Рабочая программа по литературе

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе примерной программы общего образования по литературе для образовательных учреждений.

Используется авторская программа по литературе для 5 - 11 классов под редакцией Г. И. Беленького, Э. А. Красновского, Ю.И. Лыссого, М.А. Снежневской, О.М. Хренова - 3- е изд., испр. и доп.- М.: «Мнемозина», 2006.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

• осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

• выразительное чтение художественного текста;

• различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

• ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

• заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

• анализ и интерпретация произведения;

• составление планов и написание отзывов о произведениях;

• написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

Цели

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

• овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Место литературы в федеральном базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 385 часов для обязательного изучения учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования. В V, VI, VII, VIII выделяется по 68 часов (из расчета 2 учебных часа в неделю), в IX классе - 102 часа (из расчета 3 учебных часа в неделю).

В соответствии с ФГОС: В V, VI, IX классах выделяется по 102 часа (из расчета 3 учебных часа в неделю), в VII, VIII классах - 68 часов (из расчета 2 учебных часа в неделю).

По своему усмотрению учитель распределяет часы на внеклассное чтение и уроки для письменных творческих работ. Сочинений в 5 и 6 классах должно быть не менее 4 (из них 3 - аудиторные), в 7 и 8 - 5 (из них 4 - аудиторные), в 9 классе - 6 сочинений (из них 5 - аудиторные).

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся следующих общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

• выделение характерных причинно-следственных связей;

• сравнение и сопоставление;

• умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

• самостоятельное выполнение различных творческих работ;

способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

• осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

• владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

• составление плана, тезиса, конспекта;

подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Результаты обучения

Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Требования, основанные на более сложных видах деятельности: работать с книгой, выявлять авторскую позицию, оценивать и сопоставлять, выделять и формулировать, характеризовать и определять, выразительно читать и владеть различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывания, участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою, писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.

Список литературы УМК:

Г.И.Беленький, М. А. Снежневская, О. М. Хренова, Э. Э. Кац. Литература:Учебник-хрестоматия для 5класса в 2 ч. - М.: Мнемозина;

Г.И.Беленький. Литература: Учебник-хрестоматия для 6,7,8 класса в 2 ч. - М.: Мнемозина;

Г.И.Беленький. Литература: Учебник-хрестоматия для 9 класса в 3ч. - М.: Мнемозина;

Г.И.Беленький и др. Читаем, думаем, спорим. - М.: Просвещение;

Г.И.Беленький. Читаем, думаем, спорим: Дидактические материалы - М.: Просвещение;

Г.И.Беленький. Литература: Методические советы: - М.: Просвещение; тесты по литературе.

7класс

Учебно-тематический план

Тематическое планирование уроков литературы в 7 классе

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

примечание

Литература как искусство слова.

1

Художественное время и художественное пространство в литературе. Роды и жанры литературы

1

2

Героический эпос в мировой культуре. Карело-финский мифологический эпос «Калевала» (фрагмент)

1

3

Древнерусская литература. Утверждение в литературе Древней Руси высоких нравственных идеалов

2

4

Древнерусская литература. Основы христианской морали в «Поучении Владимира Мономаха»

Литература 18 века 5 часа

5

Классицизм и сентиментализм в русской литературе. Социальная и нравственная проблематика произведений русских писателей XVIII века.

1

6

Д.И. Фонвизин .Жизнь и творчество (обзор). Комедия «Недоросль».

1

7

Сатирическая направленность комедии. Развенчание нравов Простаковых и Скотининых.

1

8

Идеальные герои комедии и их конфликт с миром крепостников. Проблема воспитания и идея гражданского служения в пьесе. Идея возмездия за безнравственность.

9

Р.Р. Сочинение «Черты классицизма в комедии».

1

Р.Р.

Литература XIXвека

10

А.С.Пушкин. Жизнь и творчество (краткий обзор). Природа в лирике А.С.Пушкина. «Туча»

1

11

Любовь и дружба в лирике А.С.Пушкина. «Я помню чудное мгновенье…», «Роняет лес багряный свой убор»

1

Наизусть1

12

А.С.Пушкин. «Станционный смотритель». Образ Самсона Вырина и тема «маленького человека»

1

13

Образ повествователя

1

14

Выразительность и лаконизм пушкинской прозы

1

15

Р.Р. Сочинение.

