Рабочая программа по русскому языку

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 6 класса общеобразовательных учреждений.

Срок реализации: 2015-2016 учебный год.

Данная рабочая программа разработана в соответствии с требованиями:

1. Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ СОШ д.Кульчурово приказ №107 от 26.08.2015 г.;

2. Учебного плана школы на 2015-2016 учебный год, приказ №110 от 29.08.2015 г .;

3. «Положения о рабочей программе МОБУ СОШ д.Кульчурово» приказ № 219 от 28.08.2014г.;

4. Примерной программы основного общего образования. Москва «Просвещение» 2011.

5. Авторской программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А.Тростенцовой М: «Просвещение», 2012 г.

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, общую характеристику учебного курса, содержание тем учебного курса, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе; перечень учебно- методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.

Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях

его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве; об особенностях функционирования русского языка в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; об особенностях русского речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

формирование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Эти цели обусловливают следующие задачи:

- дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке, как о развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности; обеспечить усвоение определенного круга знаний из области фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, лексики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также формирование умений применять эти знания на практике;

- развивать речь учащихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;

- формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки

Реализация указанных целей достигается в процессе формирования и развития следующих предметных компетенций: коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой.

Коммуникативная компетенция - знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция - это знания основ науки о языке, знания о языке как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изученным языковым материалом.

Культуроведческая компетенция - это знания, умения и навыки, необходимые для усвоения национально-культурной специфики русского языка, овладения русским речевым этикетом, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Для реализации программы используется УМК М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской.

Учебник: М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Т.А. Ладыженская, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба «Русский язык 6 кл»: для общеобразоват. учреждений - М., «Просвещение», 2010 г.

Общая характеристика учебного курса

Курс русского языка для 6 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения

Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения. В рабочей программе реализован коммуникативно-деятельностный подход, предполагающий предъявление материала не только в знаниевой, но и в деятельностной форме.

На изучение русского языка отводится 4 часа в неделю, итого 140 часов за учебный год.

Содержание тем учебного курса

Русский язык - один из развитых языков мира ( 2 ч )

Повторение пройденного в 5 классе ( 11 ч )

Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.

Лексика и фразеология. Культура речи ( 10 ч )

I. Повторение пройденного по лексике в 5 классе.

Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.

Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам.

Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологическими словарями.

III. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.

Словообразование. Орфография. Культура речи ( 25 ч )

I. Повторение пройденного по морфемике в 5 классе.

Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) - приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.

Правописание чередующихся гласных о и а в-' корнях -гор- - -гар-, -кос- - -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные.

Правописание соединительных гласных о и е.

II. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.

III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное ( 22 ч )

I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе.

Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существительные. Словообразование имен существительных.

Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе -чик (-щик).

II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).

Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).

III. Различные сферы употребления устной публичной речи.

Имя прилагательное ( 22 ч )

I. Повторение сведений об имени прилагательном, полученных в 5 классе.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.

Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и -ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества).

Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.

III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.

Публичное выступление о произведении народного промысла.

Имя числительное ( 15 ч )

I. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.

Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

II. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными.

Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минут пять, километров десять).

III. Публичное выступление - призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

Местоимение ( 15 ч )

I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений.

Склонение местоимений.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква и в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.

Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.

III. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

Глагол ( 14 ч )

I. Повторение сведений о глаголе, полученных в 6 классе.

Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Словообразование глаголов.

Правописание гласных в суффиксах -ова(ть), -ева(ть) и -ыва(ть), -ива(ть).

II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму (инфинитив) в значении разных наклонений.

III. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

Повторение и систематизация пройденного в 6 классе ( 1 ч )

Резервные уроки ( 3 ч )

Учебно-тематический план

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;

с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По развитию речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.

Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.

Перечень учебно-методического обеспечения:

1. М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Т.А. Ладыженская, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба «Русский язык 6 кл»: учебник для общеобразоват. учреждений - М., «Просвещение», 2010 г.

2. Е.С.Барова, М.Р.Богданова Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку. 6 кл.М.: Баласс, 2008.

3. УМК Л.А.Тростенцовой, А.Д.Дейкиной, С.И.Невской к учебнику М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой «Русский язык. 6 класс» ( М.: Просвещение) Издательство «Экзамен» Москва, 2012

4. О. В. Беляева и др. Поурочные разработки по русскому языку, 6 класс - М.: "ВАКО", 2009 г.

5. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 6 класс / Сост. Н.В.Егорова. - М.: ВАКО, 2010.

Дополнительная литература:

1 Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010.

2 В.В.Бабайцева Русский язык теория 5-9 класс М.: Дрофа, 2009 г

3 Русский язык в таблицах 5-11 классы М.: Дрофа, 2004 г.

