Урок по русской литературе в 9 классе по произведению И. С. Тургенева 'Отцы и дети'

Саметова Захидям Абайдуллаевна,

сертифицированный учитель русского языка и литературы

1 продвинутого уровня

КГУ «Средняя школа имени А.Саттарова

с дошкольным мини-центром»,

Енбекшиказахского района

Краткосрочное планирование урока по русской литературе

Класс: 9

Язык обучения: русский

Тема : Евгений Базаров и его родители в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети».

Цель: активизировать мыслительную деятельность учащихся для использования полученной информации, формировать умение приводить доказательства для формулирования выводов, умение выделять ключевые слова в тексте, воспитание в учащихся чувства благодарности к родителям.

Ожидаемый результат: активизируется мыслительная деятельность учащихся для использования полученной информации ; учащиеся приводят доказательства для формулирования выводов, выделяют ключевые слова в тексте.

Эта

пы

урока

Время

Действия учителя

Действия учеников

Вид работы

Оцени

вание

ресурсы

Вызов:

1. Моти-

вацион-

ное начало

2.Психо-логиче-ская разминка

3.Объединение в группы

4.Обозна-

чение темы и цели урока.

11

мин

Проблемный вопрос:-Посмотрите видеосюжет и скажите : «На какую мысль наталкивает видеосюжет?»

- Обратите внимания на два высказывания.

--Какая мысль их объединяет?

«Я и мои родители»

-Прошу вас встать в круг. Скажите , чем или кем для вас являются ваши родители?

- Скажите, а какие качества характера нужны человеку для сохранения бережных отношений с родителями?

( По видеосюжету )

Раздача стикеров по темам

« Терпение» «Помощники»

« Забота» « Внимание»

- Почему мы заговорили о родителях на уроке литературы по роману Тургенева?

--Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. (Базаров и его родители)

Просмотр видеосюжета

и его обсуждение

Рассуждают о содержании цитат

Обмен личными мнениями

Называют качества характера

Объединяются в группы по темам « Терпение» «Помощ

ники» « Забота» « Внимание»

Определяют тему урока.

Коллектив

ный просмотр видеосюже

та

Индивид.

работа

Индивид.

Груп.

работа

Словес

ное поощре

ние за высказывание своего мнения

Словес-

ное поощре-

ние за высказывание своего мнения

Словес-

ное поощре-

ние

Интерактивная доска, видеосюжет «Что это?»

[https://www.youtube.com/watch?v=S7KjeEbpoI4]

Высказывания:

«Тревожится о сыне постоянно Святой любви великая раба» (Р.Гамзатов)

Поклонись до земли своей матери и отцу до земли поклонись. Мы пред ними в долгу свято помни об этом всю жизнь (М.Рябинин)

стикеры с названиями групп

Осмысле-

ние

3м

15м

13м

1м

-Неслучайно И.С.Тургенев проверяет своих героев отношением к дому, к родовому гнезду… Автор направляет молодых людей сначала в Марьино, к Кирсановым, затем в именье Одинцовой, потом к старикам Базаровым.

- Последуем и мы за Евгением и Аркадием к дому Базаровых.

- Скажите,как вас называют ваши родители? Есть ли у вас домашнее ласковое прозвище?

- А какими словами встречают сына Арина Власьевна и Василий Иванович? (Енюшка, Енюшенька)

- Что слышится в этих словах? (ласка, мягкость, нежность)

- Почему нам важно обращать внимание на чувства героев? (потому что этот роман психологический )

Ученикам раздаются отрывки из гл.20 романа «Отцы и дети» по темам:

1 гр. Встреча с родителями

2гр. Аркадий и отец Базарова

3гр.Базаров о родителях

4гр.Отъезд Базарова

1задание : прочитать отрывок, найти ключевые слова для определения главной информации. По содержанию отрывка отвечают на вопросы по таксономии Блума (6 вопросов)

2 задание творческого характера:

Каждая группа в соответствии с данными им функциональными обязанностями выступают на тему «Кто Базаров : любящий сын или бесчувственный « отрезанный ломоть»?

1гр.представляют адвокатов

2гр. представляют прокуроров

3гр. представляют присяжных

4 гр Судьи

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

придумайте и запишите в тетрадь 2-3 вопроса, которые вы бы хотели задать Базарову по его отношению к родителям

Беседа с учащимися

По словарю Ожегова слабоуспевающий ученик ищет слово «психологический» и объясняет его лексическое значение

Ученики читают и выделяют маркером ключевые слова -3м

Лидер группы читает ключевые слова, затем ученики, отвечая кратко на вопросы, создают «Ромашку Блума»

По 3 мин. группе .

Адвокаты приводят факты того, что Базаров любящий сын.

Прокуроры обвиняют холодное отношение к родителям.

Присяжные слушают обе стороны и принимают решение в сторону тех, кто привел веские доказательства, судьи выносят окончательный приговор

Индив. работа

Индив. работа

Чтение в паре

Работа в группе

Работа в группе

Индивид.

Смайли-

ки за лучшие ответы

Взаимо-

оцени-

вание групп:

«Чей ответ я могу отме-

тить?»

Словарь Ожегова

Отрывки из главы 20 романа

«Отцы и дети»,

маркеры,листы для ответов

на доске таблица вопросов по Блуму (6 уровней)

Запись в рабочих тетрадях

Оценива-

ние

1м

Подводит итог

По комментариям учителя выставляют оценки в дневники

Индивид. отметить каждого

Сумма-

тивное

Рефлек-

сия

2м

Раздача рефлексивных листов

Заполняют лист:«О чем был урок?»

1.Что для меня оказалось трудным на уроке? 2.Почему было трудно? 3.Что помогло или может помочь преодолеть трудности?

Индивид.