики, чьи работы уже печатаются в школьной газете, городской и т.д. (дети зачитывают свои работы)

11. Ребята, вами была проделана очень большая работа. Как вы думаете, почему я задала вам такое задание (вариантов ответов)?

Учитель: Конечный результат нашей с вами работы - хорошие сочинения в старших классах. Очень хотелось бы, чтобы вы не потеряли интереса к слову, умели им владеть, говорили и писали красиво. В качестве образца я хочу зачитать вам сочинение ученика … класса (зачитывается хорошее сочинение ученика старшего класса)

12. А теперь настал самый приятный момент. Великие писатели за лучшие свои произведения получают различные премии. Я вас сегодня тоже хочу наградить. Награждение

- за творческий поиск

- самому мудрому писателю

- самому наблюдательному

- маминой дочке (сыну, т.е. тем ученикам, которые писали о

маме)

- ласковой и заботливой

- любители природы (учитель сам придумывает номинации)

13. Подведение итогов, выводы, оценки, заключительное слово учителя. Задание на дом.