Конспект урока по русскому языку на тему 'Деепричастие' (7 класс)

Общая часть

Предмет

Русский язык

Класс

7

Тема урока

Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие».

Тип урока

повторительно-обобщающий

Цель

Обеспечить формирование системы знаний о деепричастии и деепричастном обороте.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

Знать морфологические и синтаксические признаки деепричастий, орфограмму «Не с деепричастием», правило постановки знаков препинания при одиночном деепричастии и деепричастном обороте.

Уметь находить деепричастия, определять вид, образовывать деепричастия от глаголов, правильно выделять деепричастия и деепричастные обороты на письме, конструировать предложения с деепричастными оборотами.

Уметь оценивать результаты деятельности (своей - чужой), анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем (Регулятивные УУД)

Уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию. Уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли (Коммуникативные УУД)

Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, работать с разными по уровню заданиями, уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы (Познавательные УУД)

Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности

Коррекция нарушений развития ребенка

(в соответствии с картой динамики развития ребенка)

Основные понятия и термины

Причастный и деепричастный оборот

Образовательные ресурсы

Карточки, таблицы

Методы обучения

Самостоятельная, индивидуальная

Организационная структура урока

Мотивация к учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Формируемые умения

Целеполагание урока. Уточняет тип урока

Уточняет тематические рамки и важность урока для подготовки к контрольной работе.

Учитель обращает внимание на ценность любого развивающего задания

Слушают, извлекают информациюГотовятся к восприятию информации

Слушают учителя, перерабатывают информацию, определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Записывают тему в тетради

К: Уметь слушать собеседника

Этап актуализации пробного учебного действия

Постановка проблемы: чем отличается деепричастие от других частей речи?

С какими частями речи есть общее?

Отвечают на вопросы

Делают вывод: деепричастие - ч.р., имеющая признаки глагола и наречия

Познавательные УУД). Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках.

(Коммуникативные УУД)

Уметь определять цель учебной деятельности, уметь слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию

(Регулятивные УУД).

Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

Работа по теме урока

Опрос

Диктует глаголы совершенного и несовершенного вида

Ученики отвечают на вопросы, работают с таблицей, объясняют, приводят примеры, делают записи в рабочей тетради.

Заполняют таблички «Деепричастия совершенного и несовершенного вида»

Разноуровневые задания предусматривают самостоятельную работу.

(Регулятивные УУД).

Уметь выполнять учебные действия в умственной форме.

(Познавательные УУД).

Уметь работать с разными по уровню заданиями, уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы.

Домашнее задание

Инструктаж

Работа с учебником

(Познавательные УУД).

Уметь выбирать решение, обосновывать выбор.

Рефлексия

Вопросы:

- Что было трудным?

- Что вызвало интерес?

- Стоило ли вам сегодня приходить на урок русского языка?

Отвечают на вопросы

(Личностные УУД). Мотивация учебной деятельности,способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

(Коммуникативные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы учителя, слышать и понимать речь других.