«Взаимная ответственность родителей и детей друг перед другом». (По повести А.Пушкина «Станционный смотритель» и жизненным впечатлениям)

1

Р.р.1

сочинение

12

Вн.чтение. Жанр фантастической новеллы в зарубежной литературе. Э. А. По «Падение дома Ашеров». Фантастические события и их реальное объяснение в новелле

1

Вн.чт1

13

М.Ю.Лермонтов. «Тучи», «Листок». Развитие и переосмысление пушкинских традиций в пейзажной лирике М.Лермонтова.

1

Наизусть 2

14

М. Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Историческая основа поэмы

3

15

Образ Ивана Грозного и тема власти

16

Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев.

Чтение наизусть отрывка лиро-эпического произведения

Наизусть 3

17

Р.Р. Сочинение по поэме М.Ю.Лермонтова «Песня про…купца Калашникова»

1

Р.р.2

18

А. К. Толстой. Слово о писателе. Историческая тематика в творчестве А. Толстого

3

19

«Василий Шибанов». Красота человеческой души

Наизусть 3

20

Вн. чтение. Роман А. Толстого «Князь Серебряный» . Тема могущества и бессилия человека

21

Н. В. Гоголь. Слово о писателе

7

22

Повесть «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести

23

Героико-патриотический пафос повести. Прославление товарищества, осуждение предательства

24

Остап и Андрий, принцип контраста в изображении героев

25

Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение любви и долга в душах героев

Наизусть 4

26

Особенности изображения человека и природы в повести. Роль детали в раскрытии характера

27

Р./р. Сочинение на одну из тем: «Прославление товарищества, осуждение предательства в повести», «Сравнительная характеристика Остапа и Андрия», «Изображение природы в повести»

1

Р.р.3

сочинение

28

И. С. Тургенев. Рассказы «Бирюк» и «Бежин луг». Отражение существенных черт русского национального характера в рассказах.

3

29

Авторские раздумья о жизни народа. Роль психологической детали

30

Мастерство пейзажа

31

Вн. чт.С.В.Максимов из книги «Год на Севере» Кольский Воскресенский собор и предание о его строителе. Талантливость русского народа

1

32

Вн.чтение. И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе «Два богача», «Щи».

1

Вн.чт.2

Наизусть 5

33

Ф. И. Тютчев. Стихотворения: «С поляны коршун поднялся...», «Тени сизые сместились...»

1

Наизусть6

34

Образная яркость и философская глубина лирики Тютчева

1

35

Размышления поэта о тайнах мироздания, о взаимоотношениях природы и человека

1

36

А. Н. Островский. Слово о писателе. Гуманизм театра Островского. Пьеса «Снегурочка»

1

37

Мотив любви и «сердечной остуды» в пьесе

1

38

Власть природы и порывы человеческого сердца

1

39

Н.А.Некрасов - поэт и гражданин. Стихотворение «Железная дорога».

Фактическая основа стихотворения. Гнетущие картины подневольного труда. Мысль о величии народа, создателя всех духовных и материальных ценностей

1

Наизусть7

40

Н.А.Некрасов «Орина, мать солдатская». Тяжелая женская доля в стихотворении.

1

41

А. А. Фет. Слово о поэте. Стихотворение «Я тебе ничего не скажу…». Радость слияния человеческой души с миром природы

1

Наизусть8

42

М.Е.Салтыков -Щедрин. Сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Премудрый пескарь», «Медведь на воеводстве». Обличение нравственных пороков общества, сатира на барскую Русь

3

43

Образ народа в сказках. Сильные и слабые стороны народного характера

44

Аллегория, фантастика, фольклорные мотивы в сказках

45

Л. Н. Толстой. Повесть «Детство». Изображение внутреннего мира ребенка, сложность его чувств и переживаний

2

46

Роль внутреннего монолога в раскрытии характера героя

47

Ф.М.Достоевский. «Мальчики» (главы из романа «Братья Карамазовы в издании для детей). Характерные герои Достоевского

2

48

Обостренное восприятие писателем страданий, особенно ребенка. Осуждение самомнения и самолюбования

49

Н.С.Лесков. «Человек на часах»- «отчасти придворный. Отчасти исторический анекдот». Роль происшествия в раскрытии характеров и жизненной позиции персонажей

2

50

Проблема чувства и долга. Разговорный характер повествования

51

В. М. Гаршин. Рассказ «Красный цветок». Тема страстного сопротивления злу. (Выразительное чтение наизусть.)