4 Сборник изложений по русскому языку для общеобразовательных учреждений с родным языком обучения У.: Китап, 2011

5 Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка:80000 слов и фразеологических выражений / Российская АН.; Российский фонд культуры; - 2 - е изд., испр. и доп. - М.: АЗЪ,1995. - 928 с.

6 Г.П.Попова. Русский язык,5-11 классы. Диктанты. Волгоград: Учитель,2014 г.

Интернет ресурсы:

-Российский образовательный портал

- газета «Первое сентября»

Контрольные работы, диктанты 5-11 кл

Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.

Культура письменной речи

Русское слово

Проверь себя!

Правила русской орфографии и пунктуации

Тесты по пунктуации

Сайт ФИПИ.

Уроки русского языка в школе Бабы-Яги

Тесты по русскому языку (на ОС "Шопен")

Основные правила грамматики русского языка

Урок. Русский язык для школьников и преподавателей

Толковый словарь В.И. Даля

Русские словари. Служба русского языка

Словарь-справочник русского языка

Репетитор

Календарно- тематическое планирование

№

Тема урока

Кол-во уроков

Дата по программе

Фактичес

кая дата

Примечание

1

Русский язык- мировой язык.

1

01.09.

2

Русский язык- один из развитых языков мира.

1

02.09.

3

Фонетика. Орфоэпия. Графика.

1

03.09.

4

Морфемы в слове. Орфограммы.

1

07.09.

5

Части речи.

1

08.09.

6

Орфограммы в окончаниях слов.

1

09.09.

7

Словосочетание. Проверочный диктант.

1

10.09.

8

Сложное предложение. Синтаксический разбор.

1

14.09.

9

Контрольный диктант «Грибы на дубе».

1

15.09.

10

Работа над ошибками. Орфограммы в корне.

1

16.09.

11

Прямая речь. Диалог.

1

17.09.

12

Текст. Признаки текста.

1

21.09.

13

Официально-деловой стиль речи.

1

22.09.

14

Лексика. Повторение изученного в 5 классе.

1

23.09.

15

Р/р. Собирание материалов к сочинению.

1

24.09.

16

Проффессионализмы.

1

28.09.

17

Диалектизмы.

1

29.09.

18

Жаргонизмы.

1

30.09.

19

Эмоционально окрашенные слова

1

01.10.

20

Устаревшие слова и неологизмы.

1

05.10.

21

Исконно русские и заимствованные слова.

1

06.10.

22

Фразеологизмы. Словарный диктант.

1

07.10.

23

Источники фразеологизмов.

1

08.10.

24

Повторение изученного в 5 классе. Словообразование. Орфография.

1

12.10.

25

Развитие речи. Описание помещения.

1

13.10.

26

Основные способы образования слов.

1

14.10.

27

Способы образования слов в русском языке.

1

15.10.

28

Этимология слов.

1

19.10.

29

Р/р. Систематизация материалов к сочинению.

1

20.10.

30

Р/р. Сочинение по картине А.Герасимова «После дождя».

1

21.10.

31

Буквы о и а в корнях -кос- , -кас-

1

22.10.

32

Буквы о и а в корне -гор- - -гар-

1

26.10.

33

Буквы о и а в корне -гор- - -гар-. Письмо по памяти.

1

27.10.

34

Контрольный диктант « Осень».

1

28.10.

35

Работа над ошибками. Чередующиеся гласные в корне.

1

29.10.

36

Гласные Ы и И после приставок

1

05.11.

37

Гласные в приставках пре- , при-

1

09.11.

38

Правописание приставок пре- , при-

1

10.11.

39

Словарный диктант. Пре-, при-;ы ,и после приставок.

1

11.11.

40

Р/р. Подготовительная работа над выборочным изложением.

1

12.11.

41

Р/р. Изложение «Обитель станционного смотрителя».

1

16.11.

42

Соединительные о и е в сложных словах.

1

17.11.

43

Сложносокращенные слова.

1

18.11.

44

Р/р Подготовительная работа над сочинением.

1

19.11.

45

Р/р. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро».

1

23.11.

46

Морфемный и словообразовательный разбор.

1

24.11.

47

Повторение изученных тем.

1

25.11.

48

Итоговая контрольная работа «Словообразование»

1

26.11.

49

Имя существительное. Повторение изученного

1

30.11.

50

Р/р. Подготовительная работа над изложением.

1

01.12.

51

Р/р. Изложение «Воробей и ласточки».

1

02.12.

52

Разносклоняемые имена существительные. Диктант по упр. 209.

1

03.12.

53

Буква е в суффиксе -ен- у существительных на -мя

1

07.12.

54

Буква е в суффиксе -ен- у существительных на -мя. Закрепление

1

08.12.

55

Р/ р на тему «Что в имени тебе моем?». Сообщения учащихся.

1

09.12.

56

Несклоняемые имена существительные

1

10.12.

57

Род несклоняемых имен существительных.

1

14.12.

58

Имена существительные общего рода. Диктант по упр.233.

