Контрольная работа по словообразованию (6 класс)

Контрольная работа по темам «Чередующиеся гласные в корне», «Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ», «Ы- И- после приставок на согласный», «Способы словообразования»

1. Вставь пропущенные орфограммы. Выдели приставки. Над каждым словом с орфограммой в ПРЕ- или ПРИ- запиши значение приставки.

Пр…стать к берегу, пр…сытился конфетами, пр…градить путь, пр…открыть завесу тайны, шорох в пр…брежных кустах, пр…вязать к дереву, пр…влекать внимание, не бояться пр…град, пр…спокойный человек, город пр…образился, пр…скверный день, пр…одолевать трудности, пр…встать на цыпочках, пр…огромный желудь, пр…забавный рисунок.

2. Вставьте буквы Ы или И в словах после приставок на согласный звук

раз..скать, по..скать, от...скать, сверх..нтересный, без..нтересный, меж..нтеллектуальный, дез..нформация, контр..гра, без..дейный



3. Вставьте нужную букву в словах с чередующимися гласными в корне

Р_стерять, Л_жный, Дог_рать, Водор_сли, Г_рючий, Г_ревать, Зар_сший, Подл_жить, Обр_щение, Сл_жный, Бл_стать, Подб_ру, З_ря, Прот_рать, Ум_рать Прир_щение, Вл_га, Сг_ревший, Р_сток, Подл_жить, Разг_р, Р_скошный, Выт_рать, Зам_реть, Пол_гать, Накл_няться, К_саться, Вым_кнуть, Зап_рать, Прот_реть

4. Сгруппируйте слова в соответствии со способами словообразования

Сверхскоростной, подводный, отбежать, соавтор, приамурский, студентка, синеватый, подберёзовик, языковед, ЖКХ, учительница.

5. Разделите слова на морфемы.

пересдача одарённость грустновато земляничный безоблачный