- Учителю
- Тема урока «Неопределенные местоимения» 6 класс
Тема урока «Неопределенные местоимения» 6 класс
Тема раздела «Местоимение»
Урок № Тема урока «Неопределенные местоимения» (продолжение темы).
Цель: выработка навыков написания неопределенных местоимений.
Задачи: уметь находить неопределенные местоимения, объяснять их синтаксическую роль
в предложении; применять условия выбора дефисного написания и написания с не.
-
Взаимопроверка домашнего задания.
-
1. Орфографическая диктовка. ( дифференцированное задание)
Участвовал в какой-то экспедиции, кто-то нарисовал причудливые узоры, сотворил нечто удивительное, наслаждаться свежим утренним воздухом,
обаятельной девочки, раздаются какие-то звуки, растут кое-какие растения,
в летнюю безветренную ночь, пребывать в некотором недоумении.
* Подчеркните неопределенные местоимения. Какое из них характерно для книжного стиля речи?
* Найдите слова с чередующимися гласными в корне.
* Подберите синонимы к слову удивительное (поразительное, восхитительное).
* Найдите слова по схемам:
глагол -
существительное -
прилагательное -
(например, наслаждаться, воздухом, безветренную).
2. Наблюдение на странице 169. Чтение правила (орф. №44).
-
Закрепление.
-
Творческая работа.
- Поставьте после глаголов неопределенные местоимения в нужном падеже. Запишите.
Заменить …, задумать …, добиться …, рисовать…, прикоснуться…, предполагать…, достигнуть…, ожидать…
-
Запись под диктовку с объяснением написания местоимений.
Беседовал кое с кем , с кем-нибудь посоветуйся , приобрести кое-какие книги, тренировался некоторое время, спросишь у кого-нибудь, догадывался кое о чём, кое-кого не было.
-
Игра «Третий лишний».
-
некто, никто, нечто;
-
никакой, ничей, некоторый;
-
некогда, никогда, никуда;
-
несколько, сколько-нибудь, нисколько.
-
Выборочный диктант.
Вдруг что-то шлепнуло посреди тихой заводи, и я увидел голову выдры, которая плыла к берегу. Она направлялась с живой рыбой во рту к густому кустарнику. Которым был покрыт берег. Я сидел и не шевелился, видел, как она исчезла под кустами. Раньше мне не приходилось видеть что-нибудь подобное. ( По И. Соколову-Микитову.)
-
Выписать все местоимения и определить их разряд.
-
Итоги урока.
- На что указывают неопределенные местоимения?
- Как они образуются?
- Когда неопределенные местоимения пишутся слитно? Через дефис? Раздельно?
- Какой вид работы на уроке понравился вам больше всего?
- Каковы твои личные успехи на уроке?
- Сейчас я буду читать стихотворение. Ваша задача - хлопнуть в ладоши, как только услышите неопределенное местоимение.
Три чёрных собаки на чём-то сидели,
Три чёрных собаки куда-то глядели,
Три чёрных собаки увидели что-то,
Три чёрных собаки вскочили с чего-то,
Три чёрных собаки к чему-то подкрались,
Три чёрных собаки за чем-то погнались,
Но кто-то ни капельки не растерялся,
Вильнул кое-чем и на что-то взобрался.
( А. Хургин)
-
Домашнее задание: упр. 417 на стр. 169; правило № 44 на стр. 169.
Вопросительные местоимения
Неопределенные местоимения
Кто
некто
кое-кто
Что
нечто
что-то
Который
некоторый
какой-либо
Сколько
несколько
сколько-нибудь
Участвовал в какой-то экспедиции, кто-то нарисовал причудливые узоры, сотворил нечто удивительное, наслаждаться свежим утренним воздухом,
обаятельной девочки, раздаются какие-то звуки, растут кое-какие растения, пребывать в некотором недоумении,
в летнюю безветренную ночь.
Подчеркните неопределенные местоимения. Какое из них характерно для книжного стиля речи?
* Найдите слова с чередующимися гласными в корне.
* Подберите синонимы к слову удивительное (поразительное, восхитительное).
* Найдите слова по схемам:
глагол -
существительное -
прилагательное -