1

Наизусть 9

52

А. П. Чехов. Рассказ «Хамелеон». Сатирический пафос произведения

2

53

Особенности авторской позиции в рассказе. Роль художественной детали, ее связь с внутренним состоянием персонажа

54

Вн. чтение. А.П.Чехов. Рассказы «Гриша», «Репетитор»

1

Вн.чт.3

55

И.А. Бунин. Рассказ «Лапти». Нравственный смысл произведения

1

56

Вн. чтение. И.А.Бунин «Танька»

1

Вн.чт.4

57

М. Горький. Повесть «Детство». Изображение внутреннего мира подростка

2

58

«Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского человека

50

Р/Р. Сочинение по повести А.М.Горького «Детство»

1

Р.р.4

сочинение

60

Вн.чтение. В.Солоухин «Закон набата»

1

Вн.чт.5

61

В.В.Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Реальное и фантастическое в сюжете произведения. Представления поэта о сущности творчества

1

Наизусть 10

62

Сатира в творчестве Маяковского. «О дряни». Особенности поэтического языка

1

63

Содружество искусств. К.Г.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

Р.р.5

сочинение

64

Очерк «Левитан». Трагическая судьба художника

1

65

Ж. - Б. Мольер «Мещанин во дворянстве» как комедия

1

66

А. Сент-Экзюпери. Слово о писателе. «Маленький принц» как философская сказка

1

67

Тема любви и дружбы в сказке

1

68

Жанр фантастической новеллы в зарубежной литературе. Э.А. По

1

8класс

Учебно-тематический план

Содержание

Кол-во часов

В том числе развитие речи

Внеклассное чтение

Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ

Литература как искусство слова. Другие виды искусств

2

0

Устное народное творчество. Народные песни

3

1

Древнерусская литература

4

1

Литература XIX века

31

4

2

Литература конца XIX - начала XX века

7

1

Литература XX века

17

3

1

Из зарубежной литературы

6

0

Итого

68

7

6

Тематическое планирование уроков литературы в 8 классе

№

п/п

Тема

Кол-во

часов

примечание

1

Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ

2

2

Литература как искусство слова. Другие виды искусств

Устное народное творчество. Народные песни. (2ч.+1ч.)

3

Исторические песни. Песни о Петре I, Ермаке, Пугачеве. Исторические песни как жанр устной народной поэзии. Выражение в них патриотических и освободительных стремлений народа

2

Наизусть1

4

Лирические песни как жанр народной поэзии, выражение в них «горя или радости сердца».Лирические песни. «Породила да меня матушка…», «Не бушуйте, не бушуйте, ветры буйные»

Наизусть 2

Древнерусская литература

А.Н. Толстой. «Земля оттич и дедич». Зарождение древнерусской литературы. Особенности творчества писателя. Композиция произведения. Тема и идея

1

6

Житийный жанр в древнерусской литературе. «Житие преподобного Сергия Радонежского» (фрагменты). Содержание и историческая основа «Жития С.Радонежского»

2

7

«Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» (фрагменты). Содержание, историческая основа «Жития…»

Литература 18 века - 3 часа

8

Н.М. Карамзин.Слово о писателе.Повесть «Бедная Лиза».

1

9

Сентиментальный сюжет повести "Бедная Лиза", ее обращенность к душевному миру героев.

1

10

Образ природы и психологические характеристики героев. Авторская позиция и формы ее выражения. Особенности языка

и стиля повести.

1

Литература XIX века

11

В.А. Жуковский. Баллада «Светлана».Баллада как лироэпический жанр. Сюжетные особенности баллад В.А. Жуковского.

1

12

Образная система баллады "Светлана", ее фольклорная основа. Нравственное содержание баллады.

1

А.С. Пушкин (6 ч. + 1 ч. + 1 ч.)

13

Основные факты жизни и творческого пути А. С. Пушкина.

А. С. Пушкин-прозаик. «Капитанская дочка». Историческая основа повести

6

14

Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию

Изложение

по фрагменту повести

15

Маша Миронова, ее душевная стойкость, нравственная красота. Изменения в характере героини

16

Утверждение автором нравственных идеалов гуманности, чести и долга. Образ-характер, художественная правда и вымысел в литературе

17

Точность и лаконизм пушкинской прозы. Мотивы народной поэзии. Роль и характер эпиграфов.

