Урок по русскому языку на тему Спряжение глагола 6 класс

Дата 10.02.2016 г.

Русский язык

Учитель: Алимбетова Г.Т.

Класс: 6 А

Тема урока:

Спряжение глаголов

Общая цель урока:

Дать понятие о спряжении глаголов

Задачи урока:

учить определять спряжение глаголов по окончанию, способствовать развитию орфографической зоркости; продолжить работу по формированию речевой деятельности учащихся; стимулировать активный творческий труд, воспитывать толерантность, умение работать в группе

Ожидаемый результат:

Определяют спряжение глаголов по окончанию, правильно пишут окончания глаголов, сравнивают, обобщают, делают выводы; свободно высказывают свои мысли, проявляют творческие способности, работают в группе, знают историю Казахстана, интересуются русским языком.

Формы организации работы:

Индивидуальная, парная, групповая

Материалы, использованные на уроке:

Учебник, презентация, стикеры, постеры, раздаточный материал, листы оценивания, макеты домиков

ТСО:

Мультимедийный проектор

Методы урока:

Словесный, иллюстративный, частично-поисковый, практический, игровой, метод Джигсо

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Орг.момент

Приветствие. Эмоциональный настрой.

- Здравствуй, солнце золотое,

- Здравствуй, небо голубое,

Здравствуйте, мои друзья! (Берут друг друга за руки) Очень рад вас видеть Я!

Деление на группы по терминам (разрезные слова-термины)

Готовятся к уроку, повторяют за учителем

Делятся на 3 группы

2.Опрос домашнего задания

1. Стратегия «Да-нет» - Глагол - это самостоятельная часть речи. Глаголы бывают 3-х видов. Глаголы несов.вида не указывают на конец действия. Глаголы сов.вида отвечают на вопрос что делать? Глаголы изменяются по временам. Видовые пары глаголов можно образовать с помощью суффиксов. Видовые пары глаголов не могут иметь разные основы. Может происходить чередование гласных и согласных в парах глаголов.

2. Упр. 336 взаимопроверка

Уч-ся говорят «да-нет», рассказывают правила, проверяют домашнее задание

Выставляют баллы

3 балла - нет ошибок

2 балла - 1-3 ошибки

1 балл - 4-6 ошибок

3.Изучение нового материла

«Мозговой штурм» Отгадывание шарады

В списке моя приставка,

Корень в пряжке найдёте.

В учении мой суффикс,

Окончание - в школе. (Спряжение)

Объявление цели урока

Самостоятельное изучение темы

Метод Джигсо

1 группа - спряжение глагола

2 группа - глаголы-исключения

3 группа - определение спряжения по неопределённой форме

Защита постера

Презентация + скаффолдинг

Ко второму же спряжению

Отнесём мы, без сомненья,

Все глаголы, что на -ить,

Исключая брить, стелить

И еще: смотреть, обидеть,

Слышать, видеть, ненавидеть,

Гнать, держать, дышать, вертеть

И зависеть, и терпеть.

Вы запомните, друзья,

Их на -е- спрягать нельзя.

Отгадывают шараду

Изучают теоретический материал, готовят постер,

готовятся к выступлению

За отгадку 1 балл

Оценивание работы в группе

3 балла - защита постера

2 балла - активная работа в группе

1 балл - работа в группе

Выставляют баллы

4.Закрепление нового материала

Упр.337 и 339 по вариантам, письменно на доске, придумывают предложения

Работа в паре упр. 338 устно составляют предложения.

Физминутка

1, 2, 3, 4, 5 Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже. Руки за спину положим. Голову подымем выше

И легко-легко подышим… Раз, два! - выше голова, Три, четыре - руки шире. Пять, шесть - тихо сесть.

Работа в группе

Игра «Рассели жильцов в домики»

І спряжение ІІ спряжение

Реет строим хохочет жалят стелет рубят

Борются клеишь помогает слышит гоним дышим вертишь бреет заметишь срывает держись зависит откроешь увидишь клеит скачет выскочит плачет дарим рисуют слышишь

Творческая работа: придумать небольшой текст

1 группа «Казахстан»

2 группа «Природа»

3 группа «Независимость»

Индивидуальная работа: Цифровой диктант 1.читаешь, 2.кричит 3.поёт 4.качает 5.ворчит 6.пишет 7.молчат 8.говорим 9.балуется 10.грустите 11.клюют 12.верят

Ключ І спряжение -1 3 4 6 9 11

ІІ спряжение - 25 7 8 10 12

- О чём говорит цифра 25? (25-летие Независимости Казахстана отмечаем 16 декабря 2016 года)

Работают в группе, индивидуально, в паре, отвечают на вопросы

Выставляют баллы

5. Подведение итогов

Метод Робин Раунда - О чём узнал на уроке? -Что называется спряжением глаголов? -Как отличить глаголы І и ІІ спряжения? - О каких глаголах-исключениях узнал? Подсчитывают баллы

Говорят о том, что узнали на уроке

6. Рефлексия

-Перед вами три карточки с изображениями чемодана, корзины для мусора и лупы. Выберите ту, которая, на ваш взгляд, отражает степень полезности полученных знаний. Если вы считаете, что получили полезные знания и они пригодятся вам в жизни, выбираете чемодан. Если знания получены в недостаточной степени, материал ещё нужно изучить, доработать, выбираете лупу. Если считаете, что полученная информация не представляет ценности и не пригодится вам, выбираете корзину

Выбирают рисунок с изображением предмета

7.Последующие задания

Выучить правило, упр. 340, 341

Запись в дневниках