1

15.12.

59

Морфологический разбор имени существительного.

1

16.12.

60

Р/р. Подготовительная работа над сочинением.

1

17.12.

61

Р/р. Сочинение «Первое знакомство с…»

1

21.12.

62

Не с именами существительными.

1

22.12.

63

Контрольный диктант « Наш каток» .

1

23.12.

64

Работа над ошибками. Несклоняемые имена существительные.

1

24.12.

65

Не с именами существительными.

1

28.12.

66

Буквы ч и щ в суффиксе -чик-( -щик-).

1

29.12.

67

Буквы ч и щ в суффиксе -чик-( -щик-) Словарный диктант.

1

18.01.

68

Гласные в суффиксах -ек- и -ик- имен существительных.

1

19.01.

69

Гласные о и е после шипящих в суффиксе имен существительных.

1

20.01.

70

Повторение. Имя существительное.

1

21.01.

71

Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе.

1

25.01.

72

Развитие речи. Описание природы .

1

26.01.

73

Степени сравнения имен прилагательных.

1

27.01.

74

Превосходная степень сравнения имен прилагательных.

1

28.01.

75

Разряды имен прилагательных по значению.

1

01.02.

76

Относительные прилагательные.

1

02.02.

77

Притяжательные прилагательные.

1

03.02.

78

Р/р. Работа над текстом выборочного изложения.

1

04.02.

79

Р/р.Выборочное изложение«Возвращение Владимира».

1

08.02.

80

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

09.02.

81

Не с прилагательными

1

10.02.

82

Не с прилагательными. Предупредительный диктант.

1

11.02.

83

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

1

15.02.

84

Р/р. Подготовительная работа над сочинением по картине.

1

16.02.

85

Р/р.Сочинение по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер».

1

17.02.

86

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

1

18.02.

87

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.Закрепление

1

22.02.

88

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- /-ск-

1

23.02.

89

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

24.02.

90

Повторение имен прилагательных

1

25.02.

91

Разряды имен прилагательных. Словарный диктант.

1

29.02.

92

Р/р. Публичное выступление «Народные промыслы».

1

01.03.

93

Имя числительное как часть речи.

1

02.03.

94

Простые и составные числительные.

1

03.03.

95

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

1

07.03.

96

Разряды имен числительных.

1

08.03.

97

Числительные, обозначающие целые числа.

1

09.03.

98

Дробные числительные .

1

10.03.

99

Склонение дробных числительных.

1

14.03.

100

Контрольный диктант « Материки и острова».

1

15.03.

101

Работа над ошибками. ь на конце, в середине числительных.

1

16.03.

102

Р/р. Подготовительная работа над выборочным изложением.

1

17.03.

103

Р/р. Выборочное изложение «Митраша».

1

21.03.

104

Собирательные числительные.

1

22.03.

105

Порядковые числительные.

1

23.03.

106

Морфологический разбор имени числительного.

1

24.03.

107

Обобщающий урок «Имя числительное».

1

04.04.

108

Местоимение как часть речи.

1

05.04.

109

Личные местоимения. Письмо по памяти.

1

06.04.

110

Возвратное местоимение себя.

1

07.04.

111

Вопросительные местоимения.

1

11.04.

112

Относительные местоимения.

1

12.04.

113

Р/р Подготовительная работа над изложением

1

13.04.

114

Р/р. Изложение «Пятерки бывают разные».

1

14.04.

115

Неопределенные местоимения.

1

18.04.

116

Отрицательные местоимения.

1

19.04.

117

Притяжательные местоимения в единственном числе.

1

20.04.

118

Притяжательные местоимения во множественном числе.

1

21.04.

119

Указательные местоимения.

1

25.04.

120

Определительные местоимения.

1

26.04.

121

Морфологический разбор местоимения.

1

27.04.

122

Обобщающий урок по теме « Местоимение».

1

28.04.

123

Глагол. Повторение изученного в 5 классе.

1

02.05.

124

Спряжение глаголов.

1

03.05.

125

Р/р. Сочинение-рассказ «Степа дрова колет».

1

04.05.

126

Разноспрягаемые глаголы.

1

05.05.

127

Глаголы переходные и непереходные.

1

09.05.

128

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

1

10.05.

129

Условное наклонение.

1

11.05.

130

Повелительное наклонение.

1

12.05.

131

Употребление наклонений. Распределительный диктант

1

16.05.

132

Безличные глаголы.

1

17.05.

133

Морфологический разбор глагола.

1

18.05.

134

Контрольный диктант « Славка».

1

19.05.

135

Работа над ошибками. Правописание окончаний глаголов 2 лица.

1

23.05.

136

Повторение «Глагол»

1

24.05.

137

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

1

25.05.

138

Резервный урок.

1

26.05.

139

Резервный урок.

1

30.05.

140

Резервный урок

1

31.05.