18

Р.р. Написание контрольного сочинения по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

1

Р.р.1

К.сочинение

19

Вн. чт. И.Чесноков «Мореход Герасимов».Исторический факт и его интерпретация. Подвиг морехода, его истоки: чувства Родины, единство с народом

1

Вн.чт.2

М.Ю. Лермонтов(4 ч. + 1 ч. + 1 ч.)

20

М. Ю. Лермонтов. Основные факты жизни и творчества. «Сосед», «Пленный рыцарь», «Завещание». Символические образы тюрьмы и узничества в лирике, духовный мир, мысли и чувства героя, замысел автора

5

Наизусть 3

21

«Мцыри - любимый идеал Лермонтова» (В.Г. Белинский). История создания, содержание произведения, оценка образа Мцыри В. Г. Белинским

22

Черты романтизма как литературного направления.

Роль вступления, лирического монолога, пейзажей в поэме

Наизусть4

23

«Упругость, энергия стиха» (В.Г. Белинский). Особенности построения поэмы. Способы раскрытия образа главного героя. Белинский о своеобразии поэмы Лермонтова

24

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»

1

Р.р.2

Д.сочинение

25

Вн. чт. Н.Заболоцкий «Седов». Человек и природа севера. Два мира в их противостоянии и борьбе. Великие возможности человека. Глубокая тревога поэта о природе, разрушаемой человеком

1

Вн.чт.3

Н. В. Гоголь (4ч. +1 ч.)

26

Сатира в творчестве Гоголя. «Ревизор». Жизненная основа комедии. Особенности драматического произведения; литературного жанра; определение понятия «комедия». Творческая и сценическая история пьесы, реакция на нее зрителей

5

27

Страх перед ревизором как основа развития комедийного действия. Содержание действий; позиция автора по отношению к каждому из героев

1

28

Мастерство композиций и речевых характеристик, роль авторских ремарок

1

29

Хлестаков и хлестаковщина

1

30

Р.р. Написание контрольного сочинения по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»

1

Р.р.3

К.сочинение

Л.Н. Толстой (3ч. + 1ч.)

31

Писатель как поборник суровой правды. «После бала». Основные факты жизни и творческого пути Л. Н. Толстого; содержание рассказа, жизненная позиция главного героя

1

32

Антитеза как прием, помогающий раскрыть идею рассказа. Роль приема антитезы в идейной и художественной ткани рассказа

1

33

Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг

1

34

Р.р. Написание контрольного сочинения по рассказу Л.Н. Толстого «После бала»

1

Р.р.4

К.сочинение

IV. Литература XX века (6 ч. + 1 ч.)

В.Г. Короленко (2ч.), А.И.Куприн (1ч)

35

В.Г. Короленко. «Парадокс». Понятие очерка; приемы анализа текста. Проблема смысла жизни и назначения человека в рассказе. Духовный перелом в жизни мальчиков, его причины. Проблема смысла жизни и назначения человека

2

36

«Огоньки» - поэтическая миниатюра, утверждающая веру в светлые начала жизни. Жанровое своеобразие лирической миниатюры

37

А. И. Куприн. Слово о писателе. Рассказ «Гамбринус». Человек и общество как одна из «вечных проблем литературы»

1

М. Горький (2ч.+1ч.)

38

М. Горький. «Песня о Соколе». Основные факты жизни и творчества М. Горького, история создания произведения, его идейно-художественное своеобразие

2

39

Символика - аллегорический смысл «Песни». Ее композиция, ритмика, интонационные особенности. Авторская позиция и способы ее выражения

Наизусть 5

40

Вн. чт. А. М. Горький. «Челкаш». Содержание рассказа;

приемы сопоставительного анализа. Причины проявления интереса писателя к людям, опустившимся на «дно» жизни

1

Вн.чт.4

Литература XX века (12 ч. + 3 ч. + 2 ч.)

41

А. А. Блок. Слово о поэте. Своеобразие лирики, отражение в ней высоких идеалов. «О Доблестях, о подвигах, о славе…», «О весна без конца и без краю…»

1

Наизусть 5

42

А. А. Ахматова. Слово о поэте. «Сероглазый король». Психологизм изображения чувств

1

40

Б. Л. Пастернак. Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет в доме…». Картины природы в поэтическом мире поэта

1

Наизусть6

41

М. Булгаков. Краткий очерк жизни и творчества. Особенности булгаковской сатиры. «Собачье сердце». Сюжет и система образов

3

42

«Шариковщина » как социальное и моральное явление

43

Авторская позиция и способы ее выражения в повести

Н.А. Заболоцкий (2 ч.)

44

Н.А. Заболоцкий «Я воспитан природой суровой…», «Журавли». Сведения о жизни и творчестве поэта, содержание

произведений. Одухотворенность природы, единство в ней человека

2

Наизусть 7

45

«Одинокий дуб». «Птичий двор», «Не позволяй душе лениться… Философская глубина, афористичность лучших стихотворений поэта

Наизусть 8

К.Г. Паустовский (2 ч.)

46

К.Г. Паустовский «Телеграмма». Сведения о жизни и творчестве писателя, история создания произведения, содержание, герои

2

47

Проблема истинной человечности в рассказе. (Настя в отношении к матери и скульптору Тимофееву). Особенности композиции и проблематики произведения

Ответ на проблемный вопрос

А.Т. Твардовский (4ч.+1ч.+1ч)

48

А.Т. Твардовский. Факты жизни и творческого пути писателя, историю создания поэмы «Василий Теркин». композиция поэмы, сюжет, соотношение жизненной правды и художественного вымысла, тема исторической памяти

4

49

Утверждение жизнестойкости и оптимизма русского человека.

Образная природа словесного искусства

50

Народнопоэтическая основа поэмы, народность языка. Юмор в поэме, жанрово-стилевые и сюжетно-композиционные особенности поэмы.

Наизусть 9

51

Авторский голос в поэме. Широкая популярность поэмы и ее героя в годы войны и в наше время

52

Р.р. Написание контрольного сочинения по поэме

А.Т. Твардовского «Василий Теркин»

1

Р.р.5

К.сочинение

53

Нрк

Вн. чт. А.Т. Твардовский. Стихотворения о Великой Отечественной войне.

К.Симонов «На Севере». Стихи «Смерть друга», «Голос далеких сыновей», «Полярная звезда», «Жди меня». Литературный очерк и его герой. Образ автора

1

Вн.чт.5

Нрк 4

В.М. Шукшин (2ч +1ч.+1ч.)

54

В.М. Шукшин. «Дядя Ермолай», «Солнце, старик и девушка». Факты жизни и творческого пути писателя. Содержание и нравственная проблематика рассказов

2

55

«Микроскоп».Содержание и нравственная проблематика рассказа. Особенности героев - «чудиков», правдоискателей, праведников

Р.р. Написание обучающего сочинения по рассказам В.М. Шукшина.

1

Р.р. 6

сочинение

56

Вн. ч. В.М. Шукшин. Рассказы.

1

Вн.чт.6

Н.М. Рубцов (2ч.)

57

Н.М. Рубцов. «Русский огонек», «О Московском кремле», «Старая дорога». Факты жизни и творческого пути поэта. Особенности поэтических произведений, история их создания, смысл названий

2

Наизусть 10

58

«Журавли», «Посвящение другу», «До конца». Особенности поэтических произведений, истории их создания, смысл названий

Литература народов России (1 ч.)

59

М. Карим. Слово о писателе. Стихотворения из сборника «Европа - Азия». Воспевание дружбы между народами, гуманистический пафос произведений

1

М.Зощенко (2ч.)

60

М. Зощенко. Сатира и юмор в рассказах. «Жертва революции». Человек и история в рассказе

2

61

М. Зощенко. «Интересная кража в кооперативе». Разоблачение потребительского отношения к жизни

Б.Окуджава (1ч.)

62

Б. Окуджава. Слово о поэте. Мудрость и душевная щедрость лирического героя

В.Высоцкий (1ч)

63

В. Высоцкий. Слово о поэте. Исповедальный характер лирики

Из зарубежной литературы (5 ч. + 1 ч.)

У. Шекспир (2ч.)

64

У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Факты жизни и творческого пути драматурга. Постановки Шекспира на сцене. Понятие трагедии как жанра драматургии. История создания трагедии

2

65

Герои трагедии как символ верной и вечной любви

М. Де. Сервантес (2ч.)

66

М. Де. Сервантес «Дон Кихот». Судьба Сервантеса, историческая обстановкой в Испании XYI-XYII веков. Содержание фрагментов романа

2

67

Дон Кихот - неумирающий образ мировой литературы, жанрово-стилевые и сюжетно-композиционные особенности произведения

П. Мериме (1ч.)

68

П. Мериме. Легенда «Черногорцы» в сравнении с текстом стихотворения А.С. Пушкина «Бонапарт и черногорцы». Факты жизни и творческого пути писателя, история создания легенды, композиция произведения, сюжет

1